【正文】 講究語速 捕捉信息運(yùn)用體態(tài)語 提高應(yīng)對(duì)力【教學(xué)探討】這節(jié)口語交際課，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，按照課文“勸說”的建議，創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍。這節(jié)口語交際課，學(xué)生學(xué)到的不僅是口頭表達(dá)，更重要的是學(xué)會(huì)了反思與合作、寬容與成長。在日常生活中，成功的勸說能幫助我們解決很多實(shí)際問題。生：爺爺在片中說奶奶咳嗽是因?yàn)楦忻皼]好，跟他抽煙沒關(guān)系。（小組自由交流，討論激烈，師巡視）師：準(zhǔn)備好了嗎？看到同學(xué)們剛才討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，誰來說一說？（生上臺(tái)和教師模擬合作。這句話可以用來反駁第三個(gè)觀點(diǎn)。師：（大吃一驚）是嗎？生：爺爺，您的健康就是我們一家人最大的幸福，而且我們跟您生活在一起，就是被動(dòng)吸煙者，一樣受到傷害，所以爺爺，為了您和我們的健康，您別再抽煙了，好嗎？師：剛剛這位同學(xué)說得怎樣？生：我感覺她在勸爺爺?shù)臅r(shí)候特別真誠，就是特別感人的那種。（完成板書：態(tài)度誠懇）三、總結(jié)技巧，模擬練習(xí)師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們明白了一次成功的勸說應(yīng)該具備的條件，指著板書總結(jié)鞏固，那我們是否能在生活中的各種場合學(xué)以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來看大屏幕。動(dòng)之以情地勸說他人，養(yǎng)成良好的言語習(xí)慣。⑴應(yīng)根據(jù)具體的對(duì)象和場合決定勸說方式，態(tài)度誠懇，稱呼恰當(dāng)，用語禮貌，話語具啟發(fā)性?！崩钌袝鵁o法，只能讓他前往。借例言理。事成之后，我送你一千兩黃金?！凹ⅰ保罢?qǐng)君入甕”?！睂O悟空立即下山?！昂我匝灾?？今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事，乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。這是《貞觀政要〃公平》中的記述。該不會(huì)開玩笑吧，某某同學(xué)正是貪玩網(wǎng)絡(luò)游戲，成績一降再降，被老師、家長教育了一下午才幡然醒悟。④既然我勸了你，你卻不聽，那我也抽，讓我們共同來享受一下抽煙的樂趣。四、作業(yè)思考課本訓(xùn)練設(shè)計(jì)的題目。借例言理。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解和感悟規(guī)勸語言的特點(diǎn)和技巧，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說。3．模擬勸說。四、拓展延伸1．推薦《觸龍勸說趙太后》、《鄒忌諷齊王納諫》、《燭之武退秦師》的故事，鼓勵(lì)學(xué)生查找閱讀勸說故事，感受人物勸說的藝術(shù)和語言的風(fēng)采。教學(xué)目標(biāo)：1．回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說。在日常生活中，成功的勸說能幫我們解決很多問題。（師點(diǎn)撥：臺(tái)上的同學(xué)在展示的時(shí)候，臺(tái)下的同學(xué)要用心地聽，大膽地想，評(píng)一評(píng)他們勸得怎么樣。（3）善于運(yùn)用體態(tài)語向?qū)Ψ絺鬟f信息，增強(qiáng)親和力。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找個(gè)人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功。３．模擬表演：請(qǐng)若干小組上臺(tái)進(jìn)行模擬表演，小組成員補(bǔ)充。（板書：以理服人 以情感人）8．師：同學(xué)們已經(jīng)知道以理服人是勸說效果好壞的關(guān)鍵。）２．看完剛才的表演，你們說小雪把爺爺勸說成功了嗎？她為什么沒有說服爺爺？過渡：師這可真是個(gè)固執(zhí)的爺爺，小雪真是有些無可奈何，那你們?cè)敢鈳托⊙┤駝駹敔攩?？