【正文】 曹軍。建安七年，曹操下書(shū)責(zé)令孫權(quán)送其子為人質(zhì)，眾大臣猶豫再三不能決斷。這場(chǎng)大火使曹元?dú)獯髠?，奠定了三分天下的局面。你本可以出走他?guó)，卻最終因愛(ài)戀?lài)?guó)土，于悲憤交加中自沉于汨羅江，殉了自己的理想。屈原的著作有《離騷》《九章》等，這些著作文字華美，體現(xiàn)了他的人生理想和政治追求?？忌粌H要善于從關(guān)鍵詞句中提取重要信息，準(zhǔn)確把握命題意圖，還要仔細(xì)閱讀分析題目中的每一句話、每一個(gè)詞，包括寫(xiě)作要求中的每一項(xiàng)內(nèi)容，無(wú)一遺漏，確保對(duì)命題意圖要求的理解沒(méi)有偏差。大學(xué)的門(mén)，一邊連接已知，一邊通往未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過(guò)去到未來(lái)，無(wú)數(shù)腳印在此交集，有的很深，有的很淺?！炯炎鳌客崎_(kāi)門(mén)，走下去我踏著達(dá)達(dá)的馬蹄聲，從江南無(wú)數(shù)個(gè)春天里走來(lái)，風(fēng)雨兼程，任柳絮翻飛，蓮花開(kāi)落，我在追求，我的大學(xué)。這個(gè)詩(shī)書(shū)滿腹才情萬(wàn)丈的年輕人在其余科目成績(jī)均不理想的情況下，因其出色的文學(xué)修養(yǎng)被清華大學(xué)破格錄取?！边@一扇門(mén)不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法?！闭?qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。好比蘇東坡途中遇雨，常人只有狼狽二字，他卻竹杖芒鞋，瀟灑寫(xiě)下“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。正因?yàn)轱L(fēng)景是人心的棲居之所，所以純凈的心靈需要安放在純凈的環(huán)境中涵養(yǎng)。心活于愛(ài)心之中，那么風(fēng)景便是面對(duì)災(zāi)難時(shí)的同舟共濟(jì)，而不是冷漠的匆匆而過(guò)的人流。文章不可能字字珠璣，但那些閃著智慧光彩，蘊(yùn)含著豐富思想的名人名言、警策語(yǔ)句，往往給讀者留下深刻的印象。世易時(shí)移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了?！炯炎鳌總鹘y(tǒng)在心，何懼規(guī)矩方圓還記得小時(shí)候的我們，常常坐在秋千架上，用一口稚嫩的童音背那背不完的《弟子規(guī)》，爭(zhēng)搶著在老師面前看誰(shuí)背得又快又好。那么與其說(shuō)我們忘記了老規(guī)矩，倒不如說(shuō)我們忘記了它們背后的傳統(tǒng)文化。重拾老規(guī)矩，我們何不先去穩(wěn)固我們心中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵？讓我們對(duì)老人的一個(gè)愛(ài)心電話成為當(dāng)今的“跟長(zhǎng)輩打招呼”；讓我們的微笑與暖語(yǔ)成為新時(shí)代的“笑不露齒，話不高聲”。這一思維是縱向的，文章立意就顯得深刻。3）有“說(shuō)”“議”“談”“論”“評(píng)”“辨”“駁”“從??談起”“從??說(shuō)開(kāi)去”“由??想到的”“??的啟示”“讀??有感”等“標(biāo)志”的，應(yīng)寫(xiě)成議論文。（三）審主題審題還要根據(jù)題目所給的條件來(lái)確定文章的主題，而確定文章主題的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”。又如《這件事教育了我》、《我愛(ài)我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)憶王大伯》等，題眼就是“教育”、“愛(ài)”、“瞻仰”、“憶”。（五）審人稱(chēng)有些題目對(duì)人稱(chēng)已有明確的提示，不容易混淆，如《我的爸爸》《我的寒假生活》。那么怎樣科學(xué)的審題呢？有哪些科學(xué)的步驟呢？抓關(guān)鍵詞。其實(shí)，《靜靜的夜晚》這個(gè)題目要求寫(xiě)的是在靜靜的夜晚發(fā)生的不平靜的事情：靜靜的夜晚，大地萬(wàn)籟俱寂，但是，老師在燈下備課、種子在破土、小苗在生長(zhǎng)、樹(shù)葉在沙沙作響、河水在嘩嘩地奔流、小偷在蠢蠢欲動(dòng)、邊防戰(zhàn)士在站崗放哨、公安人員正整裝待發(fā)、黨政領(lǐng)導(dǎo)在籌劃方略、一個(gè)個(gè)小生命在呱呱落地??思維的閘門(mén)一經(jīng)打開(kāi)，就覺(jué)得有寫(xiě)不完的材料。譬如題目《風(fēng)景》，如果用填補(bǔ)標(biāo)題法審視，在原題目前面加上“大自然的”、“小院的”、“學(xué)校的”等新條件，使題目相應(yīng)成為《大自然的風(fēng)景》《小院的風(fēng)景》《學(xué)校的風(fēng)景》，題目意思更明白了，文章就容易把握得多了。