【正文】 力感染力的語言特色。五、說教法學(xué)法在教學(xué)過程中我根據(jù)學(xué)生情況和屈原詩歌特點(diǎn)，運(yùn)用情境教學(xué)法和問題教學(xué)法。但因詩歌所敘述故事帶有強(qiáng)力地方色彩和距今時(shí)間的久遠(yuǎn)給學(xué)生理解帶來難度。一、說教材和學(xué)生我所選篇章是來自選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》中的篇章。二、說教學(xué)目標(biāo)能流暢朗讀文章，在讀中體會詩歌情感能理清文章內(nèi)容，梳理詩歌所敘述的故事加深理解“香草美物”賦予的象征意味引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心詩的語言本生，學(xué)會品味語言蘊(yùn)藉和它的表達(dá)效果。六、說教學(xué)過程教學(xué)將不采用常規(guī)的由介紹作者、時(shí)代背景、文體風(fēng)格進(jìn)入，而是借海子《面朝大海》中對美好居所的向往引入第三段中湘君對他與湘夫人愛巢的構(gòu)想，引出美麗的風(fēng)景是多情人們的向往。為還課堂給學(xué)生我會讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀詩歌、賞析詩歌、品析是的語言。詩歌語言華美，想象奇異，生動地抒寫了楚地湘君和湘夫人的愛情故事，詩中湘君對真摯愛情的執(zhí)著追求和對美好生活的強(qiáng)烈向往，散發(fā)著濃郁的浪漫氣息，寄寓著屈原執(zhí)著追求理想的情愫。二、說教材高中語文選修教材中有一篇文章叫作《湘夫人》，是屈原的詩歌。用對比分析的方法品味鑒賞詩歌的藝術(shù)風(fēng)格。如果參看注釋，就會發(fā)現(xiàn)，這些影響我們閱讀的因素其實(shí)正是楚辭的特點(diǎn)。教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生能夠找而且很自信，也有少數(shù)學(xué)生感覺不太容易，為了幫助少數(shù)學(xué)生，我要求學(xué)生找出來人物行蹤以后相互交流交流。在本課教學(xué)中，我花了很多精力傾注于此。以此來提高學(xué)生的審美情趣。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《離騷》，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。難點(diǎn)的依據(jù)：意象是詩歌是詩歌抒情的重要媒介，把握詩歌意象才能準(zhǔn)確深刻體味作者情思。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。再次，香草美人是屈原詩歌中隨處可見的事物，這些意象在詩歌中有什么寓意？寄托了詩人什么情感？作一定的綜合、分析是十分必要的。我的說課完畢，謝謝大家。名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹陽（今湖北秭歸）人。在語言形式上，屈原作品突破了《詩經(jīng)》以四字句為主的格局，每句五、六、七、八、九字不等，也有三字、十字句的，句法參差錯(cuò)落，靈活多變；句中句尾多用“兮”字，以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虛字，用來協(xié)調(diào)音節(jié)，造成起伏回宕、一唱三嘆的韻致。（一）教師范讀課文，強(qiáng)調(diào)字音?！边@一凄清杳茫的秋景，構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)美而惆悵的意境，成功地渲染了抒情主人公的心境，被后人稱為“千古言秋之祖”。師問：我們學(xué)習(xí)《離騷》知道，屈原詩歌有個(gè)重要的特點(diǎn)，就是喜歡用香草美人的意象，試找出詩中出現(xiàn)的香草意象？生答：白薠 白芷 蘭草 辛夷 薜荔 杜衡杜若 石蘭……師問：“搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠(yuǎn)者”，為什么要寫這么多香草，為什么要采香草送給姑娘？ 生答：對愛情堅(jiān)貞不渝，對理想執(zhí)著追求。附屈原其人其事：屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個(gè)時(shí)期，而主要活動于楚懷王時(shí)期。此間張儀又一次由秦至楚，進(jìn)行瓦解齊楚聯(lián)盟的活動，使齊楚聯(lián)盟未能成功。四、學(xué)習(xí)情景交融的寫法，意象在表達(dá)情感、營造意境上的作用1．朗讀第一段，通過“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”、“鳥萃兮蘋中，罾何為兮木上”，分析情景關(guān)系。屈原在中國文學(xué)史上具有極為重要的地位，他所創(chuàng)造出來的楚辭體對后人的影響巨大。但是由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒。“風(fēng)騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。正因?yàn)檫@個(gè)故事太感人了，再加上我們的社會是一個(gè)以男性作家為創(chuàng)作主體的社會，所以后代以這個(gè)神話傳說創(chuàng)作的作品可以說是數(shù)不勝數(shù)。四、課文誦讀示范朗讀誦讀指導(dǎo)（1）《湘夫人》由男神的扮演者演唱，表達(dá)了赴約的湘君來到約會地北渚，卻不見湘夫人的惆悵和迷惘。i、qiān）理解下列句中加紅詞語的含義。④時(shí)不可兮驟得，聊逍遙兮容與。神思恍惚啊望著遠(yuǎn)方，只見江水啊緩緩流淌。用白玉啊做成鎮(zhèn)席，各處陳設(shè)石蘭啊一片芳香。從室內(nèi)到室外，從擺設(shè)到器具，新房子都布置得高雅、華貴、精巧，表現(xiàn)出對湘夫人的一片深情。這是一首愛情的絕唱。