我們大家想想：怎樣勸才能使?fàn)敔斀錈熌兀课覀冞€請(qǐng)剛才那位同學(xué)來扮演那位愛抽煙的爺爺，如果誰能把爺爺勸說成功，那今天“勸說之星”的光榮稱號(hào)可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？先自己思考一下，再同桌互相說一說。學(xué)生查找吸煙害處及玩電子游戲的危害性資料。真誠的勸說如同明媚的春光，給人溫暖。出示課件：（投影出示：情境練習(xí)學(xué)校生活：做課間操時(shí)，咱們班的譚宏宇總是懶懶散散，趁老師不注意就干脆不做，如果你是體育委員，年打算怎么勸說？家庭生活：小麗的媽媽下崗后，一直沒找到合適的事情做，便整天跟鄰居打麻將，爸爸勸說幾次無效，只得請(qǐng)小麗來勸說。怎樣才能讓我們的勸說更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進(jìn)口語交際《勸說》（板書課題）。激勵(lì)說服。⑵選擇合適的勸說環(huán)境和勸說時(shí)機(jī)。如果他一次獻(xiàn)掉這些血，身體組織會(huì)及時(shí)補(bǔ)給的。我沒聽說有網(wǎng)絡(luò)游戲奧林匹克冠軍。魏征的直言，還‘不是由于皇上您的賢明嗎？主明臣直，朝中有這樣的好事，我怎能不祝賀呢？你想，這樣的話皇上聽起來要有多么熨帖！人常說，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，如果良藥不苦，忠言順耳不是更好好？三、勸說訓(xùn)練，你很想勸勸他，但又找不到合適的機(jī)會(huì)。，激勵(lì)說服。曹操大兵壓境，東吳何去何從，急需孫權(quán)早做決斷?！辈恢毖员锥?，而是順著勸說對(duì)象的意思，步步推導(dǎo)，最后也可巧妙激將?！?公輸般理屈詞窮。，委婉相勸。二、勸說的技巧，直陳道理。如果在會(huì)后私下與老板商談并趁機(jī)提出自己的看法，這樣做既讓老板感覺受到尊重，又能讓老板心悅誠服地接受自己的觀點(diǎn)和看法。 ⑴勸說要有針對(duì)性。）（生二人一小組情境模擬練習(xí)。我們?cè)賮砜匆粋€(gè)片段：投影出示：場景一：學(xué)校一水龍頭旁甲：這位同學(xué)，你沒見水在那兒嘩嘩地流嗎？真浪費(fèi)！乙：（不屑地）關(guān)你什么事?。ㄕf完揚(yáng)長而去）場景二：丙：這位同學(xué)，你好象忘了關(guān)水龍頭了，你看水嘩嘩地流，我覺得很可惜。生：我覺得他的語氣比較委婉，容易讓爺爺接受。（投影出示數(shù)條相關(guān)名言。生：要。師：為什么她沒有說服爺爺呢？生：因?yàn)樗皇窃谇鬆敔攧e抽煙，沒有具體說明抽煙的害處，所以沒有勸說成功。第二篇：《勸說》口語交際《勸說》口語交際一、故事導(dǎo)入，了解意義師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，想聽嗎？生：想聽！師：那你們可要認(rèn)真聽好了?。◣熤v述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事?！言O(shè)計(jì)亮點(diǎn)課前教師當(dāng)好導(dǎo)演，是學(xué)生的引路人，功夫花在課前。我們都被他們感動(dòng)了，無法抵擋李榮有理有據(jù)的勸說，相信王小華已經(jīng)決定回到班級(jí)集體來了?！痹谧拿课煌瑢W(xué)身上都存在著或多或少的缺點(diǎn)，你們能模仿剛才的勸說，搜集身邊同學(xué)的不足，即興簡潔有力地勸說他們，讓對(duì)方接受你的勸說嗎？學(xué)生自由上臺(tái)，發(fā)表他們的勸說。評(píng)價(jià)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多元化、激勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。多媒體展示小組勸說時(shí)應(yīng)該注意的問題?！皩W(xué)生成績起伏”等問題和有關(guān)教師如班主任或心理學(xué)科的教師以及家長座談，了解造成這個(gè)問題的原因。引導(dǎo)學(xué)生通過文中的例子，搜集身邊同學(xué)身上存在的不足，在課內(nèi)課外，對(duì)全體同學(xué)有針對(duì)性地進(jìn)行勸說，全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?！窘虒W(xué)流程】（一）課前準(zhǔn)備。展示多媒體：有關(guān)勸說的方法、實(shí)施建議等。）通過評(píng)價(jià)，每個(gè)大組推薦出最好的一