【正文】 目標(biāo)調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對(duì)記錄進(jìn)行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。三、分析調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生覺(jué)得有必要進(jìn)行分析。（1）可以統(tǒng)計(jì)和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過(guò)什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。（2）支持自己的觀點(diǎn)的事實(shí)。一、談話激趣，明確目標(biāo)，信息對(duì)我們有什么用呢？，可以搜集處理信息，撰寫研究報(bào)告來(lái)解決。比如：（1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。分工：組長(zhǎng)：葉青 調(diào)查統(tǒng)計(jì)：楚雪楊芳芳 觀察記錄：王天韻何陽(yáng) 走訪家長(zhǎng)：姚凡李潔 研究報(bào)告執(zhí)筆：金剛時(shí)間：5月15日前完成調(diào)查，5月20日完成研究報(bào)告。②搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。三、形成初步觀點(diǎn)，想想是否可以形成自己的觀點(diǎn)，組內(nèi)成員充分討論。②都有搜集資料和分析資料的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、繼續(xù)撰寫研究報(bào)告二、組內(nèi)討論修改研究報(bào)告？ ？ ？？ ??三、修改制作研究報(bào)告小組合作謄寫或打印研究報(bào)告，并做好裝幀美工等工作。（2）同一小組的成員對(duì)匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表意見。（3）經(jīng)常對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究，并試著寫寫研究報(bào)告，到時(shí)候還可以匯編自己的研究報(bào)告集。（1）歷數(shù)開展過(guò)的活動(dòng)。二、瀏覽教材，交流感受，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)一些。___________小組：走進(jìn)信息世界活動(dòng)計(jì)劃小組成員：__________________________________活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)形式預(yù)期的成果四、交流計(jì)劃，取長(zhǎng)補(bǔ)短，要求：（1）清晰地匯報(bào)各項(xiàng)計(jì)劃中的活動(dòng)，隨時(shí)回答同學(xué)的提問(wèn)；（2）認(rèn)真傾聽別的組的活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)記錄與自己組的計(jì)劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報(bào)的小組提出疑問(wèn)。二、快速閱讀，了解概況，思考：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)？邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注?！骯mp。典型語(yǔ)句：◇這個(gè)小學(xué)生為了通過(guò)電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過(guò)多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面amp。二、重點(diǎn)閱讀，深入體會(huì)（1）默讀課文，思考：①蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？②桑恩救援的過(guò)程是怎么樣的？（2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說(shuō)說(shuō)?！栋盐兆约骸?。如爸爸喜歡體育和了解國(guó)家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。一、明確任務(wù)，選擇立場(chǎng)。四、課堂小結(jié)主要總結(jié)學(xué)生在辯論中的觀點(diǎn)。（3）收集相關(guān)的資料。amp。訪問(wèn)家長(zhǎng)，了解同學(xué)們?cè)诩冶Ｗo(hù)視力的情況。二、學(xué)習(xí)處理信息《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》。（1）明確篩選的標(biāo)準(zhǔn)：①是否與研究的課題有關(guān)。四、補(bǔ)充搜集資料，明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充搜集的資料是那一些方面的。②《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》的寫作思路：?jiǎn)栴}的提出→調(diào)查方法→調(diào)查情況和資料整理→結(jié)論。amp。②調(diào)查研究的過(guò)程。（2）經(jīng)常和其他人進(jìn)行信息交流，養(yǎng)成在自己的生活和學(xué)習(xí)中合理的使用各種信息的習(xí)慣。