【正文】 、高二兩學(xué)年完成的18模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上，著力于18模塊的復(fù)習，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。復(fù)習方式仍要堅持以學(xué)生為主體 的課堂教學(xué)模式，設(shè)計有利于學(xué)生自主復(fù)習的活動，復(fù)習過程要堅持“語境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學(xué)生能夠把復(fù)習的語法知識正確地運用于特定的語境中。四、本學(xué)年研究重點；；；“觀課議課”能力的研究。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大。(2）師生共同討論，認真研究試題。加強對《新概念英語2》的使用，它不僅可以提高學(xué)生的口語，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學(xué)生的寫作能力。高三復(fù)習時間短，考試內(nèi)容多，復(fù)習任務(wù)相當重，本學(xué)期注重基礎(chǔ)知識、基本方法的復(fù)習。組織月考、單元檢測的出題閱卷工作，落實到人，并做好月考單元檢測后的反饋，出好反饋試卷。日常教學(xué)中力爭做到：（1）、精心研究課程標準、教材、考試說明、及近幾年的高考試題、把握高考動向，做到有針對性的復(fù)習，提高課堂教學(xué)的效益。加強書面表達的規(guī)范訓(xùn)練。四．教學(xué)措施，教材豐富，信息量大，具有較強的交際性和實用性，詞匯明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標，重點和難點，教學(xué)案一體化。3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習。(4）要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。頻繁地進行綜合訓(xùn)練，只會引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。且每周進行一次測試, 每月進行一次月考．資料采用高中新課標《2014贏在高考》及其配套練習。，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培養(yǎng)。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習能力。①夯實“?？键c”“常考點”也就是傳統(tǒng)考點。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強方法點撥。提醒學(xué)生在復(fù)習過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復(fù)習階段對自己薄弱的方面進行二次復(fù)習，再次夯實、補遺。其他課時復(fù)習高中英語內(nèi)容。以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點，通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升。在一輪復(fù)習階段，還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復(fù)習專題。幫助學(xué)生反思教訓(xùn)，熟悉技巧，總結(jié)方法。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評試卷，要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作，幫助學(xué)生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經(jīng)驗。一份遵循教學(xué)規(guī)律、可操作性強、貫穿復(fù)習始終的計劃有助于教師把控復(fù)習節(jié)奏，保障各項教學(xué)活動緊緊圍繞既定目標有條不紊地開展，從而提高復(fù)習效率。所以這一年我們就從學(xué)生這頭抓落實。收集新信息，了解新動向。第4課時，寫作輔導(dǎo)，翻譯句子、欣賞美文。第二輪(～4月下旬)：迎接聽說練習，針對高考各題型作分項專題復(fù)習。具體說來，就是要通過高密度的綜合套題強化訓(xùn)練來促使學(xué)生在應(yīng)試時做到合理分配時間，并能把一、二輪復(fù)習所掌握的知識淋漓盡致的發(fā)揮在考試中。完善技巧，堅定信心。他們還要背誦新課文詞語、匯考詞語和高考詞語。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。我們在進行試卷講評時，絕不能滿足于把答案一公布就完事，多方面多角度備課，注意處理好以下幾個方面的問題。每一大題的一些基礎(chǔ)知識，會讓形象思維比較突出的學(xué)生講解。其實各個年級那個班的尖子生相對集中大家肯定是了解的，這樣的班級對于學(xué)科老師要提前有“課程設(shè)計提醒”讓尖子生一定要做到基本每節(jié)課“有所獲”(但這樣對于不放棄每一位學(xué)生的目標會有影響，有待于大家繼續(xù)商榷)我們還可以考慮做以下工作：(1)學(xué)校能夠定期召開年級尖子生(前30名)座談會，聽聽學(xué)生的想法：(2)制造機會，讓尖子生在班里當“小老師”。精心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學(xué)生做到講清四點：講清易混點。總之，高三學(xué)生復(fù)習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。根據(jù)學(xué)校及年級組安排，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測。、檢測與考試《優(yōu)化探究》系列復(fù)習用書、課時作業(yè)、與達標檢測卷及《英語周報》學(xué)生必須逐題做完，老師根據(jù)具體情況有選擇的把習題講深、講透、講到位。另外，對于我校學(xué)生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好辦法。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。在復(fù)習完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學(xué)習反饋。三、課堂教學(xué)特殊原則 “學(xué)生主體”的原則 在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。復(fù)習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。在高三總復(fù)習中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。 