畫角教學設計--文庫吧在線文庫
【正文】 。、45176。）105176。+45176。（45176。四、課堂總結說一說你這節(jié)課印象最深的是什么？你學到了哪些本領？五、課外實踐大屏幕出示：尋找生活中不同度數(shù)的角，用你發(fā)現(xiàn)的角設計一幅圖畫，體會生活中到處都存在角。教學過程：一、復習舊知什么叫做角？這一點是角的什么？這兩條射線是角的什么？板書：角測量角的大小用什么工具？怎樣用量角器測量角的度數(shù)？誰愿意上臺量一量這幾個角是多少度？說一說你是怎樣量的？你能說出它們分別是哪一種角嗎？（銳角 直角 鈍角）我們已經學過量角的方法了，如果我告訴你一個角的度數(shù)，你能畫出這個角嗎？二、嘗試體驗，探究新知出示例4：畫一個65176。我也想用剛才同學們的辦法畫一個65176。的角，注意速度慢一點，請你把它們畫得既準確又漂亮好嗎？畫完后，同桌交換檢查。、60176。你能用一副三角板畫出75176。、90176。五、小結本課內容： 這節(jié)課我們學習了怎樣畫角，你能說出用量角器畫角的方法嗎？想一想都有哪幾步呀？板書設計：畫角1畫射線2重合 3找點演示角的畫法4連線5標度數(shù) 6檢驗說 課 稿一、教材分析：《畫角》是人教版小學數(shù)學四年級上冊第二單元《角的度量》中的內容。因此在教學時讓學生通過自己的實踐體驗，能進一步熟練掌握用量角器畫角的步驟。課堂上教師和學生平等對話，為學生提供參與活動的時間和空間，幫助學生空間觀念的建立和形成。（3）小組討論：畫角的方法。的角。（五）小結本課內容： 板書設計：畫角1畫射線2重合 3找點演示角的畫法4連線5標度數(shù) 6檢驗自評對于角，學生在二年級已有初步的接觸，但是大都屬于直觀的描述,現(xiàn)在是在二年級的基礎上抽象出圖形的特征,比較系統(tǒng)地學習角的概念、角的度量、角的分類等?；咀龅搅嗣嫦蛉鄬W生。存在問題：本人普通話不標準，教學時間安排不合理導致了前松后緊，原因是教師平時訓練不到位，學生不能熟練的運用量角器，閱讀數(shù)學課本的能力太差，看書耽誤了時間，以后一定好好向各位領導和教師學習，做一位合格的教師。教學設計：一、興趣引入教師：（出示由各種角構成的圖片），學生欣賞，說觀察的感受。）你用什么方法畫出了60176。）學生自己動手畫角，可以討論后再完成。、90176。說說你想用什么工具幫助你畫出這些角？（用量角器畫這兩個角。初步判斷所畫的角是否正確。教學反思： 《畫角》是在學生學習了角的分類和角的度量之后進行教學的。、135176。2． 本課所需課時為1課時 40分鐘。發(fā)展學生的想象力和發(fā)散思維，訓練學生動手操作能力。（1）教師巡視，同時請一個學生上來畫。2．能根據(jù)學生學生預習的實情做出恰當?shù)奶幚?，?jié)省出更多的時間學習畫法。所以在教學時要對學生所學的知識進行復習鋪墊，確保學生具備本節(jié)課學習的技能。需要學生靜上心來仔細地去琢磨，去感悟其中和奧秘。先請說說這幅三角板中每一個角的度數(shù)。（1）今天我們要畫一個65度的角，你認為量角與畫角有聯(lián)系嗎？（畫角與量角是相對應的）（2）教師示范：畫65度的角。3．情感態(tài)度價值觀讓學生在探索中學會表達和交流自己的觀點，學會與人合作，形成學習的經驗。練習的目的是讓學生明白畫角的方法多種多樣，可以根據(jù)實際情況靈活選擇，把知識學活。對于畫角的方法，我根據(jù)學生的回答進行歸納、概括，主要是為了大部分學生掌握畫角的方法，在思路上能更清晰一些。用一副三角板畫出75和45度的角。（2）在量角器所畫角刻度線的地方點一點。等角。、45176。師：如果要畫的不是上面這些特殊角，比如畫一個85176。的角。引導學生利用所學相關知識進行及時檢驗的學習習慣。學生去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)，然后去總結。教學《畫角》的過程中，我采取的是放手讓學生自己去畫，在畫的過程中引導學生自己體會和歸納畫法。、120176。、140176。（一）復習舊知（二）嘗試體驗，探究新知（1）請大家嘗試自己畫一個65176。使學生能積極地參與學習活動，并獲得成功的體驗，發(fā)展空間觀念。（2）以原有的知識為基礎，引導學生在學習活動中建構新的知識。、120176。、150176。）請看這個角多少度？30176。的角。教學設計畫完后用量角器幫同桌檢驗一下，再比一比，看誰畫的角既準確又漂亮。（2）如果有困難的學生可以先自學課本42頁例4，看完書后請自己在練習本上畫一個65176。使學生能積極地參與學習活動，并獲得成功的體驗，發(fā)展空間觀念。師小結：利用三角板畫角有局限性，不是所有的角都能用三角板精確地畫出來，所以應根據(jù)角的度數(shù)，選擇合適的方法來畫角。）180176。（90176。指名上臺，用一副三角板演示，匯報結果。大屏幕出示：當把三角板的頂點與射線的端點重合時，不要完全遮住，要稍微露出一些，以便于用鉛筆去畫，不然畫出的角的兩邊會不在同一個點上，誤差會很大。師：我們利用一個三角板可以畫出哪些度數(shù)的角？ 生：30176。用多媒體展示臺展示個別學生畫的角。師：下面根據(jù)我們剛才總結的這幾個步驟再來畫一個這樣的角。師：大多數(shù)同學已經畫好了，現(xiàn)在以小組為單位，交流
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