【正文】 完成了編年史巨著《國(guó)榷》。“對(duì)于這一奇觀，你最想了解些什么？”學(xué)生提出：水滴微不足道，怎么會(huì)滴穿石頭呢？這正是文章的難點(diǎn)。在大堂交流時(shí)，我避免了形式單一，學(xué)生談到齊白石時(shí)，我問(wèn)：齊白石的精神，除了“堅(jiān)持不懈”還可用什么詞語(yǔ)形容？學(xué)生談到李時(shí)珍時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合有關(guān)李時(shí)珍的故事來(lái)談體會(huì)并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：李時(shí)珍在完成《本草綱目》的過(guò)程中嘗草藥、訪名醫(yī)遇到了那些困難？是怎樣克服的？其中你有什么體會(huì)？你想對(duì)李時(shí)珍說(shuō)些什么？學(xué)生談到愛(ài)迪生時(shí)，我讓學(xué)生用一句詩(shī)或一句名言來(lái)表達(dá)自己的感受。同桌分一下工，每人讀若干個(gè)自然段，合作把課文讀完。⑴教師投影儀出示：原來(lái)在這塊石頭的上方……一大奇觀。四、作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)。的精神）⑴自讀，這句話比較長(zhǎng)，又是一個(gè)問(wèn)句，讀時(shí)既要注意停頓，又要注意語(yǔ)氣。⑶按三個(gè)人物分別推薦一名代表朗讀，教師評(píng)價(jià)，重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子可反復(fù)讀。⑵自由尋找交流伙伴，可以找好朋友，也可以找有共同話題的同學(xué)。正是有了古今中外這些成就事業(yè)的人，我們的世界才有了光輝燦爛的文化，是他們推動(dòng)了我們?nèi)祟愇拿鞯倪M(jìn)程。師：課文的原句是從正反兩方面寫的，肯定了前者，否定了后者，作者的考慮就全面了，表達(dá)就有力了。二、學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)生自由讀，畫出感受深的詞語(yǔ)。（1）了解了滴水穿石的過(guò)程，想一想一開(kāi)始做的那個(gè)游戲，相信對(duì)這個(gè)道理，你們會(huì)有更深的理解，齊讀。和大家一樣，老師也非常敬佩愛(ài)迪生，愛(ài)迪生的事例，我不看書都能讀出來(lái)。誰(shuí)再來(lái)讀。）三、換關(guān)聯(lián)詞這句話中，我們可以加上這樣的關(guān)聯(lián)詞：如果目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法。（3）出示“給予”，指生讀。B．組織交流閱讀感受。持之以恒竟然能夠穿石，對(duì)此你有什么感想嗎？引出下一句，讓學(xué)生變換句子的說(shuō)法。合作朗讀這三個(gè)事例。七、領(lǐng)悟?qū)懛?，誘發(fā)寫作動(dòng)機(jī)，布置搜集事例，為說(shuō)寫作準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)滴水穿石的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。詞語(yǔ)教學(xué)。三、品讀課文品讀滴水穿石的現(xiàn)象部分。amp。②板書：目標(biāo)專一、持之以恒品讀課文雨水部分⑴聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)雨水為什么不能把石塊滴穿？⑵齊讀這一小節(jié)。⑵滴水穿石的精神是指什么？（目標(biāo)專一、持之以恒）⑶滴穿頑石是指什么？⑷指名朗讀，然后師生評(píng)價(jià)。①出示：明代著名amp。程序：⑴修改一下自己收集的原始材料。但他沒(méi)停止過(guò)創(chuàng)作的筆，同學(xué)們現(xiàn)在聽(tīng)到的就是貝多芬創(chuàng)作的《命運(yùn)》交響曲的一個(gè)片段，表達(dá)了貝多芬要與不幸命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心和勇氣。⑵引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文原句的兩點(diǎn)好處。課外采訪身邊的一位成功人士，比如：企業(yè)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、優(yōu)秀教師、先進(jìn)勞動(dòng)者等，然后寫一篇報(bào)道，說(shuō)明滴水穿石的道理。沒(méi)想到一句樸實(shí)的話中還蘊(yùn)含著那么多的道理。板書：實(shí)現(xiàn)理想課文學(xué)完了，你還有什么疑問(wèn)嗎？引導(dǎo)質(zhì)疑：課文結(jié)尾所寫的啟示和教師出示的有差異，到底哪一句表達(dá)更好？出示課文原句：目標(biāo)專一而不三心二意amp。[教師介紹幾位名人及名言，多媒體出示，并配以貝多芬《命運(yùn)》交響曲。