【正文】 學 劉 麗2008年1月研究目標:通過研究，一方面引導少先隊員明辨是非、美丑、善惡，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高他們的思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進他們?nèi)娼】党砷L；另一方面，探索新時期學校思想道德建設的途徑、方法，提高學校德育工作的針對性、實效性。并堅持正面教育，用隊員喜愛的方式，多宣傳，讓“八榮八恥”這一社會主義榮辱觀在學校成為強音，在每一位隊員心中扎根。通過學習活動，教育隊員從我做起，從小事做起，正確認識世界、認識社會、認識人生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。半年來，主要在以下幾個方面做了一些學習、交流、探索。確立典型課例和上課的老師，課題組成員聽課，了解學生在課堂上的表現(xiàn)，師生互動和生生互動的情況、課堂氣氛、教學效果和三維目標的落實。在各自的教學實踐中探求動態(tài)生成的策略，具有現(xiàn)實的指導意義，既有針對性和有效性，也能影響其他學科教師，借鑒一些策略，運用到自己的教學中去，讓學生全面發(fā)展。課堂中學生的回答往往會不經(jīng)意地出現(xiàn)一些亮點。巧妙地挖掘其中的“問題”資源，通過分析、比較，學生自我探索、自我體驗等方式，把尷尬化為一次新的學習。深入鉆研相關(guān)理論知識，特別是本學科專業(yè)知識，這是能否準確、迅速應對“生成”的基本保證。主持人介紹了研究思路及前期研究工作，課題組成員就課題研究中的問題交流互動，主持人作開題報告。在新課標指導下，把學校實施的高效課堂教學模式作為物理課題研究起點，進行理論學習與課堂教學實踐，對以往傳統(tǒng)的教學行為進行反思。三、先調(diào)查后定方案再研究在接到課題立項申請時，我們就對學生的學習現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，確立了課題名稱和研究的方向。有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。擬文“為規(guī)范項目專項經(jīng)費管理，提高資金使用效益，專項經(jīng)費實行項目管理，專項核算。更深層次的開拓并落實新建實習、實踐與培訓基地及鞏固既有實習、實踐與培訓基地；加強專業(yè)實驗室、資料室、網(wǎng)絡平臺建設；對第一批子項目進行結(jié)題驗收，對第二批子項目進行中期篩選檢查；第四階段（2014年1月12月）：按照省教育廳、財政廳《關(guān)于實施高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》（教高【2008】1號）精神，對本項目開展的工作進行全面總結(jié)，形成具有本專業(yè)特色的新的人才培養(yǎng)模式和課程體系，總結(jié)出新形勢下高職旅游人才培養(yǎng)的方法和途徑，對存在的問題制定出相應的整改措施。邢樂澄介紹了合肥經(jīng)濟技術(shù)職業(yè)學院旅游管理省級特色專業(yè)的基本情況和專業(yè)規(guī)劃建設，強調(diào)高職高專旅管專業(yè)學生動手能力的重要性，高度評價了與海聯(lián)的實習共建關(guān)系。研討會上，課題組長邢樂澄向與會人員介紹了旅游管理專業(yè)近十年的發(fā)展情況、實習基地建設情況、旅管專業(yè)2010年獲得安徽省省級特色專業(yè)稱號及相關(guān)質(zhì)量工程建設情況。三，校企合作的模式可以多樣化，可以開設專業(yè)班級、合作辦學。本次研討會是質(zhì)量工程建設的良好開端，旅游管理專業(yè)今后會在更高層次、更寬領域與更多的旅游企業(yè)進行合作、共建。十、2011年11月，安徽省教育廳赴合肥經(jīng)濟技術(shù)職業(yè)學院評估專家組來學院進行人才培養(yǎng)工作考察評估，重點剖析了“旅游管理”專業(yè)，聽取了旅游管理特色專業(yè)項目負責人邢樂澄關(guān)于特色專業(yè)建設情況的匯報及課題組成員左霞、王袁霞老師的《導游業(yè)務》和《旅游概論》兩門專業(yè)課的說課，課題組的專業(yè)剖析和說課受到了評估專家組的一致好評。