任務(wù)型閱讀已不同于傳統(tǒng)閱讀理解中的客觀選擇題，它融合了詞匯、語篇、結(jié)構(gòu)等多個層次的要求，實際上是對閱讀信息的二次加工過程，更注重英語知識的綜合運用，任務(wù)型閱讀”題屬讀寫并重的綜合性試題，要求學(xué)生在語境中靈活運用語言知識。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。高三學(xué)生多數(shù)同學(xué)把課外時間都給了理化和數(shù)學(xué)，如何提高語文成績，只能是向45分鐘的語文課堂要效率，在備課時要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。一是精選時文，供學(xué)生閱讀；二是鼓勵學(xué)生訂閱報刊，要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《語文報》、《語文周報》、《中學(xué)生閱讀》、《中學(xué)生學(xué)習報》、等報刊信息量大，可讀性強，學(xué)生廣泛交流。對不同的學(xué)生有不同的要求，嚴格作文規(guī)范，杜絕作文硬傷。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法和鑒賞古詩詞的方法。每次的練習都要求做到“四個精”：精選、精做、精改、精講。要細化訓(xùn)練目標，做到訓(xùn)練有針對性。加強閱讀，促進寫作。但職高語文考試能力要求不是太高，只要努力，明年高考一定會有好成績的。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。四、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培養(yǎng)。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。詞匯量的大小是英語學(xué)習及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。一、具體情況分析及目標我所帶的班英語成績基本持平，在年級組理科班中處于中游位置。認真抓好如下工作：對語法進行系統(tǒng)復(fù)習，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。二、研究課標、高考，認真制定教學(xué)計劃認真學(xué)習課標及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標準是落實教學(xué)目標、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著復(fù)習進度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。我們認為練習題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量。主要問題表現(xiàn)在：學(xué)生的英語成績參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內(nèi)學(xué)生英語成績也很懸殊。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!五、合理安排作業(yè)和測驗。⑴對于有學(xué)習方法有問題的學(xué)生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習的僵化期。然后老師再歸納總結(jié)提升。如果試題比較難，學(xué)生得分不佳，則講評的速度放慢。每個學(xué)生都備有考點積累本。增加作文的訓(xùn)練量。使學(xué)生能從教師的計劃安排中明確復(fù)習的目標、做法和安排。重溫教材就是要把教材詞匯、短語、課文、語法等內(nèi)容再扎扎實實過一遍，使腦海里的知識網(wǎng)絡(luò)輪廓清晰，確保高中階段所學(xué)知識不漏網(wǎng)。完形和閱讀交叉進行，研讀10種類型的范文20篇并各寫2篇(課內(nèi)外各寫1篇)，重點在模仿中寫作。一輪復(fù)習中，每六周進行一次階段性測試以強化復(fù)習效果。第一輪(～)：利用《名師指津》(把答案統(tǒng)一收上來)和《高考3500詞》，大概5課時復(fù)習1單元教材內(nèi)容為一循環(huán)，具體安排如下：第1課時，布置學(xué)生自主復(fù)習教材內(nèi)容，利用配套課件光盤，過好詞匯和句型關(guān)。一)老師們?yōu)閭淇柬氉龅?件事：對照課標、圍繞考綱，把握高考的整體要求。這一學(xué)年的第一學(xué)期真是漫長得讓人窩火，怎么走也走不完，路漫漫其修遠兮??第二個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，抓也抓不住，還沒回味反思，就要奔赴考場了。從英語學(xué)科來說，150分的分值更使得師生對其來不得半點忽視。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。此外，在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。平均每周完成兩個單元的復(fù)習教學(xué)。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。⑤強化“驅(qū)力點”強大的學(xué)習內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習心理、平衡的學(xué)習心態(tài)、積極的學(xué)習參與意識是學(xué)生學(xué)習、備考的心理和生理支撐。單元復(fù)習的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大，現(xiàn)在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改，給學(xué)生打分，讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認識，知道自己以后該注意哪些方面。在學(xué)習過程中缺乏主動性和積極性，好的學(xué)習習慣與方法還未養(yǎng)成。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。篇三：高三上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃高三（2）上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃陳穎以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。４．加強聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽多練才可能有好的成績。我們將強化重要的語法知識，為學(xué)生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習。，根據(jù)課本的語法復(fù)習部分，進行語法專項訓(xùn)練，知識點一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高學(xué)生讀題解題的能力。密切關(guān)注高考動態(tài)，發(fā)揮