比如《追求》這個(gè)作文題，看起來(lái)很大很虛，但是如果把它落實(shí)到某一具體的人和事上，就非常容易下筆了：可以寫(xiě)一位老師的追求、一名下崗工人的追求、一個(gè)中學(xué)生的追求，等等。例：《我的七彩夢(mèng)》、《最后一滴水》、《昨日的足跡》加上表明態(tài)度、觀點(diǎn)的成分——此時(shí)文章的標(biāo)題往往是論點(diǎn)的概括。（2）《樓上樓下》《走出去走進(jìn)來(lái)》（適用于“交往、交流”類(lèi)話題）設(shè)問(wèn)、反問(wèn)例（1）《錯(cuò)？對(duì)！》（先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙）（2）《你懂承諾嗎，布什》（適用于“和平、守信”等話題，從伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)出作者的議論）(3)《1+1=?》(適用于“團(tuán)結(jié)、合作”等話題）三、善于引用、化用引用、化用詩(shī)詞例（1）《驀然回首》[用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案為了讓自己的文章更能引起閱卷教師的興趣，可以在文章的標(biāo)題中設(shè)置懸念，它能一下子就抓住教師的心，讓他們欲罷不能，一氣呵成地讀完全文。黃花》、《心境”有道理??！年輕人點(diǎn)頭深思。材料中還出現(xiàn)了一位老者，他主動(dòng)關(guān)心、并用打比方的方式開(kāi)導(dǎo)年輕人，從這個(gè)人物形象中也能猜摸出命題人的意圖。應(yīng)該說(shuō)，今年作文題的導(dǎo)向還是很鮮明的。四、從兩個(gè)對(duì)象的角度來(lái)審讀（一）從年輕人角度來(lái)看：年輕人說(shuō)“他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重”，因而“悶悶不樂(lè)”?！}記我命不好，投胎時(shí)誤作了一粒沙，不過(guò)佛祖答應(yīng)我六世輪回時(shí)，可連作兩次珍珠，倒也劃算。他們正好將剛才被“捉”的珍珠蓋住。身旁的珍珠不停地流淚，總是哭訴自己的悲慘遭遇，心情不太壞時(shí)，他也會(huì)和我講講他做珍珠時(shí)的幸福。考生形象思維能力強(qiáng)，發(fā)揮自己的想象能力，將材料演繹為一個(gè)情節(jié)離奇曲折的故事，在故事里寄托自己對(duì)文題的理解。例二：4月29日，尚先生手機(jī)落在出租車(chē)上，他隨后撥打了該手機(jī)，但對(duì)方接通后又掛掉，尚先生又發(fā)信息過(guò)去，表示愿意花2000元“買(mǎi)”回手機(jī)，一個(gè)小時(shí)后，收到回復(fù)，對(duì)方愿意歸還手機(jī)，見(jiàn)面后才發(fā)現(xiàn)，撿到手機(jī)的是一個(gè)年輕人，尚先生要酬謝對(duì)方，年輕人交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。但材料中的信息又是很豐富的，所以審題角度也是很豐富的。盤(pán)子上印刻的一個(gè)“光”字體現(xiàn)了該企業(yè)的決心，他們把這份心傳遞給顧客，讓顧客明白勤儉節(jié)約的重要性。黑熊被關(guān)起來(lái)取膽汁，當(dāng)沉重的開(kāi)胸器打入它們身體時(shí)，那聲凄厲的長(zhǎng)號(hào)喚不回貪欲者的良知。愿純之風(fēng)把正能量吹進(jìn)每個(gè)人心中，在人世間傳遞，在人世間流淌?！?“葉殘了呢?”“聽(tīng)打在上面的雨聲”。人眼所見(jiàn)有限，但心靈時(shí)空無(wú)限，所謂“一象之明珠，不若悟?qū)χ裢?。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。找關(guān)鍵句關(guān)鍵詞關(guān)鍵句,一般是些評(píng)價(jià)議論性的總結(jié)觀點(diǎn)的句子,閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一、熱身運(yùn)動(dòng)閱讀材料，發(fā)表自己的議論。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹滅了燃燒的火苗。據(jù)市老齡委一份資料顯示：目前我市共有老年人414萬(wàn)，其中“空巢”老人181萬(wàn)，有7個(gè)區(qū)縣的“空巢”率達(dá)70%以上，今年有80%的老人盼望子女回家過(guò)春節(jié)。華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將買(mǎi)廢品的錢(qián)捐給了一所希望小學(xué)。大兒子跟父親一樣從小不務(wù)正業(yè)，后來(lái)也因殺人而入獄；小兒子卻誠(chéng)實(shí)好學(xué)，后來(lái)在一家大企業(yè)謀到了滿意的職位，如今已做了那家公司的總經(jīng)理。四、作業(yè)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一片不少于800字的文章。