【正文】 啟示，接著舉三個(gè)典型事例并從正反兩個(gè)方面證明只有做到目標(biāo)專一、持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)美好理想的道理，最后給我們提出希望。師：我們講了這么多故事，概括起來(lái)說(shuō)就是——生：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？師：引號(hào)中的三個(gè)詞語(yǔ)理解嗎？你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都靠著這種 精神，才，最終取得成功的嗎？師：能把你的理解溶進(jìn)填空里去說(shuō)一段完整的話嗎？生：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種目標(biāo)專一、持之以恒的精神，才克服一個(gè)個(gè)困難最終取得成功的嗎？生：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種鍥而不舍、日雕月琢的精神，才攻克一道道難關(guān)最終取得成功的嗎？生：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種孜孜不倦、堅(jiān)持不懈的精神，才掃除一只只攔路虎最終取得成功的嗎？ 師：所以我們要銘記——生：我們要銘記，“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。生：諾貝爾一生從事炸藥研究，即使被炸得鮮血淋淋，還是沒(méi)有停止過(guò)研究。如果我們也能像齊白石那樣，還有什么事情做不成呢？師：老師看得出來(lái)，同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)三個(gè)故事的時(shí)候也做到了目標(biāo)專一、持之以恒，像這樣下去，我們還有什么書(shū)讀不成呢 ？ 分小組讀課文。如果我們也能像 那樣，還有什么事情做不成呢？ 師：我們現(xiàn)在再來(lái)按上面的填空題提示說(shuō)一段完整的話怎么樣？不著急回答，還是先說(shuō)給自己聽(tīng)聽(tīng)。（出示：牽牛，牡丹，蝦及高齡蝦等作品）師：對(duì)啊，齊白石老人一輩子就從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)畫(huà)畫(huà)。那所謂的煉丹沒(méi)有什么了不起的，但齊白石煉的是什么？生：齊白石老人煉的是畫(huà)功。師：爐火純青什么意思？生：比喻學(xué)問(wèn)、技藝等達(dá)到了純熟、完美的境界。生：他數(shù)十年如一日。生：他的畫(huà)室里，掛著他用以自勉的條幅“不叫一日閑過(guò)。如果我們也能像愛(ài)迪生那樣，還有什么事情做不成呢？ 生：齊讀師：我們現(xiàn)在是小學(xué)生，將來(lái)也做愛(ài)迪生怎么樣？ 生：好！師：我們?cè)賮?lái)朗讀愛(ài)迪生的故事，體會(huì)他目標(biāo)專一、持之以恒的精神。如果我們也能像 那樣，還有什么事情做不成呢？師：我們把前面的填空再做一下好嗎？先說(shuō)給自己聽(tīng)聽(tīng)，然后再舉手回答。師：對(duì)！你補(bǔ)充的資料足見(jiàn)他目標(biāo)專一、持之以恒的精神。生：談遷是《國(guó)榷》迷。生：富蘭克林是雷暴迷。師：他是電學(xué)實(shí)驗(yàn)迷，前面我們還遇到過(guò)哪些迷？ 生：法布爾是昆蟲(chóng)迷。師：現(xiàn)在我們來(lái)匯報(bào)交流，你們小組抓住了哪個(gè)詞解讀愛(ài)迪生的？ 生：孜孜不倦師：“孜孜不倦”理解了嗎？生：孜孜不倦就是勤奮努力，不知疲倦?，F(xiàn)在各學(xué)習(xí)小組按照這個(gè)方法來(lái)選學(xué)愛(ài)迪生、齊白石的故事好嗎？ 生：小組選擇一個(gè)故事自學(xué)、探究。生：有感情地朗讀李時(shí)珍的故事。如果我們也能像李時(shí)珍那樣，還有什么事情做不成呢？師：對(duì)，我們應(yīng)該帶著什么感情來(lái)朗讀李時(shí)珍的故事呢？ 生：我們應(yīng)該帶著崇敬的心情去讀。誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫(xiě)李時(shí)珍的句子。古今中外許多名人就是像水滴這樣的人，我們一起去認(rèn)識(shí)一下這些名人好不好？課文給我們介紹了哪幾位名人？（李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石）出示圖片 三。過(guò)渡：盡管水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿，形成了我們今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。第一篇：滴水穿石的啟示教案及反思五年級(jí)上語(yǔ)文《滴水穿石的啟示》教案及反思劉艷一、游戲?qū)胪ㄟ^(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)誰(shuí)還記得滴水穿石給予我們什么啟示呢？