【正文】 格在26歲”。原本，只需兩秒種便可離開教室，到達(dá)安全地帶，但當(dāng)她在疏散學(xué)生們離開教室時(shí)，看到兩個(gè)手足無措的學(xué)生，向倩義無反顧地大步跨近學(xué)生，一手摟住一個(gè)，朝門外沖去，可此時(shí)，整座教學(xué)樓已轟然垮塌，向倩和幾個(gè)學(xué)生一起被埋在了廢墟中……六、康潔 一個(gè)小女孩在汶川地震時(shí)孤身跳下6樓成功自救，隨后又返回廢墟里救出了好幾個(gè)老師。八、林浩林浩，9歲半，地震前在映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)讀小學(xué)二年級(jí)。她只有一歲半，說話還不清晰。每一個(gè)信息，都可能讓正在備受煎熬的親人松一口氣。幾天來，神州大地傳誦著幾個(gè)人的名字：譚千秋、張米亞、茍曉超、吳忠洪、杜正香……他們還有一個(gè)共同的名字——人民教師。一個(gè)十來歲的小女孩，在手腳都受傷的時(shí)候，還笑著對(duì)救她的人們說：不要擔(dān)心我，我沒事的，只要唱歌就不會(huì)痛了，然后就唱起了“兩只老虎”，在場(chǎng)所有人都被她感動(dòng)了。所以你能夠盡自己的本分、盡自己的職責(zé)，做社會(huì)最好的榜樣、最好的模范，這就是真正的積功累德、真正的自行化他。你的人民做你不屈的脊梁，天大的災(zāi)難，我們一起扛......5 512地震感動(dòng)中國(guó)人物人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任，圖為他的妻子正在擦拭他的身體(圖1)相關(guān)閱讀：視頻：連線張關(guān)蓉老師 講述遇難丈夫譚千秋故事 回憶譚千秋：同學(xué)喜歡打球 他每次幫忙打飯 衡陽(yáng)舉行譚千秋追思會(huì) 社會(huì)各界1500人參加追思在5月12日發(fā)生的四川汶川大地震中，德陽(yáng)東汽中學(xué)教師譚千秋為了保護(hù)四位學(xué)生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。13日，上天落淚了。汶川震災(zāi)發(fā)生時(shí)，袁文婷所在的民主中心小學(xué)的校舍也遭遇了嚴(yán)重的破壞，災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。記者問這位堅(jiān)強(qiáng)的女孩“你后悔嗎？”她搖著頭哽咽地說：“不后悔，后悔的是我沒有能救出更多的同學(xué)”。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。人民教師嚴(yán)蓉：女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職 1歲半女兒卻成孤兒(圖11)“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號(hào)哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。悲劇發(fā)生在9時(shí)37分。但是，在這次地震發(fā)生時(shí)，正給幼兒園大班輔導(dǎo)的紅巖鎮(zhèn)中心小學(xué)周汝蘭老師沒有拋棄她的學(xué)生而逃生，而是一次、二次、三次、四次沖進(jìn)教室搶救學(xué)生，直到全班52名學(xué)生成功脫離危險(xiǎn)。歷史是人民創(chuàng)造的，也是人民書寫的。是故君子無所不用其極――品德高尚的人無處下追求完善。今天我還想加上一句話，就是天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤（出自《宋史――2006年3月14日回答記者問（取自《新唐書》）中國(guó)歷來有“上德不德，講信修睦（最高的道德不強(qiáng)調(diào)道德，而是講信用求和睦。――2006年3月14日回答記者問如果說“十五”計(jì)劃我們大多數(shù)的指標(biāo)都基本完成了，但是坦白地告訴大家，環(huán)境指標(biāo)沒有完成。――2003年3月18日，當(dāng)選總理*向中外記者致意我從在大學(xué)學(xué)地質(zhì)到從事地質(zhì)工作，整整25年。這些年，農(nóng)民工是我最操心的事之一。中國(guó)有一句古話，召遠(yuǎn)在修近，避禍在除怨。