【正文】 駁論的的比例：除正方一辯外，其余辯論隊員都面臨著如何在發(fā)言中處理駁論與立論的關(guān)系，初學者易犯的毛?。阂皇敲髅髀牭綄Ψ铰┒窗俪?，卻不知從何下手，好象武學中的全是空門，竟然成了沒有空門；二是知道應(yīng)該駁斥哪一點，一站起來就面紅耳赤，恨不得一棍子把對方打死，但是由于無法有效地組織語言，說起來吞吞吐吐，觀眾看了都替他著急。最后我方采用了這樣的定義：法治能消除腐敗，指的是法治的懲治、防范、監(jiān)督、教育幾種功能相互作用的動態(tài)過程。而在“應(yīng)該鼓勵購買私人小汽車”中，反方大談農(nóng)村失學嚴重，去煽希望工程的情，就有點風馬牛不相及了。缺點是：有時過于死板，為了貫徹連續(xù)提問，對對手臨場暴露的弱點只能作簡單攻擊，而對對手的有力反駁又不能由最恰當?shù)年爢T來防守，這和自由辯論隨機應(yīng)變的特點是相背離的。②別解。往往易犯的毛病的是自己急于說出某句“精妙”的話，根本不去注意隊友問了什么問題以及對方是如何回答的，這種個人主義應(yīng)該避免。例：“外資是推動廣東經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要動力” 反：馬克思早已指出：勞動決定價值，所以，廉價的勞動力才是推動廣東經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要動力。例：“當前妨礙大學生走向社會主要是自身素質(zhì)問題，還是社會環(huán)境問題” 反：現(xiàn)在是“孔雀東南飛，飛到廣東來”，不就是因為廣東水草豐美，環(huán)境優(yōu)雅嗎？ 正：可也要是孔雀才能東南飛??！反：東南有梧桐，方有孔雀來。所以上一例中正方可以這樣反駁。這類回答在特殊的語境下才有效，不要生搬硬套。例：“溫飽是談道德的必要條件” 正：對方一直回避這樣的問題，超道德行為到底是不是道德行為？請對方回答。正：我再提醒對方，吸煙只是會對人的身體健康造成一定影響，而這是經(jīng)濟發(fā)展過程中，不得不付出的代價。如果對方有人身攻擊的語言，可以這樣說：“對對方同學剛才的措詞，我方表示遺憾??”，如果對方有很不禮貌的行為，可以這樣說：“在嚴肅的辯論場上，對方**同學剛才卻很不嚴肅地（拍桌子??），我方對此表示遺憾”。一般說來，每次發(fā)言在十五秒以內(nèi)，不能超過半分鐘。希望以后有人修正并補充。這種方法也可以運用到論辯中來。（四）正本清源所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據(jù)與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據(jù)的立足點，把它拉人我方“勢力范圍”，使其恰好為我方觀點服務(wù)。一個重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問題，從而抓住這一問題，一 攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方。善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝，乃是辯論的重要技巧。（九）“李代桃僵”當我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來化解困難?！耙月苿佟狈▽嶋H上是論辯中的緩兵之計，緩兵之計是延緩對方進兵的謀略。在這一種韌性的相持中，張伯倫一方終于沉不住氣了，丘吉爾以慢施謀終于取得了勝利。兵貴神速，“快”當然好。一、就事論事這一點要求在辯論中抓住辯題，不能離題萬里大發(fā)議論，而要始終注意主攻方向。反方說不是，一直追問：焚毀到底保護了哪些自然資源？流動人口的增加有利于/不利于城市的發(fā)展正方說有利，一直問，由于管理不善帶來的消極影響是否也要歸責于流動人口？以上辯題中的例子，或攻或防，都可以讓對方要么陷入解釋的糾纏，要么跟隨自己到對自己有利的戰(zhàn)場，這就是重炮問題的好處。這兩點是單方行為不需對方的認可：指錯，指出即可、補洞，補足即罷。