鄂教版語文九上駱駝賦-文庫吧在線文庫
【正文】 味文章深沉質(zhì)樸的語言 過程：學生先獨立選擇品味點，思考批注，然后在小組內(nèi)探究、討論、交流。反復的修辭手法既強調(diào)了環(huán)境的惡劣，也寫出了人們無可奈何的心情。 對范介民評價時，注意引導學生結(jié)合時代背景去思考人物。②借物喻人，歌頌贊美了像范介民一樣如駱駝般堅韌頑強、無私奉獻的中國第一代 石油工人，也贊美了人珍視生命的美好情感，如：文章中的第 21 段對范介民的描寫，第 25段對油田描寫的作用。 3?；颍阂粋€石油勘探小分 隊在戈壁迷了路，駝工范介民為搶救駱駝、尋找駱駝而英勇獻身。 ) 4．駱駝得救了嗎 ?再請一位同學為我們讀故事的發(fā)展部分，大家還是在紙上用簡潔的語言概括這部分的內(nèi)容。 3．師生對話，探討人物生命價值。 [教學設(shè)計 ] [教學目的 ] 1．分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章的思路。 本課內(nèi)涵深刻，敘事生動，容易激起學生的情感共鳴。 難點：能理解文中人物對生命的價值取向。 ) 2．指名朗讀第一段，思考：從這一段中我們獲得了哪些信息 ? (討論明確：①交代了故事發(fā)生的時間地點；②說明這篇文章是回憶性的；③“ 31年前”“聽說”“銘記終生
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