（60分）著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300多萬(wàn)，資助了178名貧困學(xué)生。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。當(dāng)八戒再看地上的鏡片時(shí)，鏡片無(wú)論大小，每個(gè)鏡片里都有一個(gè)丑陋的豬八戒。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲?！绷⒁猓壕毦突垩郯l(fā)現(xiàn)美追求有情趣的人生保持樂(lè)觀的生活態(tài)度愛(ài)，貴在欣賞善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn) 等第五篇：作文審題立意2008高考新材料作文審題立意指導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握新材料作文審題立意方法，學(xué)會(huì)多角度立意。愛(ài)生命就要愛(ài)生命的全過(guò)程。練習(xí)：“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛(ài)。它們可以在那里安享晚年?！皦劢K德望在，身去音容存”，盡管他去了，但他那誠(chéng)信、善良、寬容的品質(zhì)影響著整個(gè)社會(huì)。所以我們?cè)趯忣}時(shí)一定要抓住關(guān)鍵詞，審出“正能量”，立意才可高遠(yuǎn)、深刻。材料涉及的主題是個(gè)人修養(yǎng)方面的。文章以沙子的口吻寫(xiě)作，講述自己的傳奇故事，使得“沙子”的思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變更有可信度。” 佛祖說(shuō)：“有如此志向，值得肯定。在一堆珍珠里扔一粒沙子，不也一樣輕易就能找到嗎？沒(méi)過(guò)幾天，城里的路就修到了我們這里，掘土機(jī)轟隆隆地響，工人們哈哈地笑：“這一堆堆沙子金燦燦的，真是太美啦！這沙子踩在腳底下真舒服！”他們說(shuō)，“用這種細(xì)沙去攪混凝土是最合適的！”我聽(tīng)了這話，連忙跳進(jìn)了工人的鐵锨，被一同帶來(lái)的除了沙友，還有那顆珍珠?！痹掃€沒(méi)出口，就被一顆珍珠砸中，疼死啦！我連忙召集周?chē)纳秤焉锨埃瑢⑾右扇俗侥?！“你能找到這顆珍珠嗎？”是一個(gè)老者的聲音。老者的本意是想利用這種方式去激勵(lì)年輕人，是想讓年輕人發(fā)奮努力。因此，首先要準(zhǔn)確、全面地理解它們的比喻義?？忌鷳?yīng)該圍繞材料中的這三個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句思考：怎樣才能贏得別人的承認(rèn)與尊重？是做沙子，還是做珍珠？抓住這幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題去思考就不會(huì)偏題。【考題分析】審題立意決定作文分?jǐn)?shù)，對(duì)于故事性的材料題必須把握準(zhǔn)故事的寓意?！笆裁词孪氩婚_(kāi)？”一位老者問(wèn)。例：《驕陽(yáng)例2《考！考？考??》、《減負(fù)？減負(fù)！》將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。例：《理解——溝通的橋梁》、《知識(shí)——進(jìn)取的動(dòng)力》二、巧用修辭———修辭能增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)。初中話題作文擬題技巧一、添加成分法——在話題或話題中心詞的前后加上修飾、限制等成分，構(gòu)成作文的題目。(二)補(bǔ)充的位置可在原題目之前或之后，也可以在題目的前、后同時(shí)添加，但不得擅自改變?cè)}目，只能在草稿紙上或心中進(jìn)行填補(bǔ)。逆向?qū)忣}，可以收到出人意料的效果。有些作文題，從字面上分析，從正面思考，恐怕絞盡腦汁也找不到突破口，不知從何下手。二、怎么審？題目是文章的材料和中心思想最精煉的概括，是文章的“眉目”、是文章的“眼睛”。3）數(shù)量范圍，如《難忘的暑假生活二三事》，寫(xiě)的事情可以是兩件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八件也不行；《難忘的一個(gè)人》記敘的主要人物是一個(gè)，而不是兩個(gè)或三個(gè)。2）題目中，一般起修飾作用的詞語(yǔ)是“題眼”。寫(xiě)人為主的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌、道德情操、性格特征等，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法，穿插議論、抒情等表達(dá)方式來(lái)刻畫(huà)人物。1）有“回憶”“記??”“??的事”“??的生活”“??的人”等“標(biāo)志”的，應(yīng)寫(xiě)成記敘文。