【正文】 8套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》，明確復習教學的要求。(2)繼續(xù)夯實基礎注意詞匯教學的復習。幫助學生有效總結(jié)、歸納、梳理語法。聽力訓練靠的是堅持。教學方法要幫助學生克服答題中的主要問題，積累解題經(jīng)驗，保證分數(shù)不丟失。，突破詞匯瓶頸，提高英語綜合能力和考試技巧，爭取在高考中有好成績。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。當堂練得作業(yè)主要是單詞的三次聽寫和世紀金榜練習上的詞匯及單選作業(yè)；課后作業(yè)包括世紀金榜上的翻譯(可能對部分學生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點班)。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。扮演好廚師的角色：整個高三復習的內(nèi)容多而亂，繁而雜，在做好了知識的梳理工作之外，怎么把梳理好的知識讓學生能消化掉，這就需要教師扮演好廚師的角色了。高三的英語教學計劃11學情與教材分析所任教的班級為高三（5）和（6）班。第二階段的專項復習以學校統(tǒng)定的《優(yōu)化設計》中的專項復習為講解的依據(jù)。教學措施1．早自習分為三個階段：第一階段為通讀課文階段（高1—3年級），第二階段為對照考試說明查補單詞階段，要加強針對性，增強目標性，第三個階段為背誦典范作文及句型階段。一個遵循教學規(guī)律、可操作性強、貫穿復習始終的計劃，有助于教師控制復習的節(jié)奏，保證所有教學活動圍繞既定目標有序進行，從而提高復習效率。我得先去考場，才能反思。第一輪（8月20日—3月20日初）：使用《名師指津》（統(tǒng)一收集答案）和《高考3500詞》，5課時左右復習1單元教材內(nèi)容為一個周期。第三輪（20—5月初~高考前）：每3課時（21模式：2課時做，1課時評價），要求學生復習教材，回基礎。二、學術狀況分析學生的問題是：基礎知識不扎實，表現(xiàn)為詞匯積累不足，句子結(jié)構混亂；閱讀能力差，表現(xiàn)為閱讀與格式塔之間普遍存在分數(shù)缺失；語言能力差，表現(xiàn)在句子和作文分數(shù)低。第四，復習目標中共備考小組全體成員的努力達到了以下目標():理科實驗班，35人1分以上，60人105分以上；文科實驗班，11人1分以上，35人105分以上；理科平行班1分以上5人，105分以上，90分以上40人；文科平行班105分以上90分以上5人。要進行“套路”，首先要進行背單詞、詞組、句子和重點段落。全面“收集”，全面收集網(wǎng)絡、外省、兄弟學校、武漢部分學校的備考信息，去偽存真供我使用。二、學生現(xiàn)狀分析：我校20xx屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學生基礎知識不扎實，普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象，在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。具體計劃如下：一）努力提升六個方面的認識，明確教學要求“知己”——對《課程標準》、《課程標準教學要求》、《浙江省普通高中學科教學指導意見》和新課程教材的了解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求的了解情況，以加強高三英語教學工作的有序性。怎樣在有限的時間內(nèi)讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。凡是要求學生做的練習，教師必須先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱；凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。我們努力著眼于以下四點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。②突破“失分點”我們平時的復習，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復習計劃進行的。③關注“能力點”教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。利用早讀時間檢查學生對詞匯掌握的程度。我們?nèi)w高三英語老師將精心備課，彼此互相學習，加強集體備課，并作好個人二次備課工作，努力上出高質(zhì)量的課，盡量滿足各層次學生的需要。根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學校應保證開設模塊6—8” 以及《北京市學科教學指導意見》“北京普通高中學生必須完成英語模塊6—8的學習，達到課標8級目標要求（即高考要求）”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1—8模塊的教學的基礎上，著力于1—8模塊的復習，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。復習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學模式，設計有利于學生自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學生能夠把復習的語法知識正確地運用于特定的語境中。四、本學年研究重點1。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。，教材豐富，信息量大，具有較強的交際性和實用性，詞匯明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。，提高學生的應試能力。所以，做好備考，打好備考戰(zhàn)，是高三教學的重中之重。因為我們發(fā)現(xiàn)英語老師很辛苦，我們覺得自己做得很好，但往往結(jié)果還是不盡如人意。用基礎練習檢查復習效果；第二節(jié)課，練漂亮句子，靈活運用語法；第三節(jié)課，走進高考，實戰(zhàn)練習；第四課時，寫作指導，翻譯句子，欣賞美語；第五課時，自主復習。具體來說，就是要通過密集的綜合套題，促進學生在考試時合理分配時間，在考試中充分發(fā)揮第一輪和第二輪復習所獲得的知識。在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。(五)瞄準五個著眼點，提高教學效率時間對高三學生來說十分珍貴，作為教師必須要提高教學效率，進而使學生提高學習質(zhì)量。努力使框架重點突出，針對性強。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。教師不僅僅要關注學生的學習效果并且要關注他們對待學習的情感和態(tài)度。 第二階段時間： 十二月中旬—————二00四年三月內(nèi)容：對大綱高求的語法復習，結(jié)合《3+2高考沖關叢書》，對高中的三冊課文復習，重點復習詞匯的各種用法，同時結(jié)合默寫和練習。為了完成上述目標，高三的英語復習教學要做到：1認真學習考試說明，分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。④關注“本事點”教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫忙學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混資料。我們在復習中對照高考要求對原單元資料進行整合，按“復習板塊”進行。凡是要求學生做的練習，教師必須先做。做到相應的教學進度安排有必須的靈活性，從學生的學習效果研究，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。