這一切，都體現(xiàn)在《湘夫人》中。開頭四句渲染的環(huán)境氣氛與人物心理交融在一起，這凄涼、冷落的景色，正襯托出人物的悵惆、幽怨之情。楚辭中使用了大量的方言俗語，《湘夫人》也不例外，如“搴”（動詞）、“袂”、“褋”（名詞）等。楚地巫風(fēng)盛行，祭祀時(shí)往往以巫覡扮演諸神，表演一些神話傳說故事，以娛樂神人。④結(jié)構(gòu)一般比較宏大，篇幅一般比較長。這首詩題目雖然是《湘夫人》，但詩中的抒情主人公卻是湘君。”屈原因出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。（2）楚辭，指楚地的歌辭，由屈原創(chuàng)建的一種具有濃厚地方色彩的新詩體，“產(chǎn)于楚地，用楚方言，歌楚之音，記楚之物”。它的作用就在于調(diào)整音節(jié)，加大語意、語氣的轉(zhuǎn)折、跳躍，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。三、講解詩歌。已經(jīng)做好了佳人到來準(zhǔn)備，卻見到世事顛倒，真擔(dān)心約會要失期。湘君的一切等待和祈助，一切準(zhǔn)備和幻想，全都化成了泡影。（2）因情造景，象征寓意?！久鞔_】同意。《 湘夫人》翻譯湘夫人降落在北洲之上，極目遠(yuǎn)眺啊使我惆悵。蓀草裝點(diǎn)墻壁啊紫貝鋪砌庭壇。我把那衣袖拋到江中去，我把那單衣扔到澧水旁。用白玉啊做成鎮(zhèn)席，各處陳設(shè)石蘭啊一片芳香。神思恍惚啊望著遠(yuǎn)方，只見江水啊緩緩流淌。這一切，都體現(xiàn)在《湘夫人》中。師問：第三段中還有這樣一句，找出來？生答：“麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔 ”，麋鹿為什么庭院里覓食，蛟龍為什么在水邊游蕩？以不可能存在的假想景象，來自我比況自身的尷尬處境。2．這個(gè)故事的感情基調(diào)是什么？答：幽怨 哀婉3．詩歌是如何表現(xiàn)這個(gè)幽怨、哀婉的苦戀故事的？（1）融情入景，以景染情。在幻想中，似乎聽到佳人召喚，要他吩咐車駕，與她一同前往。1．詩歌為我們講述的是一個(gè)什么樣的故事？【明確】詩歌講的是湘君和湘夫人歡會難期、思而不見的愛情悲劇。作為一個(gè)偉大的詩人，屈原的出現(xiàn)，不僅標(biāo)志著中國詩歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的新時(shí)代，而且他所開創(chuàng)的新詩體——楚辭，突破了《詩經(jīng)》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。語言上也有楚化的特點(diǎn)。最后，在無可奈何之際，他自沉汨羅江，以明其忠貞愛國的情懷。二、常識介紹（1）屈原：戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：詩歌情景關(guān)系上的特點(diǎn)。并且結(jié)構(gòu)一般比較宏大，篇幅一般比較長?！断娣蛉恕芬苑窖詾橹?，兼有五七言。全詩所描寫的對象和運(yùn)用的語言，都是楚化了的，具有鮮明的楚國地方特色。寫得越鋪張，越細(xì)致，就越能表現(xiàn)湘君對湘夫人的如海深情?！久鞔_】同意。我在小洲上啊采摘著杜若，將用來饋贈給遠(yuǎn)方的姑娘。（3）分析第三段寫湘君又看到事物錯(cuò)位，擔(dān)心心愿不可能實(shí)現(xiàn)。我要把房屋啊建筑在水中央，還要把荷葉啊蓋在屋頂上。踩著白薠啊縱目四望，與佳人相約啊我張?jiān)O(shè)了羅帳。②蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂。學(xué)生齊讀五、字詞梳理讀準(zhǔn)下列加紅字的字音。北京大學(xué)的林庚教授曾經(jīng)講過，湘君、湘夫人的神話傳說完全可以把它故事化，但在屈原的筆下完全被詩化了。洞庭湖中有君山，又叫洞庭山。（3）以其卓越人格力量和深沉悲壯的情懷，鼓舞并感召后世志士仁人，培養(yǎng)中國士人主動承擔(dān)歷史責(zé)任的勇氣。《天問》是古今罕見的奇特詩篇，它以問語一連向蒼天提出了172個(gè)問題，涉及了天文、地理、文學(xué)、哲學(xué)等許多領(lǐng)域，表現(xiàn)了詩人對傳統(tǒng)觀念的大膽懷疑和追求真理的科學(xué)精神。屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個(gè)時(shí)期，而主要活動于楚懷王時(shí)期。理解本文的主旨。同年，秦約懷王武關(guān)相會，懷王遂被秦扣留，最終客死秦國，頃襄王即位后繼續(xù)實(shí)施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，輾轉(zhuǎn)流離于沅、湘二水之間。但是由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。屈原根據(jù)這個(gè)美麗的傳說寫作了一首詩歌《湘夫人》，讓我們一起來學(xué)習(xí)。表現(xiàn)男主人公的傷心和失落。2．師問：詩歌為我們講述的是一個(gè)什么樣的故事？生答：講的是湘君和湘夫人的神戀故事，是由一次約會在時(shí)間上的誤差而引出的悲劇?！靶殴砗梦住笔乔G楚文化中突出的特征。后因小人誣陷，被懷王疏遠(yuǎn)，并兩次遭放逐。2．難點(diǎn)：通過意象營造意境，表達(dá)情感的寫法。板書設(shè)計(jì)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。導(dǎo)語設(shè)計(jì)：幾句表達(dá)男女之間樸實(shí)真摯的感情，我們今天來學(xué)習(xí)屈原的《湘夫人》，品味詩歌中質(zhì)樸、真切且濃烈的情感。合作探究法：充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論、思考，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力