【正文】 關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。三． 答題情況分析第一題： 積累運(yùn)用。第四題：習(xí)作天地。（2）綜合能力薄弱。提高學(xué)生的綜合運(yùn)用與實(shí)踐能力，注重習(xí)作的指導(dǎo)。教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字詞。有的學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差，說(shuō)不明白。習(xí)作教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。閱讀題丟分較多。但是學(xué)生實(shí)際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識(shí)。答題習(xí)慣有待于加強(qiáng)。語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語(yǔ)言材料的積累，生活和思想的積累等等。從本次考試可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，但是還需要繼續(xù)加強(qiáng)方法指導(dǎo)，在不斷的重現(xiàn)、運(yùn)用中提高學(xué)生對(duì)字詞的記憶這次統(tǒng)一考試，另外，在平時(shí)的教學(xué)中，教師會(huì)扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上要留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析一、試卷命題分析本次試卷命題從聽(tīng)力測(cè)試、積累運(yùn)用、開(kāi)卷有益、妙筆生花四個(gè)方面來(lái)考查學(xué)生一個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況，試卷命題難易適中，題型多樣，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，同時(shí)考卷注重從“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”多個(gè)維度來(lái)考查學(xué)生，能全面考查學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)文能力。少數(shù)學(xué)生把“唯一”錯(cuò)拼為“依偎”。答案是“東 南 西 北”的方位順序，但相當(dāng)多的學(xué)生把里面描寫的景物找出來(lái)填，錯(cuò)誤很嚴(yán)重。在教學(xué)中真正做到既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，綜合提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)段重在引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)中心意思把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句通順。第二題：給下列字加偏旁，組成新字并組詞。（2）、學(xué)生在拓展思維、理解句意等方面還不夠，給學(xué)生的答題造成了很多困惑。三是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用問(wèn)題突出。一、試卷特點(diǎn)本試卷考查主要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，還注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，難易適當(dāng)，題型豐富，覆蓋知識(shí)面廣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有引領(lǐng)和促進(jìn)作用。本題大部分同學(xué)都能答對(duì)，個(gè)別同學(xué)因理解能力差而答錯(cuò)。修改病句。第五題習(xí)作天地。建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注重學(xué)生的閱讀積累。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。第四題美文閱讀。本題都是書中要求背誦的內(nèi)容，但是問(wèn)題較大，幾乎沒(méi)有幾名同學(xué)全做對(duì)，這說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，還要反復(fù)訓(xùn)練。這道題所出現(xiàn)的詞語(yǔ)都進(jìn)行過(guò)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，但仍有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，如“發(fā)展”的“展”字，“講述”這個(gè)詞語(yǔ)在平時(shí)的訓(xùn)練中沒(méi)有涉及到，因此許多同學(xué)寫錯(cuò)。激發(fā)學(xué)生作文的興趣。習(xí)作部分（1）答題分析本次習(xí)作是寫一篇作文，對(duì)步入習(xí)作訓(xùn)練的三年級(jí)學(xué)生而言確實(shí)有一定的難度。在這一題中給“考、惜、精”這三個(gè)詞組詞并造句，像這種類型的題在一、二年級(jí)時(shí)就已經(jīng)是學(xué)過(guò)并且也做過(guò)也考試過(guò)，然而在本班中錯(cuò)最多的也是這一題，大部分的學(xué)生只給這三個(gè)詞組詞，卻不懂造句，也有一部分的學(xué)生不懂做，雖然在平時(shí)上課也進(jìn)行了比較跟練習(xí)，但還是鞏固得不夠扎實(shí)。從測(cè)試的成績(jī)看，結(jié)果不是很理想，尤其是后進(jìn)生較多，而當(dāng)中有七位學(xué)生只有二、三十分，試卷上較多的空白；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯，高分考得不是很多，看來(lái)得狠下心來(lái)抓兩頭、促中間。閱讀文章有一個(gè)“讀、思、悟”的過(guò)程，在教學(xué)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生潛心會(huì)文、品詞析句、體驗(yàn)感悟、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。４、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真答題的習(xí)慣。把句子補(bǔ)充完成一題中，學(xué)生不但能寫出完整的句子，并且用上優(yōu)美的詞語(yǔ)。３、妙筆生花中要求學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生活中有趣的一件事或一次游戲（活動(dòng)）來(lái)寫，題目比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，可寫的材料很多，但要突出“有趣”這一要求可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難達(dá)到。要教給閱讀方法，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會(huì)邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)提煉、歸納、概括，學(xué)會(huì)積累、運(yùn)用、表達(dá)。同時(shí)，答題的完整性和規(guī)范性有待于加強(qiáng)。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出出現(xiàn)這種情況的原因是:⑴學(xué)生日常讀書量還是少，一般的短文就無(wú)法讀懂。二、閱讀理解。20142015學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試卷分析本次期中測(cè)試對(duì)于三年級(jí)小孩來(lái)說(shuō)并不陌生了，在老師、學(xué)生的共同努力下，再加上家長(zhǎng)的積極配合支持。三、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。二、考試結(jié)果及分析（一）總體情況分析:三年級(jí)一班50人，參考50人，總得分3130分，三率都較低二、存在的問(wèn)題及原因分析從整體上看，學(xué)生多數(shù)答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。（3）邏輯思維能力欠佳。縱觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問(wèn)題。這一部分學(xué)生丟分較多，主要是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有按題意要求把學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程寫清楚具體。第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文期中考試分析三年級(jí)語(yǔ)文期中考試分析(20172018第二學(xué)期)三岔河完小一． 試卷特點(diǎn)分析試卷總體分為四大部分：基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀，口語(yǔ)交際和習(xí)作