以本界新生杯決賽為例：大學學習以博為主/以專為主正方以博為主：戰(zhàn)術(shù)目標一：確定大學學習之特點，博之范圍，為主之評判標準。須注意，一定要與“避而不答”嚴格區(qū)分開來。當然，也不能唯技巧，因為技巧畢竟只是技巧。這在辯論戰(zhàn)略方案確定、辯詞定稿之后就應(yīng)該著手準備了。二是理論層面的問題，又稱論據(jù)層面問題。有了這三個層面的問題準備，就能夠構(gòu)成立體陣勢，可以打自由辯論的立體戰(zhàn)斗，讓對方陷入立體包圍之中的被動局勢就很而已造成。(2)充當場上的指揮員。攻擊的組織，起要害就在于形成整體的有序流變性。即將對方的某個事實、某句話加以引申，造成本方主動、對方被動。即將對方的一小道縫隙撕裂撕大，將其明顯的漏洞失誤給予揭發(fā)提問，令其難堪。但是要注意的是，這類問題必須對準一個核心，即辯論的主要立場和觀點，以造成合圍的陣勢，使對方?jīng)]有招架的能力，更沒有回手的能力(10)夾擊發(fā)問。(14)輻射發(fā)問。對方遙答往往答不得，近答又很難接上，陷入了難以捉摸、無從下手的窘境。即忽然提這樣的問題忽然又提那樣的問題，不離辯題卻又忽東忽西，以思維的快捷與急智來取得主動。情緒型的隊伍往往只在趣事、情緒化的層面上實施攻擊。只會進攻不一定能夠取勝，只會防守當然有就更容易陷入被動了。長項技巧。就是對有的問題，有的隊員采用二人夾擊的方式來對待。歸謬技巧。1啟導技巧。但是切忌不可使用人身攻擊，這是犯禁行為。1類比技巧。而上述的這一切都會使你的盤問小結(jié)變得精彩。你應(yīng)該擅長邏輯概括，在你的陳辭中，始終閃耀著理性和智慧的光輝。辯論賽對你而言是一場語言和文字的游戲。當詭辯者引用名言時生活中常有爭辯或辯論，這些論爭有時合乎邏輯，有時也有詭辯攙雜其中。男同胞們一時語塞，東道主連忙反駁：“這也不盡然。某青年夫婦，因新婚不入，男的仍未改單身漢特性，下班后自由自在，不大沾家，甚至與哥們兒通宵娛樂，妻子不滿地批評他，他還大言不慚地說：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？我雖然少有陪你，沒干家務(wù)，可心中愛你愛得如冬天里的一把火。但是，如果前面是懸崖與深淵呢？也不需要別人來勸阻嗎？”先順承其意，突然轉(zhuǎn)折，加以反問而駁斥。運用此法時，要注意選例的典型性與豐富性，否則將降低說服力?！蹦憔涂梢圆豢蜌獾胤磽粽f：毛主席可能說過這句話，但是請問他是在什么時間、地點，針對什么事說的？其中“這”指什么？是指你所說的“年輕人該跳舞，打牌”嗎？同志，奉勸你不要亂引用。于是，大凡爭論留給我們的印象都是不愉快的，最容易使我們良好的交際愿望落空。同樣，我們向人提出問題是否有感情的因素？如有，就同辯論的實質(zhì)探求真理背道而馳了。然而人又是感情動物，如果你在論辯中既能做到以理制理，又能以情明理，你的辯論將會成為一種愉快的、和平的思想交流。下面就是使你達到這最高境界的三個途徑：，而且敗得其所，必須要有敢向真理低頭的胸懷。人在得意時，克制更是一種美德。因而開篇立論應(yīng)下足功夫，切不可小覷。在有了關(guān)鍵詞的解釋之后，緊接著就是對整個辯題的剖析，剖析的關(guān)鍵點在于定出客觀評價標準，找出攻擊點，并由此找出對方攻擊點，確立己方防守線。有了辯題的解釋，有了標準依據(jù)，接著是把一個完整的辯題劃分為幾個小的著力點，來進行嚴謹?shù)恼撟C，也就是確立分論點。但切記不要強求而弄巧成拙。三、對話對話環(huán)節(jié)是整場比賽中最考驗選手臨場應(yīng)變能力的環(huán)節(jié)之一。關(guān)于這一點，我將在第三大部分“辯論中的經(jīng)典辯駁”作詳細闡述。例如2011年臺灣地區(qū)領(lǐng)導人公開電視辯論上，有六位媒體代表在“質(zhì)詢”環(huán)節(jié)對臺上三位候選人分別提出一個問題，三個人依次來回答。同樣的，有一些經(jīng)典的辯駁是可以借鑒的，如果熟悉某一些辯論的邏輯辯駁方式，應(yīng)付盤問應(yīng)該不成問題。六、自由辯論自由辯論是每一場辯論賽中最容易出彩的地方。如果一方發(fā)言完畢，另一方冷場了便尤顯尷尬。