（二）搜集途徑：去圖書館查找資料。“借閱圖書”記錄著書名、著者、分類號(hào)、出版社、條碼號(hào)。實(shí)地調(diào)查和采訪：（1）明確調(diào)查和采訪的問(wèn)題和對(duì)象?！窘處燑c(diǎn)撥】按我們所學(xué)的資料搜集的方法，可搜集以下幾方面內(nèi)容，并打印、裝訂成冊(cè)或制成課件。主持人結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了幾種搜集資料的方法，其實(shí)，很多情況下是可以綜合運(yùn)用各種方法搜集資料的搜集資料有利于我們?cè)诟信d趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)我們主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的能力讓我們從現(xiàn)在起，做生活的有心人，從搜集開始，積累資料，不斷積淀我們的人生閱歷，時(shí)刻采擷我們的生活美麗。隨著諾曼底登陸的成功，軍事上需要計(jì)算的數(shù)據(jù)也越來(lái)越多?，F(xiàn)在的微型計(jì)算機(jī)已縮小到筆記本那么大，而且它的中央處理機(jī)只有手指甲蓋那么大，可單獨(dú)使用巨型計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度已突破了每秒億次大關(guān)。這種計(jì)算機(jī)還能畫畫、唱歌、設(shè)計(jì)圖紙等等，功能齊全。古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民間也有中秋祭月之風(fēng)到了。每當(dāng)中秋月亮升起，于露天設(shè)案，將月餅、石榴、棗子等瓜果供于桌案上。隨著新中國(guó)的建立，中秋慶祝活動(dòng)更為豐富多彩。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識(shí)?，F(xiàn)代：電報(bào)、電話當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。救援，并不是一個(gè)新鮮的話題，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行萬(wàn)里營(yíng)救就顯得很不一般，現(xiàn)代信息傳遞方式在整個(gè)營(yíng)救過(guò)程中起到了十分重要的作用。從網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題引出一系列如何對(duì)待媒體的問(wèn)題，比如，電視對(duì)青少年的影響，出版物對(duì)青少年的影響，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，開展討論，提高認(rèn)識(shí)，正確利用媒體。報(bào)告分成“問(wèn)題的提出”“調(diào)查的方法”“調(diào)查情況和資料整理”“結(jié)論”等幾個(gè)部分，對(duì)李姓的歷史和現(xiàn)狀提出了自己看法。(2)開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過(guò)哪些途徑來(lái)獲取信息，認(rèn)識(shí)信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。有條件的地區(qū)，要充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢(shì)，積極開展綜合性學(xué)習(xí)。留心收集自己感興趣的信息。模塊三：領(lǐng)悟表達(dá)。教學(xué)設(shè)計(jì)：模塊一預(yù)習(xí)（2課時(shí)）第一課時(shí)★號(hào)題，整體了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。A 每一句體現(xiàn)了凡卡什么樣的心情？B 他的心情有變化嗎？為什么？，凡卡醒來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？二．認(rèn)識(shí)作者《萬(wàn)卡》《套中人》（入選其他版本的小學(xué)課文）《變色龍》（選入初中課本）。三、找出《少年閏土》《凡卡》中描寫環(huán)境的段落。六、總結(jié)環(huán)境描寫的作用。”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。”瑜大喜，喚軍政司當(dāng)面取了文書，置酒相待曰：“待軍事畢后，自有酬勞。那時(shí)定罪，有何理說(shuō)？公今可去探他虛實(shí)，卻來(lái)回報(bào)?！度辶滞馐贰罚ぐl(fā)閱讀興趣。二、交流《三國(guó)演義》精彩片段。魯肅曰：“此人莫非詐乎？”瑜曰：“他自送死，非我逼他。敢問(wèn)十萬(wàn)枝箭，何時(shí)要用？”瑜曰：“十日之內(nèi)，可完辦否？”孔明曰：“操軍即日將至，若候十日，必誤大事。2．出示其中情節(jié)，自讀。不同的是《少年閏土》中描寫的是夏夜，《凡卡》中描寫的冬夜。三、拓展閱讀——《故鄉(xiāng)》介紹《故鄉(xiāng)》的主要內(nèi)容，寫作背景。2．成年后的閏土與少年閏土有什么不同？我問(wèn)問(wèn)他的景況。學(xué)習(xí)目標(biāo)：。總體構(gòu)想：整個(gè)單元的教學(xué)分為四個(gè)模塊：模塊一：預(yù)習(xí)。5．認(rèn)識(shí)19個(gè)生字。