復習教材就是要腳踏實地地把教材的詞匯、短語、課文、語法等內(nèi)容過一遍，讓自己拿定主意。本輪復習，階段性中心任務明確，時間和任務可以按照以下方案分配：語法填空；格式塔和閱讀交叉，研究10種類型的20個模型，各寫2個（課內(nèi)課外各一個），重點是模仿。1）教師備考要做的五件事：根據(jù)課程標準和教學大綱，把握高考的總體要求；深入分析近三年高考真題；充分了解自己所教班級的學生；根據(jù)這個計劃為每個班級制定更具體、更詳細的班級計劃；收集新信息，了解新趨勢。還有很長的路要走，這就是修遠。教師必須充分發(fā)揮自己的主導作用，必須從一開始就對整個復習過程進行科學規(guī)劃和統(tǒng)籌安排；在具體實施中，更重要的是突出學生的主體地位，盡最大努力激發(fā)他們的學習熱情，督促他們不折不扣地完成所有學習任務。，根據(jù)課本的語法復習部分，進行語法專項訓練，知識點一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高學生讀題解題的能力。密切關注高考動態(tài)，發(fā)揮學生潛能和非智力因素，充分調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好基礎，通過綜合訓練提高學生的綜合運用能力和解題技巧，以適應高考的變化和要求。具體措施如下：，在14周，我會緊抓聽力練習，讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對學生較弱的方面進行強化訓練。 提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。針對課程標準對于學生課外閱讀量的要求，每周開設1—2節(jié)泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓練過程的研究，設計具有實效的、學生能夠主動閱讀的任務；加強限時閱讀訓練，糾正學生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。三、教學建議認真學習研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強基礎知識鞏固和基本技能訓練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)。我們堅信在我們高三英語組這個團隊的共同努力下，濱海的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。任務型閱讀對于基礎不很好的學生來說，得分并不容易，因此加強基礎訓練是關鍵。五、其他本學期將完成語法的集中復習，統(tǒng)一分工，形成系列，以達到最佳復習效果。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態(tài)度。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。對照自己的教學計劃，教師應指導學生安排好學習計劃，明確各階段學習要求，使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務，從上至下有條不紊地實現(xiàn)既定目標。我們努力通過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調(diào)整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標?！爸肌薄趯W習課程標準的基礎上認真研讀《浙江省普通高中學科教學指導意見》和《20xx年浙江省普通高考考試說明》，努力準確把握高考的發(fā)展、變化趨勢。三、教學目的及要求：第一輪復習（一模前）側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是詞匯，語法。高三的英語教學計劃14以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,聯(lián)系學生實際,通過專項和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。第二，要選擇專題練習和周練習，限時完成，保證質(zhì)量，提倡說話簡潔。勤于閱讀和提問：閱讀考試說明和教材；問學生同伴班主任；做真正的階級特殊。：題的聽、讀、寫。優(yōu)秀的學生應該追求完形和閱讀的完美，中學生應該注意避免寫作中的錯誤，差的學生應該爭取更多的分數(shù)。教師應以高考真題為例，與學生一起分析提問方式、考試重點及應對策略。所以今年，我們從學生開始。老師的責任是做他們的助推器，幫助他們。因此，如何幫助學生規(guī)劃高三第一年的學習生活，如何讓他們有針對性地用一半的努力完成復習，是我們老師在高三教學之前和教學過程中的重中之重。本學期目標1．全面抓好兩個班級的英語復習備考，面向全體考生，讓各個考生都能在自身的基礎上逐步連續(xù)地提高，使兩個班級的平均分穩(wěn)步提高。根據(jù)高三上學期5次月考和高三下學期初的溫州市一摸考試情況來看，高三（6）班的英語平均分一直處于普通班的前列，并且平均分的分數(shù)一直處于穩(wěn)定上生趨勢，從高三開學初的平均50多分上升到溫州一摸考時的39。老師尤其是班主任一定做好學生的心理疏導工作，與學生經(jīng)常的溝通，聊聊天，指點迷津；師生要形成和諧而又信任的關系，激勵學生渡過心理困惑期，讓學生在學習的過程能盡可能地有一個高昂的學習狀態(tài)和熱情，才會有良好的學習效果。重視書面表達書面表達所需要的時間大約是2025分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。背書是學習英語的一種有效形式，它不僅培養(yǎng)學生的語感，更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。采用億新詞匯教學法。經(jīng)過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。練習的時候要檢查有沒有練習，檢查有沒有評價，出錯了就改正。，加強書面表達能力的訓練和培養(yǎng)。通過造句和寫作文訓練學生使用詞匯的能力。五、教學具體安排根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。三、教學復習策略仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。重視書面表達，書面表達所需要的時間大約是2025分鐘，推薦學生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行比較，看看自我文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。資料采用高中新課標《20xx總復習》及其配套練習，《聽力訓練》，《高考詞匯手冊》。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。力爭在高三英語一輪復習中做到讓學生把基礎打?qū)?。聽力、寫作訓練聽力對我校學生來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成績。2。復習過程以《考試說明》為指導， 以教材為基礎，根據(jù)學生的實際情況，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，充分發(fā)揮學生的非智力因素，調(diào)動他們的學習積極性，扎扎實實抓雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，最大限度地提高學生的英語水平。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。少講多練