其實大多數(shù)情況下強調(diào)一兩次足矣。常用的一些辯駁知識和典型的例子可以幫你應(yīng)付一般的邏輯問題，高級的技巧強調(diào)大家在辯論中采用嵌套問題，設(shè)計一些兩難的回答。凡是辯論，每一方都會出現(xiàn)很多的漏洞，犯很多錯誤，這就要求四辯在比賽過程中集中精力，準確抓到對方的錯誤。傳統(tǒng)四辯高手中的典型是1993年復旦大學的蔣昌建。在大型的賽事上，凸顯過不少的優(yōu)秀且特別的四辯，他們也給我們帶來了很多不一樣的陳詞寫法。胡漸彪說，“那么我們再效法對方，只看和錢有關(guān)的惡”，和錢有關(guān)的惡，到底是錢是萬惡之源，還是貪錢是萬惡之源。在陳詞的書寫上其實鮮有捷徑，因為文筆的歷練非一日之寒，那么一個入門的辯手如何快速找準自己的位置并更快提高呢？首先，確立自己的辯論風格。但是很顯然，它對辯手的思維能力和語言組織能力有較高的要求，經(jīng)驗不足的選手很容易出現(xiàn)怯場或者緊張引起思路表達不清和語言不流利的現(xiàn)象，這在辯論場上是非常忌諱的。截止四辯陳詞之前，反方已經(jīng)奠定了不少優(yōu)勢，博中了正方的命門：“貪”才是萬惡之源。從總體上來看，正常辯論賽“抓錯”應(yīng)當是最難得一部分，因為以我們的語言水平，即使抓到了錯誤也很難在極短的時間內(nèi)整理出優(yōu)美而有條理的語言。而剩余時間的論述可以參考二辯的再立論環(huán)節(jié)，但此時不應(yīng)只闡述某一方面，而應(yīng)該著意在總結(jié)二字，可以從幾個大的方面著力渲染，最后重新落筆至一辯闡述的幾個論點之上或者評判標準之上，形成整體配合上的一個圓滿之勢。新賽制下，四辯的總結(jié)陳詞占據(jù)了4分鐘的時間，是全場單人最長的發(fā)言時間，四辯的任務(wù)其實很簡單：扣題、到位。當然，還有很重要的一點是時間問題，每個人的發(fā)言都要注意自己的時間，簡短的問題10秒鐘之內(nèi)回答，需要解釋的問題可以適當延長到20秒之內(nèi)。因而為了體現(xiàn)配合，在發(fā)言次序和數(shù)量上有一定的要求：一般來說，發(fā)言開始由雙方的四辯作開始階段的發(fā)言，因為先前的環(huán)節(jié)四辯發(fā)言較少；緊接著，發(fā)言的重心盡量落在二三辯身上，一般整個自由辯論階段，如果每方總共發(fā)言次數(shù)在25次，二三辯一般要占據(jù)16次左右，一四辯發(fā)言在9次左右。自由辯論對語言的要求和對場上表現(xiàn)的要求有一定的“先天性”，也就是如果一些人本身就是伶牙俐齒、口舌如簧，他肯定就占據(jù)了一定的優(yōu)勢。如果你的三個問題是環(huán)環(huán)相扣導致對方幾位辯手口徑不一，那么在盤問中就可以直接指出，并詳加分析，通過適當渲染來對對方的整個立論構(gòu)架進行釜底抽薪。四位辯手有30秒的時間回答對方的盤問，好的一點是對方不允許發(fā)言反駁。在往深一個層次的要求來說，三辯的四個盤問問題最好是有一定的聯(lián)系性，最好能環(huán)環(huán)相扣，或者逼迫對方兩位或者幾位辯手產(chǎn)生矛盾。一般而言，辯論場上每一方都希望占據(jù)主動權(quán)，引領(lǐng)比賽的節(jié)奏，所以在對話環(huán)節(jié)每回答對方一個問題，都要緊接著拋出自己的問題，這樣才能讓對方跟著自己的節(jié)奏往下走。二辯的論述思路可以參考國際大專辯論賽的舊賽制，就是雙方一二三辯交替闡述，大多數(shù)比賽中二辯選手采用的是針對一辯論點中的某一個方面進行闡述。論點的確立同樣也要由四位辯手綜合討論后得出，并且?guī)孜晦q手要牢記論點內(nèi)容，確立進攻思路。這個標準一定要基于客觀實際或者哲學理論或者邏輯分析，嚴謹科學，能讓大多數(shù)人信服，否則會弄巧成拙。例如在2001年國際大專辯論賽《金錢是/不是萬惡之源》中，反方辯手說萬字是一切的意思，正方說不是。所幸過年的時間有較多空閑，就想到要履行諾言，將我自己的一些經(jīng)驗之談以及整理、總結(jié)的一些精彩辯論技巧寫在這里，供大家參考。在人格你們永遠是平等的。