學(xué)生回答。（教師出示課文最后一節(jié)）過(guò)渡：同學(xué)們記得真好，下面獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)小游戲做滴水穿手的游戲3過(guò)渡：我就奇怪我的水滴怎么不能滴穿她矯嫩的小手？為什么太極洞里的水滴能滴穿那塊堅(jiān)硬的頑石？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自讀課文一二兩個(gè)自然段，看這個(gè)小洞是怎么形成的？ 你覺(jué)得哪些詞能表現(xiàn)出太極洞水滴獨(dú)有的品格？（接連不斷，同一個(gè)地方，鍥而不舍，日雕月琢，目標(biāo)專一，持之以恒）這個(gè)小洞怎么形成的呢？誰(shuí)來(lái)讀給我聽(tīng)聽(tīng)？有沒(méi)有把水滴的品格表現(xiàn)出來(lái)？指名讀，齊讀。6第二自然段后面是個(gè)反問(wèn)句，我們應(yīng)該怎么讀這句話？ 過(guò)渡到第三自然段：這就是作者看到奇觀后得到的啟示，他不僅驚嘆被水滴滴穿的這塊石頭，更被“滴水穿石”的 精神所折服。學(xué)習(xí)課文第三自然段 默讀他們的故事，想想他們“目標(biāo)專一、持之以恒”的精神分別表現(xiàn)在哪些地方？可以用筆輕輕畫(huà)出來(lái)。讀完這段話，你腦海里出現(xiàn)了個(gè)什么樣的李時(shí)珍？你從哪兒讀出來(lái)的？什么叫不懈努力？李時(shí)珍不懈努力的結(jié)果怎樣？（寫(xiě)成了藥學(xué)巨著《本草綱目》）李時(shí)珍目標(biāo)專一、持之以恒，所以能寫(xiě)成藥學(xué)巨著《本草綱目》。師：我們就帶著這種感情一起朗讀李時(shí)珍的故事吧，讀的時(shí)候注意突出表現(xiàn)他目標(biāo)專一、持之以恒的詞語(yǔ)。師：老師剛才和大家一起，先讀一遍李時(shí)珍的故事，然后抓住“不懈努力”這個(gè)詞來(lái)理解李時(shí)珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神，最后有感情地朗讀。師：在各小組間相機(jī)指導(dǎo)。師：愛(ài)迪生為什么要孜孜不倦地工作呢？ 生：他迷戀電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。生：賈島是詩(shī)迷。生：諾貝爾是炸藥迷。師：對(duì)，他們都是像水滴那樣的人??！愛(ài)迪生孜孜不倦的結(jié)果怎樣呢？生：他擁有白熾燈、留聲機(jī)、碳粒電話筒、電影放映機(jī)燈一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)！生：老師，我還知道他發(fā)明白熾燈的時(shí)候先后用鐵絲、頭發(fā)絲等做燈絲，經(jīng)歷了若干次的失敗。出示：目標(biāo)專一、持之以恒，所以。生：愛(ài)迪生目標(biāo)專一、持之以恒，所以能有一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。生：有感情地朗讀師：哪個(gè)小組研究齊白石了？你抓住了哪個(gè)詞？ 生：我抓住了“堅(jiān)持不懈”師：故事里哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)他的畫(huà)技達(dá)到了爐火純青的境界？ 生：始終沒(méi)有停止過(guò)作畫(huà)?！?生：就是到了晚年，也任然堅(jiān)持作畫(huà)三幅。生：我抓住了“爐火純青”師：哪個(gè)詞更能反映齊白石老人的深厚功底？ 生：是爐火純青。師：相傳道家煉丹煉到爐里的火發(fā)出青色的火焰時(shí)就成功了，后來(lái)比喻學(xué)問(wèn)、技藝等達(dá)到了純熟、完美的境界。我們一起來(lái)欣賞白石老人的作品。春天，他在和煦的春風(fēng)里描畫(huà)犁田的老牛；夏天，他在陰涼的樹(shù)陰下觀察小溪里的魚(yú)蝦；秋天，他在習(xí)習(xí)的涼風(fēng)里觀賞各式各樣的菊花；冬天，即使毛筆凍硬了，墨水凍成塊了，他還是堅(jiān)持著作畫(huà)?? 出示：目標(biāo)專一、持之以恒，所以。生：齊白石目標(biāo)專一、持之以恒，所以他的畫(huà)技達(dá)到了爐火純青的境界。師：書(shū)上只講了三個(gè)典型事例，你們還知道哪些名人故事呢？ 生：富蘭克林經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察、研究，終于發(fā)明了避雷針。生：談遷經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，完成了編年史巨著《國(guó)榷》。三 總結(jié)全文，提示本文的寫(xiě)作特色只要目標(biāo)專一，持之以恒，我們就能實(shí)現(xiàn)美好的理想。奇觀板書(shū)：觀點(diǎn)舉例 正反總結(jié)反思：課始，我先做一個(gè)小游戲交“滴水穿手”，讓學(xué)生體會(huì)水滴力量的渺小、微不足道。邊讀邊找出水滴滴