因?yàn)樾挠袀鹘y(tǒng)的我們，早已自成一方規(guī)矩。何以哉？岳飛此規(guī)矩，其本意并不是死板地記恨天下秦氏之人，而是告誡后人勿與惡人為伍。然而我卻時(shí)時(shí)訝異于熟讀《弟子規(guī)》的我們卻在漸漸淡忘那些老規(guī)矩?！窘馕觥?此題切合普通人的生活，特別是普通人對(duì)生活中不同的價(jià)值取向。, 三)立意追求：新、深、獨(dú)這里所說(shuō)的“新”，指的是立意新穎，見(jiàn)解有新意；“深”指的是立意深刻，能透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果；“獨(dú)”指的是立意獨(dú)到，有鮮明的個(gè)性特征。風(fēng)景是心的棲居之所，心懷遼闊，風(fēng)景自然開(kāi)闊。如果形體被束縛，但是心卻是自由的，最終形與神都可能獲得自由。不是生活選擇了你，而是你選擇了生活。這樣就可以立意為：要想事業(yè)上成功，就要有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志；要想事業(yè)上成功，就要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；要想事業(yè)上成功，就要摯愛(ài)著自己的事業(yè)等。典例2(2014開(kāi)頭即化用詩(shī)句，用抒情的筆調(diào)表達(dá)自己追求大學(xué)的愿望；接著引用名言，指出“大學(xué)”的實(shí)質(zhì)，并且用正反兩方面的事例，指出進(jìn)了大學(xué)的門(mén)不等于徹底解放了，只有像錢(qián)鐘書(shū)先生那樣努力，才能成為優(yōu)秀的人；最后又恰到好處的引用名言，再次緊扣材料，點(diǎn)明“門(mén)不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)”?！边@又是怎樣一番感悟！一個(gè)大學(xué)者對(duì)大學(xué)的熱愛(ài)，或許不僅是因?yàn)橐粋€(gè)大學(xué)的優(yōu)秀，而是因?yàn)樵谶@個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)里，他讓自己成為了更優(yōu)秀的人。然而，有的人卻被困于“大樓”中找不到出路，有的人沿著書(shū)香花徑一路走成了大師。第一段材料中“門(mén)與路，永遠(yuǎn)相連”是開(kāi)宗明義，點(diǎn)明兩者不可分割；然后分說(shuō)思辨關(guān)系，“終點(diǎn)”與“起點(diǎn)”、“擋住你的腳步”與“走向世界”是對(duì)立的統(tǒng)一。浙江卷)閱讀下面的材料，按要求作文。，角度一般，立意平常。他學(xué)識(shí)淵博，主張彰明法度，舉賢授能，聯(lián)合齊國(guó)，抗擊強(qiáng)秦。四、屈原：赤子之心的汨羅英魂 【獲獎(jiǎng)名片】濁世清蓮 【評(píng)價(jià)】1.“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”。建安十三年，曹操揮軍三十萬(wàn)會(huì)獵江東。何謂賢謀，何謂良帥，何謂能臣，公瑾是也。(唐白居易錢(qián)塘湖春行)，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(唐馬修斯)。一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。文章的主體部分以“我喜愛(ài)大海的靜謐、澎湃和力量”形成三段式的排比結(jié)構(gòu)，緊湊清晰，非同一般，尤其令人稱(chēng)贊的是作者駕馭語(yǔ)言的能力頗強(qiáng)，引用則順手拈來(lái)，排比則氣勢(shì)磅礴，或抒情式的感嘆，或哲理化的表達(dá)，語(yǔ)言流麗而富有張力，通篇文采飛揚(yáng)?！焙２粨窦?xì)流，故成其大。海讓我的心胸變得開(kāi)闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。尋求展示，爭(zhēng)取補(bǔ)題有利俗話說(shuō)“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時(shí)，考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。比如《生活因______更精彩》這個(gè)題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛(ài)、溫馨、電視等；從學(xué)?？紤]，可選擇語(yǔ)文、學(xué)習(xí)、《紅樓夢(mèng)》、考試等；從社會(huì)考慮，可選擇愛(ài)心、寬容、選擇、網(wǎng)絡(luò)等；從自然考慮，可選擇登山、探險(xiǎn)、親近自然等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。半命題作文審題立意：寫(xiě)好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。臨行密密縫，意恐遲遲歸。