在搶救現(xiàn)場(chǎng)，年過花甲的溫總理，已然哭得不成樣子，要知道，1942年出生的他，已經(jīng)66周歲，比絕大部分前線救災(zāi)的人都要年老。只要人在，我們就一定能夠渡過難關(guān)，戰(zhàn)勝這場(chǎng)重大自然災(zāi)害。2．抗震救災(zāi)已取得階段性的重大勝利，給我們什么啟示？以愛國(guó)主義為核心的萬眾一心、眾志成城、一方有難、八方支援、團(tuán)結(jié)互助、自強(qiáng)不息、不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏的偉大民族精神具有強(qiáng)大的凝聚力，是鼓舞我們戰(zhàn)勝困難的不竭力量之源。黨和國(guó)家的高度重視，中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)最廣大人民群眾的根本利益 全國(guó)各族人民和世界友好國(guó)家人民的大力支援。5．四川抗震救災(zāi)體現(xiàn)了怎樣的民族精神？請(qǐng)寫一句鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)人民共度難關(guān)的話。三歲郎錚滿頭流血面帶笑容行軍禮。3．“任何困難都難不倒英雄的中國(guó)人民”我們一定能夠奪取抗震救災(zāi)工作的全面勝利的因素有哪些？我們堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)。感動(dòng)??????艾青的詩(shī)句＂為什么我的眼中飽含熱淚，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛的深沉＂讓我滿含熱淚，總理的親民讓我滿含熱淚，多難興邦，０８年，汶川挺住，中國(guó)挺住...第五篇：汶川地震專題汶川地震專題：地 震 無 情 人 有 情1．汶川地震發(fā)生后，國(guó)務(wù)院成立了以溫家寶為總指揮，李克強(qiáng)、回良玉為副總指揮的抗震救災(zāi)總指揮中心指導(dǎo)抗震救災(zāi)工作。廢墟下哪怕還有一個(gè)人，我們都要搶救到底。漫長(zhǎng)的兩天過去了，溫總理在救災(zāi)前線說過的一些經(jīng)典話語(yǔ)。――2008年3月18日*在人民大會(huì)堂與中外記者見面臺(tái)海兩岸和平發(fā)展是大勢(shì)所趨，是任何人無法改變的。――2003年3月18日，當(dāng)選總理*向中外記者致意我就問志軍(鐵道部長(zhǎng))能不能坐火車進(jìn)去(長(zhǎng)沙)。我的祖父、父親和母親都是教員。――2008年3月18日*在人民大會(huì)堂與中外記者見面我常常一邊看網(wǎng)，腦子里就想一段話，就是民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行。至于結(jié)果怎么樣，要到明年的3月份我再給各位回答。――解決民生問題要首先著眼于困難群體我的腦子里是充滿了憂患。――2008年3月18日*在人民大會(huì)堂與中外記者見面其實(shí)一個(gè)國(guó)家的財(cái)政史是驚心動(dòng)魄的。那一刻，我們更深刻感受到“為人師表”的真正含義。而他的突然殉職，平安紙條成了他的遺物。沒有人告訴她，媽媽(映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉)在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì)回來；而爸爸，依然音訊全無。“我使勁爬，使勁爬，終于爬出來了。人民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”(圖9)相關(guān)閱讀： 映秀鎮(zhèn)小學(xué)教師張米亞：生死之間他選擇永恒5月14日，解放軍戰(zhàn)士在四川北川縣中學(xué)的廢墟里尋找?guī)蘸魡净钪膸熒?。面?duì)如此巨大的天災(zāi)，袁文婷能夠如此鎮(zhèn)定，救護(hù)孩子，不亞于那些戰(zhàn)場(chǎng)上堵槍眼、炸碉堡的英雄，袁文婷完全可以作為人道主義精神的崇高楷模。就在此時(shí)，他聽到廢墟中有個(gè)男孩在呼救！他轉(zhuǎn)身就要奔向廢墟，余震再次襲來，并引發(fā)了更大面積的坍塌。雖然沒有特勤工具，但戰(zhàn)士們很快徒手展開救援。一位慈祥,善良，可敬的總理，你是讓全國(guó)人民欽佩的總理。