教書育人,為人師表——做一位合格教師-文庫吧在線文庫
【正文】 導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，認真貫徹黨的十八大精神和全國教師工作會議精神，全面落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及省教育廳《關于進一步加強和改進師德建設工作的意見》等文件要求，堅持以中小學教師職業(yè)道德教育為核心，以“修師德、練師能、創(chuàng)師業(yè)”為主題，從提高師德修養(yǎng)、提升執(zhí)教能力、強化業(yè)務水平、轉變教育理念、增強身心素質(zhì)五個方面，不斷提升教師隊伍的職業(yè)道德水平和整體素質(zhì)，努力辦好讓人民滿意的教育。四、實施意見（一）、宣傳發(fā)動，增強教師參與師德師風建設活動的自覺性和主動性。自查材料主要包括以下內(nèi)容：一是自查思想方面有沒有違背黨的教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。另外，一名教師應該對學生無私奉獻。教師與學生朝夕相處，一舉一動都影響和感染著學生。所謂“身教重于言教”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。所以作為教師，我們應時時刻刻注意自己的舉止、儀表，只有這樣，我們才能做到為人師表。第五篇：教書育人 為人師表教書育人 為人師表“傳道、授業(yè)、解惑”概括了教師的職責。站在時代潮流的前面，奮力開拓，公而忘私，勇于獻身，在社會主義教育改革中，加強師德修養(yǎng)，為未來培養(yǎng)人才起師范作用，做表率榜樣。其實不然，膽大的學生敢當面和我頂撞，一般的學生卻經(jīng)常私底下議論，流露出不滿，布置的作業(yè)，當面答應，背后不做，等你一檢查，就說忘了，甚至說當時沒聽清，使你的教育教學計劃無法實施。在學習上，耐心教給他們知識，并在生活上熱情關心，學生往往從此時受到感動，從而決定努力向上。一段時間，不光我班同學很依順我，連媽媽買了新鞋不讓馬上穿的小委屈也要跟我講了。接著，我順利地邁出了我的教學第二步——“嚴”字當頭。當今世界經(jīng)濟競爭在于科技，在于人才；當今社會的文明進步安定團結，在于人們的文化修養(yǎng)，而這一切的一切都來自于人民教師的辛勤教誨。”著名的教育家陶行知先生說得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。沒有感情，沒有愛，就沒有教育。并把他的心里話講給了我，并表示以后要好好學習，決不辜負老師的期望，原來他是因家庭不和睦，父母老是責打他，才變成這樣。針對這樣的情況，我吸取以前的經(jīng)驗教訓，改變了過去單純批評、訓斥的方法，與學生建立真摯的感情，克服學生自卑感，培養(yǎng)自信心，作為教育教學工作的首要任務。真正投身于教育事業(yè)中才感身為教師之不易。這是時代與歷史賦予教師的職責和使命。都說人是要活到老學到老的。教師應注重自己的衣著、舉止、語言，體現(xiàn)出內(nèi)在的知識修養(yǎng)，使學生感受到一種積極向上的精神以及良好的工作態(tài)度、生活作風。那么，如何才能真正做到為人師表，教書育人呢？這就需要我們不斷完善自我，積極更新知識，培養(yǎng)教育技能等等。總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。三臺縣龍橋初級中學校 二0一三年七月七日第三篇：教書育人為人師表教書育人為人師表教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。（四）、與教師簽訂《師德師風建設責任書》2013年秋季開學時，與教師簽訂《師德師風建設責任書》，進一步增強教師師德師風建設的責任感和使命感。教職工師德師風考核結果將作為考核、績效工資、職稱評聘、學習進修和評優(yōu)獎勵等的重要內(nèi)容，一票否決。身為小學教師的我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習，不斷地在思想上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。因此塑造良好教師形象，除了提高自己的師德，還應重視教師業(yè)務素質(zhì)的提高，并適應現(xiàn)代教育發(fā)展 21世紀信息技術。教育家蘇霍姆林斯基說：“生命既是一種強大的生命力，同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時只消一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細的生命線。反之，如果他們感覺到你沒有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接
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