滬科版物理九年級111熔點與沸點4-文庫吧在線文庫
【正文】 從腋窩、口腔或直腸內(nèi)測量體溫的辦法。 熱力學溫度單位開爾文是國際單位制的七個基本單位之一。但液體的過熱狀態(tài)并不穩(wěn)定，稍有攪動或加入少量的水，液體便會立即沸騰，使溫度降低到沸點。 目前世界上使用最廣泛的是 “攝氏溫標 ”，還有科學研究中常用的 “熱力學溫標 ”，將在第十二章作介紹。但這種溫度計管口 敞開，攜帶時不能翻倒，而且汞蒸汽有劇毒，致使這種溫度計的推廣和應(yīng)用仍然受到影響。 “氣體溫度計 ”簡單而靈活，可以在小范圍內(nèi)反映被測物體的溫度。此外，有機液體的比熱容大，傳熱慢。這些液體 及其特性如下表所示： 液體 使用范圍 /℃ 體膨脹系數(shù) 凝固點 /℃ 沸點 /℃ 水銀 酒精 甲苯 煤油 戊烷 － 35~750 － 80~80 － 80~100 0~300 － 200~20 － － － 102 － 357 78 360 液體溫度計中的工作液體是用來感覺溫度變化的，所以對它有三個要求：一是液體存在的溫度范圍要寬，也就是說它的凝固點要低，沸點要高；二是體膨脹系數(shù)要大；三是 液體要純凈，不沾污玻璃，不浸潤玻璃。 二 水之旅 水是怎樣變化的呢？請同學們觀看課 本上的 “人造雨 ”實驗。 重點、難點 重點：水的熔點和沸點的 科學探究 難點：熔化和沸騰過程中溫度如何變化 教學準備 實驗器材 教師用：電熱壺、冰塊、鋼勺、水杯、手套 學生用：學生實驗兩人一組，每組有：鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、燒杯（ 100ml）、試管、溫度計、細線、水 多媒體器材：實物投影儀、云、雪、雨的光盤和圖片等資料、自然界的水循環(huán)光盤 教學設(shè)計 引入新課： 水是生命之源，水孕育了自然界的萬物生靈，水是大自然對人類的恩賜。 第一節(jié) 科學探究：水的熔點和沸點 教案 教學目標 通過對水的熔點和沸點的科學探究，熟悉科學探究全過程的各個環(huán)節(jié)。水無常形，變化萬千，無處不在。 安排兩名同學進行 “人造雨 ”實驗 （教師協(xié)助學生） 問：實驗的結(jié)論是什么？ 播放自然界的水循環(huán)光盤或投影圖片 引導(dǎo)學生觀看、思考，一段時間后，安排 一名同學解釋云、雨、雪的形成。 水銀的體膨脹系數(shù)雖小
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