全國(guó)立即行動(dòng)了起來，你派消防人員、我派醫(yī)務(wù)人員、你送棉被、我送水頓時(shí)全國(guó)上下都是捐款捐血的聲音，大家都希望通過自己力所能及的心意，幫助我們受災(zāi)同胞能夠早日度過難關(guān)?？拐鹁葹?zāi)斗爭(zhēng)中，蔣敏同志在驚悉母親、女兒等10名親人不幸遇難的噩耗后，強(qiáng)忍失去親人的巨大悲痛，毅然堅(jiān)守工作崗位，日夜奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線。十一、周汝蘭在5月12日發(fā)生的四川汶川大地震中，德陽(yáng)東汽中學(xué)教師譚千秋為了保護(hù)四位學(xué)生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這天一大早，王剛又開始了一天的忙碌。后來我又跑回去把另一個(gè)同學(xué)抱出來了，拿給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)把他拿給家長(zhǎng)，他也被父母背走了。當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。50個(gè)小時(shí)后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。荊利杰跪在了地上。余震不斷發(fā)生，鋼筋和樓板搖搖欲墜，殘存的墻體時(shí)不時(shí)往下掉，荊利杰全然不顧。不少群眾志愿加入到捐款大軍中來，各大企業(yè)也捐出巨款支援救災(zāi)和重建工作，金額初步累計(jì)達(dá)到上百億元。想象一下北川中學(xué)等建筑的豆腐渣工程，何等的令人寒心。人們紛紛慷慨解囊，踴躍獻(xiàn)血。幾千年來歷經(jīng)磨難的中華民族又一次面對(duì)自然的殘酷考驗(yàn)?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛令人動(dòng)容。而我們社 工，既可以扮演能力促進(jìn)者的角色，把婦女們組織起來，發(fā)揮她們刺繡的優(yōu)勢(shì)，制作出精美的手工藝品，又能夠發(fā)揮資源鏈接者的作用，幫她們到外面尋找潛在的銷 售市場(chǎng)。我們也試圖參 與板房區(qū)社區(qū)服務(wù)工作，開展災(zāi)后重建的調(diào)研工作，希望為各級(jí)政府提供政策建議，但能力促進(jìn)者、社區(qū)心理支持者、社會(huì)資源鏈接者的角色定位是社工必須堅(jiān)守 的，因?yàn)檫@與我們所秉持的理念和原則是一致的。當(dāng)我們挨家挨戶走訪社區(qū)民眾時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，盡管映秀鎮(zhèn)人口按照不同方案基本得到安置，但被安置的個(gè)體差異性很大。我們認(rèn)為，大多數(shù)劫后余生的映秀人都應(yīng) 該掌握一些互動(dòng)放松的方法，于是，在個(gè)案工作的基礎(chǔ)上，我們運(yùn)用小組工作（團(tuán)體）的方式促使喪親者放松心情。在四川，我們就看到主流社工把“災(zāi)民”問題化和醫(yī)療化所造成的傷害，前車之鑒，讓我們十分小心謹(jǐn)慎，不敢以“專家”自居。（三）超越心理咨詢，創(chuàng)建另類心理安撫以上對(duì)于理論視角的選擇，不代表我們覺得社工專業(yè)在災(zāi)后不從事個(gè)案工作，而是應(yīng)該用另類的方式，結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕奶厥馓幘?，來思考如何安撫?zāi)區(qū)民 眾的心理?！保◤埡颓宓龋?008：1~9）如果我們以缺乏視角看映秀，看到的一定是天崩地裂、江河破碎、一窮二白、沒有希望，而優(yōu)勢(shì)視角給 予我們的卻是希望。其實(shí)這個(gè)公式很簡(jiǎn)單：動(dòng)員案主 的力量（稟賦、知識(shí)、能力和資源）來達(dá)到他們自己的目標(biāo)和愿望，這樣案主將會(huì)有更好的生活質(zhì)量”（Saleebey，2004）。資產(chǎn)建立模式的核心前設(shè) 是每個(gè)人都具有能力、潛質(zhì)和天賦等，關(guān)鍵是要發(fā)掘并抓住這些資源，開列出社區(qū)及個(gè)人能力清單（capacity inventory）（Snow, 2001）。