【正文】 ）水是沒有固定形狀的，它容易流動。：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會（開花結(jié)果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。樹葉是有（生命）的，要經(jīng)歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過程。1當(dāng)我們想要了解得更多、知道得更多，帶著這樣的目的去看的時候，我們的觀察活動就開始了。2根據(jù)生存環(huán)境的不同，植物可以分為：陸生植物和水生植物。植物的葉同樣都有生長、衰老和死亡的完整過程。3植物的相同特點： 生長在一定的環(huán)境里，都需要陽光、水分、空氣、營養(yǎng)，都能生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的過程。螞蟻適應(yīng)在（陸地）上生活。因為金魚將水吸入口中，吸收水中的氧氣，又通過鰓部把水排出。將木條、卡紙、鐵釘和塑料尺按硬度從大到小的順序排列：鐵釘木條塑料尺卡紙用適當(dāng)?shù)脑~語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，能削得動，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……）金屬的特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導(dǎo)電）、（吸水性差）等。1陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。1量筒是一個有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。1空氣可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）。第一對“葉子”和以后長出的葉子是不同的。一株鳳仙花大概能結(jié)出二十多個果實，每個果實一般有十七八粒種子?？煲趸鲂Q寶寶的蠶卵顏色是紫黑色的。蠶寶寶的外形特征：形態(tài)是圓筒形的，身體分為頭、胸、腹三部分，兩側(cè)各分布著6只黑褐色的單眼，下方具咀嚼式口器，下唇中間有1個小孔，為吐絲孔。胸部、腹部都有環(huán)節(jié)。，翅大，爬行較快。1516歲至3536歲至60歲稱中年，60歲以上稱老年。用溫度計前要弄清楚的3個問題：①是什么溫度計？單位？②每個刻度是多少？③測量的最高、最低溫度是多少？讀數(shù)：25攝氏度可以寫成25℃，25℃可以讀為25攝氏度。冰和水都無色、無味、透明、有一定體積。冰在融化過程中，冰水混合在一起，溫度會長時間保持在0℃，直至完全融化成水。冰的溫度上升變成水的過程叫融化。兩塊磁鐵的磁極相互接近時，有時會往一塊吸，叫相互吸引；有時會往兩邊推，叫相互排斥。10—30次。水變成冰后體積變大，能浮在水面。用指南針法，描述：用一塊已知南北極的磁鐵的一個極去靠近這一磁鐵，相吸，磁極相反；相斥，磁極相同。在科學(xué)探究方面，考慮倒三年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學(xué)探究活動，出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點，教材將著重點放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解之上。學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識。人的身體是一個統(tǒng)一的整體，在生命活動中，各部分是互相密切配合的。1在觀察、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。經(jīng)歷一個制作紙車、交流改進(jìn)紙車的活動過程。四、教學(xué)措施：首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。通過本學(xué)期的“科學(xué)”課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生都能熱愛科學(xué)、學(xué)會觀察、學(xué)會提出問題、學(xué)會簡單的探究方法。第二單元《我們眼里的生命世界》重點是能針對問題，通過觀察、試驗等方法收集證據(jù)，經(jīng)行比較分類；了解常見的動、植物的基本結(jié)構(gòu)，分類方法；難點是讓學(xué)生學(xué)會怎樣觀察，怎樣收集證據(jù)、得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗合作交流的樂趣，樹立起我能成為科學(xué)家的堅定信念，感受并體驗人與自然和諧相處的重要性，認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展的日新月異。運用多媒體教學(xué)，提高課堂效率，擴(kuò)大學(xué)生視野，緊跟科學(xué)前沿……教科版小學(xué)科學(xué)上冊三年級教學(xué)計劃范文3本冊教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期。三、本冊教材的教學(xué)目的、重點、難點目的：從科學(xué)課特點出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。注重學(xué)生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。天氣與我們的生活：（10—14）課，以“學(xué)生對天氣的親身體驗”為線索，進(jìn)行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。尊重孩子、呵護(hù)孩子的好奇心，以身邊發(fā)生的“小”事為切入點，讓孩子真切感受到“科學(xué)”就在身邊。四、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)（一）本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的總目標(biāo)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而展開的一系列活動；知道生活中處處有科學(xué)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣與生活習(xí)慣，了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。將會對學(xué)生認(rèn)識事物的特點和到難、循序漸進(jìn)，有機(jī)地學(xué)會科學(xué)課程的各位目標(biāo)，本冊教材向小學(xué)生提供了開放的、有趣的活動的思維空間，探索學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。知道淀粉遇到碘酒會變藍(lán)，利用這一點可以檢測食物中是否含有淀粉。1能根據(jù)紙的主要特征分辨、區(qū)別周圍紙質(zhì)和非紙質(zhì)的物品，感受到紙的多樣性。眼睛比其他感官接收外界的信息多。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。