【正文】 嚇得叫出了聲：啊！牙醫(yī)看到鱷魚嚇得叫出了聲：?。△{魚看著椅子：我一定得去嗎？牙醫(yī)看著鱷魚：我一定得去嗎？鱷魚坐到了椅子上：我好害怕。鱷魚又張大了嘴巴：但是生氣是沒有用的，不用太久??牙醫(yī)又把手伸進了鱷魚的嘴巴：但是生氣是沒有用的，不用太久??總算是補好了，鱷魚“咻”了一聲，牙醫(yī)“咻”了一聲。，感受互相尊重，和諧相處的美好。出示PPT6—10，引導(dǎo)比較烏鴉蘇提和大羊們對待婷卡的不同態(tài)度。三、出示“情感卡片”匯總圖，分析婷卡心情的變化，以及蘇提、大羊們對待婷卡的不同表現(xiàn)和變化。：書名是什么？（小威向前沖）？（幼：很勇敢，有勇氣，很威風(fēng)，一直向前沖，不怕困難）二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容，教師有感情講述故事，并播放PPT。慢慢地，小生命越長越大了她把布朗太太的肚子頂?shù)霉墓牡?，一天天地過去，終于小寶貝出生了，她是一個女孩，布朗先生和太太給她娶了一個名字叫：小娜……：你猜小娜長大以后大概會是怎么樣的呢？四、知道自己和爸爸媽媽長得很像（一對長得特別像的父子）提問：他們像嗎？哪里很像？小結(jié)：因為這是他的孩子，所以很像。首先了解孩子的已有經(jīng)驗，再提出質(zhì)疑，帶著疑問去閱讀，使閱讀具有針對性。什么是擁抱？誰和你擁抱過？？引導(dǎo)幼兒與同伴擁抱感受一下。（三）播放第三段課件，理解小動物們不和大熊擁抱的原因?！闭f著，就跑了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。（播放《表情歌》）：孩子們，你們快樂嗎（快樂）。?點擊圖二（蕩秋千）小老鼠問媽媽：“媽媽，快樂是什么？”鼠媽媽回答說：“快樂就是蕩秋千，像鳥兒一樣飛進高高的云端。）師：小朋友們吃過這么多好吃的真的很快樂。，了解大家的快樂小老鼠和媽媽有快樂，你們有快樂，劉老師有快樂，還有許多人也有他們的快樂，我們一起來看一看他們的快樂是什么?、龠\動員的快樂是站在領(lǐng)獎臺上，為國爭光②宇航員的快樂探索太空③醫(yī)生的快樂是治好病人的?、芫斓目鞓肥亲娜?，保護大家⑤農(nóng)民的快樂是糧食大豐收看了幾幅圖小朋友么了解了大家都有自己的快樂，他們職業(yè)不同，快樂也就不一樣。感受故事的神秘性，理解夢與現(xiàn)實之間的關(guān)聯(lián)。T：兔子在書上做了什么？我們一起來學(xué)學(xué)兔子看見書的樣子？（誰還愿意來學(xué)一學(xué)小兔？我們一起來幫他說一說。呼——風(fēng)把書合上了，這里有一本書，一本沒有翻完的書。在書上“騰騰騰”地跳了幾下，又跳走了。女孩走了以后，小動物們一齊聚攏到書旁，他們打開書，看著看著都笑了?；顒訙蕚洌褐谱骼L本PPT，幼兒人手一冊繪本，用小夾子將書的最后兩頁夾起來。小木偶是書的主人翁，他坐在第五個也是最后一個，這本書的名字就叫《第五個》。用自己的語氣、表情，步步設(shè)疑，似乎在暗示什么。老師完全是以一位引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份和幼兒一起閱讀。] 活動反思：對于一本優(yōu)秀的繪本，老師首先必須用心地閱讀，經(jīng)過自己反復(fù)多次的閱讀，才能真正理解內(nèi)化作者的用意，才能有能力指導(dǎo)幼兒閱讀。一盞泛著冷光的吊燈，一群坐在椅子上忐忑不安的小家伙。接著大門又關(guān)上了，青蛙的嘴巴張得更大了一些，似乎越來越不安。屋子里空蕩蕩的，只剩下木偶一個人了，它大概感到孤獨和恐懼了吧，眼淚都流下來了??在進行繪本閱讀時，老師真正把自己變成孩子來觀察畫面，并留下足夠的時間讓孩子去觀察，去對比，去想象，去猜測，去驗證，去獲得與猜想吻合的驚喜和與猜想不符的驚奇，而這些驚喜和驚奇，正來自于老師適度的引導(dǎo)與提示。小熊和青蛙繼續(xù)緊張，木偶卻不再笑了，快輪到他了，他也開始緊張了。扉頁上是木偶獨自坐在椅子上，轉(zhuǎn)過頭看著自己的右邊。門開的時候,我們可以感覺到的門后面那溫暖的亮光。師：現(xiàn)在他看到老醫(yī)生還會害怕嗎？ 2．完整地看圖書。課堂氣氛逐漸活躍起來，幼兒的想像與表達也像開了闡門的水一樣，一泄而出。師：這個房間給人感覺怎么樣？（一張泛著白光的小吊燈的房間，給人陰森森的感覺，很害怕很恐懼。原來這是一群受傷的小玩偶。大班繪本閱讀《第五個》164 [打印] [大 中小] 作者：泰興市第二實驗幼兒園 劉建楓 發(fā)布時間：20100621 查看：呼——風(fēng)把書合上了，這里有一本書，一本沒有翻完的書。樹林里有一本書，書里有我！PPT11總結(jié)：原來，小女孩在房間里做了一個的夢，夢里有她喜歡的樹林和動物朋友。出示圖，個別講述圖畫，T：請你們到后面去找一找書在哪？動物們發(fā)現(xiàn)書會怎么做？幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)動物們看見書的神態(tài)、動作，并用語言表述。三、分享、傳遞快樂每個人的想法不一樣，感受的快樂也就不一樣，如果把快樂和同伴，家人分享，那么我們每個人每天都會生活在快樂當(dāng)中。，表達自己的快樂①小老鼠和媽媽有這么多快樂，你們一定也有很多的快樂，可以和你旁邊的好朋友說一說。”媽媽回答說“快樂就是在午后的花園里和你一起看圖畫書。，感受小老鼠和鼠媽媽的快點擊圖1（花瓣雨），教師講述：這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：媽媽，快樂是什么？鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦，嘩啦啦，落下來一陣花瓣雨。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!第四篇：大班繪本《快樂是什么》大班繪本《快樂是什么》大班繪本《快樂是什么》活動目標：⒈能根據(jù)故事提供的線索和自己的認識，大膽表述對“快樂”的理解。“我今天沒擁抱大熊。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞 了過去，連個招呼也沒打?；顒友由欤夯匕嘀袚肀ё约旱暮没锇?，回家中擁抱自己的親人。（一）播放第一段課件，了解森林城擁抱節(jié)的含義 提問：“一年一度”。幼兒園大班語言活動： 《大熊的擁抱節(jié)》精品教案 活動目標：，理解大熊因做錯事而得不到擁抱，朋友們又原諒 了他的故事情節(jié)；豐富詞匯：一年一度。