二、掌握”解劍息仇”的妙方經(jīng)過一陣唇舌劍，勝負已成定局。、善意、美感與人辯論，就能做到曉之以理、動之以情。(二)使爭辯成為一種愉快的、和平的思想交換辯論是為了明是非，求真理。為了避免無益的辯論，此時，你需對如下問題進行冷靜思考：，它有什么意義？沒有什么積極意義，大可不必動用你的”唇槍舌劍”，一笑置之最妙。留心我們周圍，爭辯幾乎無所不在：一場電影，一部小說，一個特殊事件，某個社會問題都能引起爭辯；甚至連某人的發(fā)式與妝飾也能引起爭辯。如有個人十分固執(zhí)，對一個顯而易見的道理始終不予承認，無論眾人如何闡述，他仍持偏見，末了，他還說“不要以為你們?nèi)硕嗑涂梢哉f服我，一個偉人不是說過嗎，真理往往掌握在少數(shù)人手里。如有段時間教育界強調(diào)智力開發(fā)，有人就引用愛因斯坦的名言“想象力比知識更重要”來證明培養(yǎng)想象力極端重要，顯然是失之偏頗的。如一青工常上班遲到，車間主任教育他：“你怎么總愛遲到？”青工：“睡覺睡過了頭。正如魯迅所說：父母對于子女，應(yīng)該健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解放。這樣把對方給你施加的難以辯駁的窘?jīng)r，如法炮制地施加給對方。鮮活的實例、打比方、聲東擊西、歸謬、夸謬??這些就是你的“武器”，善加利用吧！你要讓評委和觀眾對對方的錯誤留下深刻的印像，并巧妙地轉(zhuǎn)移評委和觀眾對己方漏洞的注意力。致自由人：與其他三位辯手相比，你在風格上有著明顯的不同。這將是一次考驗，你必須具有很強的心理素質(zhì)。你的陳述要在評委和觀眾面前強化本方立場的優(yōu)勢，避免概念模糊或錯誤、條理不清、語言干癟。即對那些一兩句話難以答清的問題，采用合理閃避的方式，其基點是不離開辯題的立場。如同一個人陳詞與發(fā)問中的弊病與矛盾，前一個問題與后一個問題的矛盾，兩個或數(shù)個人問題中的矛盾等等。幽默技巧。如對方提出的是現(xiàn)象問題，就將之上升到理論高度上來回答；如對方提出的是現(xiàn)實問題，那就從歷史的角度來回答；如對方提出的是具體問題、微觀問題，就以全景認識、宏觀認識來回答，以此類推。那就采取合圍技巧，即以全對的四個人的力量來圍擊、合擊，從四個人不同的側(cè)面對準他的問題，以守為攻，一般都會有效。一般就是一辯盯一辯，二辯盯二辯，??。顯然，自由辯論的風格當以穩(wěn)健為上，從比賽的實踐看，穩(wěn)健型風格的辯論隊不僅易于取勝，且留給觀眾、評委的印象也比較深刻。沒有形成風格的隊伍即使辯勝，也只是初級層次的。(18)布陷發(fā)問。即同一個問題，用不同的語言方式(或角度不同，或問語不同)發(fā)問。(12)異題同問。(8)逼入死角。(5)簡問深涵。攻擊的發(fā)問攻擊的技巧，主要有以下幾種：(1)設(shè)置兩難。如在一個層面上問久了，則轉(zhuǎn)向另一個層面發(fā)問；在一個層面處于被動，僵住了，則要轉(zhuǎn)向另一個層面，開辟新的攻擊點和戰(zhàn)場。又哪個辯手來充當這個人物都可以，但是一般又三辯或一辯、二辯來充當。即把對方論點、立場引申，從價值層面、社會效應(yīng)層面去延伸它的效應(yīng)看其是否具備說服力，能否站得住。準備提問的問題，應(yīng)該從三個層面上進行準備。一、攻擊技巧攻擊，即在自由辯論中的主動進攻，主動發(fā)問。主動轉(zhuǎn)移并非難點實為要點，只是很多新辯手沒有意識缺乏經(jīng)驗罷了。五：攻擊理論：指出以專為主的諸多弊端，質(zhì)問對方。一個優(yōu)秀的辯手，應(yīng)該是具備在短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)對方立論問題的能力的(如何開發(fā)這種能力將在《辯手素質(zhì)養(yǎng)成》一文中詳述)在攻辯結(jié)束之后，需要的是交流！所以一四辯此是任務(wù)尤其艱巨！一辯開始小結(jié)，指出對方在應(yīng)對我方問題的時候的錯誤，指出對方理論的缺陷。要說清楚這點首先要明確辯論尤其是自由辯論之意義。二、死纏爛打這一點看似和上一點相同，但請仔