【正文】 推薦。大人們有這樣的體驗(yàn)，給孩子直接講一個(gè)科學(xué)道理或生活知識(shí)，他們不一定愛聽，但如果是包含在故事當(dāng)中來講，則更容易激發(fā)他們的興趣。不論是理論研究還是親身實(shí)踐，我們都能感覺到兒童思維方式和成人不同。教育家們也發(fā)現(xiàn)，兒童的閱讀能力與未來的學(xué)習(xí)成績有密切關(guān)聯(lián)。首先，她們給班級選定一本作為班級的共讀書目，其他的作為補(bǔ)充書目。江老師說，她的班級從學(xué)期一開始就堅(jiān)持這樣做了，保證每周5的早自修為班級讀書交流時(shí)間，每天的中午這段時(shí)間作為學(xué)生的讀書時(shí)間，而每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，江老師總是及時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生的中間，為學(xué)生處理一些疑難問題，及時(shí)給予表現(xiàn)好的學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)，以確保學(xué)生讀書的積極性。老師應(yīng)該把課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定納入到語文教學(xué)的目標(biāo)中整體考慮。第二，兒童文學(xué)是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最有效方式。要切實(shí)開展好班級讀書會(huì)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來做。老師也可以通過閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時(shí)給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓(xùn)練孩子的寫作能力。低年級一節(jié)課，中高年級可以是兩節(jié)課。老師還要有一些控制和調(diào)節(jié)討論現(xiàn)場的技巧。因得了大家的支持，我們便又添了幾分勇氣，想努力把讀書會(huì)辦下去。第十二期，我們邀請“交響樂團(tuán)”舉辦了一場文學(xué)與音樂對話的小型演奏會(huì)，探索文學(xué)與音樂的藝術(shù)共通?！痹趫D書館領(lǐng)導(dǎo)的支持，陳蓓老師嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的指導(dǎo)，全校同學(xué)們的共同努力下，我們天臺(tái)讀書會(huì)一定會(huì)越辦越好，引導(dǎo)同學(xué)們多一些非功利的閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣。三、讀書口號(hào)：讀書好多讀書讀好書四、活動(dòng)時(shí)間：2012年3月至7月五、組織機(jī)構(gòu)“讀書會(huì)”導(dǎo)讀組成員名單讀書會(huì)成員名單六、活動(dòng)安排（一）第一階段：發(fā)動(dòng)階段（3月中旬）在語文課上進(jìn)行全班宣傳，講明閱讀的重要性。營造良好的讀書氛圍。借別人的書，一定注意愛護(hù)。（1）利用語文課和科技文體活動(dòng)課，發(fā)揮指導(dǎo)作用，進(jìn)行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等?！皶惆嗉墶痹u選要求：班級讀書會(huì)活動(dòng)開展有聲有色，班級讀書氛圍濃厚，在學(xué)校讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出，成績顯著。一、教師，用書香潤澤心靈和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢？梅子涵老師說：“我們一起想象那林子和蔥蘢，想象著詩意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過去，童年心里就蔥蘢了”。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動(dòng)，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。只要喜歡，什么時(shí)候來都可以?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。一． 建設(shè)陣地，創(chuàng)造條件我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)。貼上標(biāo)簽，借還登記，方便快捷。３．優(yōu)秀的文章選入學(xué)校論文集，同時(shí)，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文參加縣級以上的評選活動(dòng)。我是編語文書的，語文書教給你的是方法。每天早上第一節(jié)課的課前五分鐘，組織學(xué)生集體誦讀經(jīng)典詩文。（1）創(chuàng)建書香班級以班級為單位，布置班級文化，建立“圖書角”，營造書香文化。除此之外，我校還開展現(xiàn)場作文競賽、讀書會(huì)主題手抄報(bào)比賽、寒暑假讀書實(shí)踐作業(yè)展評等活動(dòng)，豐富學(xué)生閱讀。評選讀書量大，在市、縣、學(xué)校組織的各種讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出，在班級課外閱讀中發(fā)揮模范帶頭作用的學(xué)生為班級的“閱讀之星”。我想，只要我們一直這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)一步一個(gè)腳印地走向成功?；顒?dòng)開展以來，雖然取得一定成績，但也存在不足：，導(dǎo)致個(gè)別班級書香氛圍不濃，有的教師看不到，或者對課外閱讀的效果心存疑慮，認(rèn)為閱讀課的效果不如作業(yè)講評課來得有實(shí)效，因此，在班級讀書會(huì)活動(dòng)中存在應(yīng)付現(xiàn)象。４．搭建宣傳平臺(tái)利用學(xué)校的宣傳窗、廣播站、校園網(wǎng)，開設(shè)專欄，展出、播放、發(fā)表學(xué)生讀書實(shí)踐作業(yè)、學(xué)習(xí)心得體會(huì)，寫作稿件，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。（3）講故事比賽在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)之上，把自己印象深的故事通過演的形式表現(xiàn)出來，或是讀過的，或是自創(chuàng)的，內(nèi)容不限。③開好“班級讀書會(huì)”。要讓學(xué)生自主，自由地讀書，要比語文課上得更加輕松，更加快樂。她像一塊待墾的“北大荒”等待著我們?nèi)ラ_墾?！爸R(shí)，因交流而增益；思想，因交鋒而精進(jìn)；情誼，因交往而升華”。我們執(zhí)著著，并努力著?！耙槐竞脮褪且惠喬?一本好書就是一種力量。雖然是班級自己的圖書，但有專人負(fù)責(zé)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣，明白書是用錢買來的，每一本都要珍惜愛護(hù)好?！笔堑模罾餂]有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。熱愛閱讀的班主任，才會(huì)不斷充實(shí)閱讀資源，愿意與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情遨游，提升讀書會(huì)豐富的內(nèi)涵。”閱讀能力在語文能力中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個(gè)孩子喜歡語文，愛上閱讀是每位語文教師的責(zé)任。（四）考核、展示階段（7月）閱讀卡片、讀書小報(bào)比賽。（2）各班級建立圖書角。開展“我和父母共讀書”活動(dòng)。①內(nèi)容：學(xué)生將每天所讀內(nèi)容或感受進(jìn)行記錄并根據(jù)自己的喜好來設(shè)計(jì)、裝飾；②時(shí)間：學(xué)生自己合理安排閱讀時(shí)間。積累學(xué)生的語言、豐富學(xué)生的課外知識(shí)、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格，豐富學(xué)生的精神世界。她說：“辦讀書會(huì)，是為了通過老師引導(dǎo)同學(xué)們更多進(jìn)行些非功利的閱讀。在圖書館，經(jīng)常遇到同學(xué)問我們“你們讀書會(huì)什么時(shí)候開始??？”，校內(nèi)也有老師說“你們讀書會(huì)辦的不錯(cuò)嘛！”我們還組織了“專題討論”，分別舉辦了三毛和北島的專題討論會(huì)。第二篇：讀書會(huì)介紹半廊斜陽，一