鑒于參與實習的同學在實習期間的優(yōu)越表現(xiàn)，希爾頓逸林酒店于實習結(jié)束之際，為同學們提供了月工資1850元起薪的餐飲部就業(yè)崗位及月工資2050元起薪的前廳和客房部、商務發(fā)展部等（中西餐、宴會、客房及大堂吧服務員、前臺接待、禮賓、話務、預定文員、行政樓層接待、管家等）就業(yè)崗位數(shù)十個供實習生們考慮選擇，經(jīng)過雙向選擇，最終有12名同學決定繼續(xù)留職酒店，加盟希爾頓，成為一名光榮的企業(yè)員工。通過參賽，進一步展示了高職院校旅游管理專業(yè)與行業(yè)企業(yè)的教產(chǎn)結(jié)合，推動了高職院校校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，以更好適應旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對高端技能型人才的需要。兩位教師結(jié)束培訓返校后，分別在課題組內(nèi)進行了與會精神的傳達和培訓情況的匯報，使大家都感受了一次學習。課題組成員吳海峰老師全程參與并指導學生參賽。八、為加強內(nèi)部交流與學習，課題組長邢樂澄撰文“當前旅游職業(yè)教育需著力探究和解決的問題”刊學院教學督導組主辦的《教學督導簡報》【2011年】九月號。四，實習生在頂崗實習期間要看輕待遇，看重升遷，看重自身能力的歷練和積累。實踐基地有助于提高學生的實際動手能力，有助于高職高專學生與社會工作的無縫對接，同時實習學生的到來對景區(qū)建設、景區(qū)管理、員工服務意識的提高也有幫助。邢樂澄對吳總的意見和建議表示認同，表示研討會后系部會認真研究，使教學計劃更加合理，更加注重學生的綜合能力培養(yǎng)。豐富的理論知識和細致的教育小事，使該課題的研究具有了針對性。在項目建設過程中，要合理安排師資培養(yǎng)系統(tǒng)工程運行費、高職高專旅游管理特色專業(yè)系列教材建設費、特色專業(yè)教師學術(shù)會議資助及論文發(fā)表資助、專業(yè)考察與實習考察資助、專業(yè)實驗室建設費、國內(nèi)相關(guān)期刊與圖書資料、產(chǎn)學研合作教育基地建設費及行業(yè)新技術(shù)新標準外聘專家講座等支出，確保項目建設質(zhì)量和經(jīng)費使用效果。旅游管理專業(yè)教師左霞、王袁霞、紀婷婷、張超林、吳海峰等在項目中承擔課程體系完善、實踐教學建設及教材建設方面的研究。五、研究后的思考：目前，我們在上物理課時，都能有意識地創(chuàng)設有價值的教學情境為教學服務，為學生的學習服務，但是，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：教師的教育觀念還沒有徹底轉(zhuǎn)變，對于高效課堂教學理念沒有很好的理解，在指導學生自主學習方面很欠缺。面對這樣的情況，我們一是加強備課組活動，明確課標要求、討論教學重難點、教法等。課題組成立以來，每兩周進行一次課題活動。一、開展的教育教學研究工作。教師首先要做的是創(chuàng)設一個師生融洽的教學環(huán)境，鼓勵孩子大膽提出問題，組織他們?nèi)ソ鉀Q發(fā)現(xiàn)的問題。教學中不僅要努力捕捉學生的亮點，還要留心傾聽學生的獨特見解，及時進行提煉。預設與生成是辯證的對立統(tǒng)一體，課堂教學既需要預設，也需要生成，預設與生成是課堂教學的兩翼，缺一不可。發(fā)放問卷調(diào)查，對問卷進行詳細分析，撰寫調(diào)查報告。為此，在課堂教學中，利用科學的策略，構(gòu)建有利于學生終身可持續(xù)性發(fā)展的動態(tài)生成課堂。不用說太深的道理，通過老師的言傳身教，通過同學的榜樣作用，誠信已經(jīng)慢慢成為學生交往的一種方式。在“整臟治亂”活動中，讓隊員懂得了環(huán)境衛(wèi)生是一個城市文明進步的窗口和標志，代表著城市的形象。同時，老師也參加了由教育局、中心校組織的德育課題培訓，首先讓老師就要具在良好的師德表現(xiàn)?！叭宋年P(guān)懷”班級、班主任工作考評機制。對于實驗中所獲得的經(jīng)驗，缺乏高質(zhì)量的理論總結(jié)。進行了校級教科研論文隨筆、案例評比，評選出一批優(yōu)秀論文，并把優(yōu)秀論文推薦到報刊發(fā)表、參加校級以上論文評比。所有的研究都是理論與實踐結(jié)合的思考與歸納，所有的成果都是思考結(jié)果的整理與實施。這樣的活動，引起了班主任老師對班隊課的重視,提高了班隊課的實效性,也給學生帶來了難忘的經(jīng)歷，豐富多彩的校園生活。我們將我校優(yōu)秀班主任