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，通過(guò)教材提供的建議與素材，激勵(lì)與啟發(fā)學(xué)生開展活動(dòng)，教師要引導(dǎo)并拓展綜合性學(xué)習(xí)的思路，教給學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的基本方法。由于資料比較豐富翔實(shí)，得出的結(jié)論也令人信服。這個(gè)材料閱讀的重點(diǎn)是記錄表和張伯伯的話。演講從一名高三學(xué)生猝死說(shuō)起，列舉了不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：?，然后?duì)同學(xué)們提出希望：要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不要被它控制和奴役。閱讀本文，最好讓學(xué)生自己在多媒體電腦上操作，親身感受多媒體電腦的強(qiáng)大功能。從這三個(gè)故事中可以看出，古代人們已經(jīng)重視信息的傳遞，但古人用烽火、漂流瓶等傳遞的信息量小，傳遞的速度慢，有時(shí)還會(huì)誤事。第四篇：人教新課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六組《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教案人教新課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)匯總?cè)私绦抡n標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六組《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元單元教材解析本組教材通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。月餅的制作從唐代以后越來(lái)越考究。唐代詩(shī)人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，宋代王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”等詩(shī)句，都是詩(shī)人賞月時(shí)的真情流露。相信通過(guò)科學(xué)家們的努力，計(jì)算機(jī)會(huì)更微型化，性能也會(huì)更高，最終成為分子計(jì)算機(jī)、原子計(jì)算機(jī)甚至質(zhì)子計(jì)算機(jī)，從而成為人類改造和征服自然的忠實(shí)朋友。但它只懂一種語(yǔ)言——代碼語(yǔ)言。50年過(guò)去了，電子計(jì)算機(jī)經(jīng)歷了四個(gè)巨大的飛躍。但是，在30年前，這一切都是不可想像的，因?yàn)槟菚r(shí)計(jì)算機(jī)不但體積龐大，性能差，而且操作也極不方便。講述見聞，內(nèi)容具體；描述事物，抓住特點(diǎn)，語(yǔ)言要生動(dòng)。第二課時(shí) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】：學(xué)生自愿組合，推選小組長(zhǎng)。當(dāng)然為了穩(wěn)定使用，可以安裝一個(gè)有相同功效的軟件在你的硬盤里隨時(shí)調(diào)用，如“仙劍書簽”?？梢愿鶕?jù)其中一項(xiàng)查找所需資料。根據(jù)收集資料的內(nèi)容，寫一篇小論文。各研究小組一次輪流匯報(bào)。一、交流匯報(bào)研究報(bào)告，說(shuō)明有關(guān)的注意事項(xiàng)。三、小組合作，撰寫研究報(bào)告。一、研讀研究報(bào)告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c(diǎn)，思考：兩篇研究報(bào)告在寫法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？。（2）閱讀資料，討論篩選。五、課外作業(yè)按照研究計(jì)劃，搜集研究資料，越多越好。 ，組成研究小組。三、開拓思路，確定主題，打開學(xué)生的思路。二、閱讀報(bào)告，了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)生字。（3）反對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)的事實(shí)。三、分析調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生覺(jué)得有必要進(jìn)行分析。三、學(xué)科整合，延伸體驗(yàn)第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對(duì)記錄進(jìn)行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。②捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過(guò)程：（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動(dòng)，帶給你怎樣的啟示。──《烽火戲諸侯》（2）信息的及時(shí)傳遞大大增強(qiáng)了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？（2）嘗試填寫：古代：驛差長(zhǎng)途跋涉→近代：（）→現(xiàn)代：（）→當(dāng)代：廣播、電視和（）。amp?！螽?dāng)時(shí)有個(gè)叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40多千米amp。（1）自由閱讀，你認(rèn)為有價(jià)值的可以畫下來(lái)。從今