三、教學(xué)目標(biāo)：通過對大樹的觀察，經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗；經(jīng)歷用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動過程；經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程；經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程；獲得對一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識；經(jīng)歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編為大家收集的教科版小學(xué)科學(xué)上冊三年級教學(xué)計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。⑵如果鋼針能吸起大頭針，說明鋼針有了磁性。因為冰中放鹽后使冰的溫度降低，空氣中的水蒸氣遇到0℃以下的玻璃杯就直接變成了小冰晶。2000多年前，我國古人制成了“司南”，它的勺柄總是指南方。磁鐵不能吸引銅、鋁等其他很多金屬。水的三種狀態(tài)（液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)）之間可以互相轉(zhuǎn)化，這使水在自然界中產(chǎn)生了循環(huán)運動。通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量。測量水溫的方法：（1視線與溫度計液面持平。第三單元溫度和溫度計1以借助于溫度計進(jìn)行測量。青蛙和蟾蜍也屬于變態(tài)的。蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。身體兩側(cè)有小黑點是蠶的呼吸器官（氣門），蛻皮之前，蠶不吃食物，頭胸部昂起，不再運動，好像睡著一樣，這樣的現(xiàn)象叫做“眠”蠶到了五齡末期體現(xiàn)出老熟的特征：先是排出的糞便由硬變軟，由墨綠色變成葉綠色；食欲減退，食桑量下降；前部消化管空虛，胸部呈透明狀；繼而完全停食，體軀縮短，腹部也趨向透明，蠶體頭胸部昂起，口吐絲縷，左右上下擺動尋找營繭場所。蠶的一生總共要蛻5次皮，其中幼蟲期要蛻4次皮。水量變化說明了什么實驗結(jié)論：植物的根（具有）吸收水分的作用。9上向下。風(fēng)是（空氣）流動形成的。1空氣是存在于我們周圍的一種（物質(zhì)），可以被我們（感知）。（工業(yè)）生產(chǎn)、（農(nóng)業(yè)）生產(chǎn)和（人類）的生活都要用水。1我們應(yīng)該（合理）使用材料，減少對（環(huán)境）的破壞，易拉罐可以進(jìn)行回收，主要利用了金屬的什么特性？答：延展性。不同的材料在水中的（沉?。┦遣煌?。第三單元材料復(fù)習(xí)提綱物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。蝸牛遇到危險，身體縮進(jìn)殼內(nèi)，螞蟻遇到危險，快速逃走；蚯蚓遇到危險，縮成一團(tuán)或逃走；金魚，游到安全的地方。腹足的（粘液）可以保護(hù)腹足（腹足經(jīng)常保持濕潤，避免爬行時受到損傷）蝸牛、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。3水生植物的生長需要：陽光、水分、空氣、營養(yǎng)。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）2為什么水葫蘆能浮在水面上？因為水葫蘆葉柄部位膨大部分的海綿體充滿空氣。1像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖。1植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）。水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。A、量筒B、放大鏡C、繩子和尺塑料最大的缺點是（C）A、顏色鮮艷B、不易加工C、不易分解D、輕便金屬容易拉成絲或打成薄片，這是利用了金屬的（C）A、導(dǎo)電性B、光澤C、延展性陶瓷和磚都是由（B）燒制而成的。（）我們可以在小制作的過程中提出問題。47頁1空氣占據(jù)（空間），空氣可以被（壓縮），但不能壓縮到0，被壓縮的空氣有（彈性）。液體都會流動，流動的快慢受到（黏稠度）的影響。水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的液體。木頭的特性：（質(zhì)輕）、（比較軟）、（可燃燒）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。1動物的共同特點：生活在一定的（環(huán)境）里，會（運動），需要（食物、水），會（排泄），會對外界刺激做出（反應(yīng)），會（生長發(fā)育），會（繁殖后代）等。蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應(yīng)（陰暗潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖后代）等。1植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。水葫蘆和狗尾草的相同點：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。第二篇：小學(xué)三年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)資料小學(xué)三年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)資料第一單元植物復(fù)習(xí)提綱（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）、（聞）等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。五、我們周圍的空氣1空氣是存在于我們周圍的一種（物質(zhì)），可以被我們（感知）。空氣是單獨的一類，稱為氣體。水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的液體。六、磚瓦和陶器、瓷器2磚的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。1塑料的特性：具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不容易傳熱性）、（質(zhì)輕）、（重復(fù)利用性）等。用適當(dāng)?shù)脑~語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，不太重，能削得動，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……）二、哪種材料硬硬度較大的材料能在硬度較小材料的留下（劃痕）。2螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖后代）等。1金魚是一種常見的觀賞魚。1蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應(yīng)（潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖后代）等。蝸牛腹足中的粘液可以保護(hù)腹足（腹足經(jīng)常保持濕潤，避免爬行時受到損傷）蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。2向日葵一生的典型生長階段是：種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。四、水生植物根據(jù)生存環(huán)境的不同，植物可以分為：陸生植物和水生植物。第一單