專家把災(zāi)區(qū)變成試驗(yàn)品后也一一離開，于是災(zāi)區(qū)傳來一句經(jīng)典的口號(hào)：“防災(zāi)、防火、防 心理咨詢”。過度強(qiáng)調(diào)個(gè)人心理調(diào)適反 而造成弱勢(shì)案主所面對(duì)的結(jié)構(gòu)性問題被“個(gè)人化”與“去政治化”。王增勇（2001b）對(duì)主流社會(huì)工作將“災(zāi)民”問題個(gè)人化和心理治療化模式進(jìn)行過深刻的批判。當(dāng)建立良好的信任關(guān)系后，老師們主動(dòng)上門與我們傾談，通過仔細(xì)聆聽和有效地回應(yīng)，老師們得到了有力的心理支持。面對(duì)這樣的沉重局面，在本土經(jīng)驗(yàn)發(fā)展中尚屬年輕的社工，究竟能夠做些什么呢？我們?cè)趩栕约海?dāng)?shù)卣?府和民眾也在問我們。映秀鎮(zhèn)，這個(gè)昔日汶川重工業(yè)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)，通往九寨溝、臥龍等旅游點(diǎn)的必經(jīng)之地，地震前素有阿壩藏族羌族自治州南大門之稱。12”地震之后，因?yàn)槲矣行覅⑴c災(zāi)后重建的工作，得到英國(guó)杜倫大學(xué)（University of Durham）的邀請(qǐng)參加了一個(gè)關(guān)于社會(huì)工作與災(zāi)害介入的研討會(huì)，其間與社工前輩Lena Dominelli有過深入的交流。而資本主義是以追求自己利益為前提的。社會(huì)主義領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)救援隊(duì)的高效性。其次，在汶川發(fā)生特大地震后，首先進(jìn)入災(zāi)區(qū)的是一道綠色屏障——中國(guó)人民解放軍。其中，最令人發(fā)指的福島核電站幾個(gè)機(jī)組的相繼爆炸，不斷釋放的核輻射量急劇上升，已經(jīng)與前蘇聯(lián)的切爾諾貝利核事故平級(jí)了，這意味著21世紀(jì)的核災(zāi)難來臨。第一篇：淺談汶川與日本東海地震淺談汶川與日本東海地震大難無情，人間有愛。核輻射的陰霾不僅籠罩著日本民族，對(duì)整個(gè)世界的影響也是極為惡劣的。隨后，在地震發(fā)生不到幾個(gè)小時(shí)，源源不斷的兵力以各種不同的方式進(jìn)入與世隔絕的災(zāi)區(qū)，溫家寶總理不畏年老體弱，依然堅(jiān)定不移的坐鎮(zhèn)前方指揮著。在從組建到處發(fā)的時(shí)間用了不到24小時(shí)，而且中國(guó)救援隊(duì)是始終處在最危險(xiǎn)的救災(zāi)一線，為什么會(huì)有如此的精神呢?那就是因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)主義國(guó)家，再看看哪些西方國(guó)家的救援隊(duì)看，譬如法國(guó)。兩種截然不同的社會(huì)制度大背景決定了兩國(guó)的性質(zhì)，因而決定了不同的應(yīng)急處理能力。當(dāng)她聽到我們?cè)谒拇?zāi)區(qū)的工作時(shí)，覺得非常感動(dòng)并稱贊我們的工作富有創(chuàng)意。全鎮(zhèn)面積 11512平方公里，人口12萬余，轄7個(gè)行政村，31個(gè)村民小組，漢、藏、羌、回等兄弟民族交錯(cuò)居住。中國(guó)社會(huì)工作在這樣的情形下要為自己重新定位，無法完全依賴于國(guó)外、港臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，誰(shuí)也無法告訴我們應(yīng)該做什么，我們必須在實(shí)際的處境 中和工作中建立起自己專業(yè)的角色和定位。我們不斷走村串寨，開展一些力所能及的活動(dòng)，與當(dāng)?shù)孛癖娭鸩浇⒘诵湃侮P(guān)系，他們開始說：“廣州社工是來幫助我們的。他在反思臺(tái)灣的救災(zāi)經(jīng)驗(yàn)時(shí)就寫道：從社會(huì)工作的觀 點(diǎn)，個(gè)人為基本單位的心理復(fù)健觀點(diǎn)是不足的，因?yàn)闉?zāi)后生活重建的問題是個(gè)人、小區(qū)、社會(huì)結(jié)構(gòu)等層面交互而