③第三個(gè)事例要在完整朗讀中感悟，可讓喜歡讀的同學(xué)一起讀，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。）在這三位名人身上，滴水穿石的精神表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)仔細(xì)讀讀第3自然段，然后重點(diǎn)選擇一個(gè)自己最感興趣的名人的事例有感情地朗讀，要把滴水穿石的精神讀出來(lái)。齊讀課題。⑸關(guān)于滴水能夠穿石的原因，作者是怎么寫的呢？出示：水滴的力量是微不足道的amp。⑵仔細(xì)閱讀，這段話中你對(duì)哪些詞語(yǔ)的感受比較深？談?wù)勼w會(huì)。指名讀，任挑一節(jié)，5位合作，按順序把課文讀完。⑷理解下列詞語(yǔ)的意思，帶點(diǎn)字查一下字典。從正反兩方面說(shuō)理的方法）2．誘發(fā)動(dòng)機(jī)：其實(shí)，能夠證明課文道理的事例還有很多，老師有個(gè)想法，我們也來(lái)寫一個(gè)這方面的事例，來(lái)證明“摘水穿石”的道理，好嗎？3．布置課外作業(yè)，指導(dǎo)搜集渠道：搜集一個(gè)事例，可通過(guò)閱讀、。學(xué)生交流，教師點(diǎn)明：這是從反面來(lái)說(shuō)明道理，可增強(qiáng)課文的說(shuō)服力。學(xué)生自由選擇其中的一個(gè)事例，自主讀文探究：這個(gè)事例和“滴水穿石”有什么聯(lián)系？同桌合作交流自讀體會(huì)?！保?）從第二段文字理解滴水穿石的原因，說(shuō)說(shuō)“持之以恒”的意思。三、了解小洞的形成過(guò)程，感受水滴精神。板書課題(指名讀題。很早以前，老師看過(guò)一個(gè)漫畫，那時(shí)一直沒(méi)能看懂，你們能看懂嗎？說(shuō)說(shuō)看，你看懂了什么？讓我們銘記滴水穿石的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。你還知道哪些人具有滴水穿石的精神嗎？冰心曾寫過(guò)這樣的一首小詩(shī)：成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?？梢赃@樣說(shuō)，一項(xiàng)發(fā)明的背后，就有一個(gè)感人的故事，一千多項(xiàng)發(fā)明的背后，那就是一串感人的故事，這一串感人的故事背后，愛(ài)迪生付出的是畢生的心血，所以這個(gè)詞不能漏。交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最敬佩誰(shuí)？（1）李時(shí)珍的事例，你敬佩他什么？講故事，出示：身如逆流船，心比鐵石堅(jiān)，望父全兒志，至死不怕難。指名讀，齊讀。（可結(jié)合課前與學(xué)生交談的話題相聯(lián)系）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：現(xiàn)在，你還有什么疑問(wèn)嗎？五、課外作業(yè)自選一題把收集的一個(gè)事例寫下來(lái)，說(shuō)明滴水石穿的道理，要寫出自己的真切感受。⑴自己對(duì)比讀讀，體會(huì)體會(huì)，到底哪一句好。師獨(dú)白：貝多芬是德國(guó)偉大的音樂(lè)家，他從小酷愛(ài)音樂(lè)，并且虛心好學(xué)，埋頭創(chuàng)作。三、拓展遷移師：同學(xué)們，課前老師讓大家收集一位名人的事例和他的圖片（可以自己創(chuàng)作）。）教師點(diǎn)撥一下古今中外一詞（這三個(gè)名人有中國(guó)的、有外國(guó)的、有古代的，有現(xiàn)代的，這就叫古今中外，可見(jiàn)作者選材是多么精當(dāng)。二、學(xué)習(xí)課文過(guò)渡：同學(xué)們，在作者的眼里，滴水穿石僅僅是一種罕見(jiàn)的自然現(xiàn)象嗎？這篇課文僅僅是想讓我們了解這一現(xiàn)象嗎？（引導(dǎo)學(xué)生得出滴水穿石更是一種可貴的精神，是一個(gè)人在成功道路上不可忽缺的一種精神。⑷用自己的話說(shuō)：滴水為什么能夠穿石，并用上因?yàn)椤浴木涫?。每讀完一節(jié)，師生共同對(duì)讀的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生隨時(shí)可以提出不理解的詞語(yǔ)并相互討論。第二篇：滴水穿石的啟示教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鵝卵石嗎？它有什么特點(diǎn)？你們知道它是怎么形成的嗎？（鵝卵石外形光滑圓溜，是水流長(zhǎng)年累月沖刷而成。再讓學(xué)生從文中找出一些體現(xiàn)“目標(biāo)專一、持之以恒”的詞語(yǔ)，啟發(fā)學(xué)生：這一奇觀除了用滴水穿石形容，還可用哪四個(gè)字來(lái)形容？調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積累，學(xué)生回答出了“堅(jiān)持不懈、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。奇觀板書：觀點(diǎn)舉例 正反總結(jié)反思：課始，我先做一