【正文】 才兼?zhèn)涞目?lái)模仿。不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。每當(dāng)我迎著清晨的陽(yáng)光，踏進(jìn)明亮的教室，一張張稚氣的笑臉，就像鮮花開(kāi)放，而一雙雙信任的眼睛，正期望著我?guī)ьI(lǐng)他們遨游知識(shí)的海洋，此刻，我會(huì)讓我的愛(ài)像太陽(yáng)一樣，溫暖身邊每一個(gè)孩子，照亮每一顆幼小心靈，讓我的愛(ài)化作無(wú)盡的力量，給孩子自信、自強(qiáng)，讓每個(gè)孩子成為未來(lái)的棟梁!因?yàn)槲抑?，作為老師，就要像父母之于子女，農(nóng)夫之于土地一樣有著深摯的熱愛(ài)，如果不是從心的深處，熱愛(ài)你的學(xué)生，你便教不好你的學(xué)生，我深信這是十分正確的。來(lái)園時(shí)，我總是喜歡摸摸她的頭，拉拉她的小手，主動(dòng)地上前招呼她，她雖不開(kāi)口說(shuō)話，但從她的目光中發(fā)現(xiàn)她還是很喜歡我這樣做的。從此后，我們有了聊天的很多話題，她的小臉上有了從未有過(guò)的歡笑。我們可以不是特級(jí)教師，不是名師，可以不是學(xué)科帶頭人，不是青優(yōu)，但我們首先可以選擇做一個(gè)幸福的教師！幸福是沒(méi)有條件限制的，只要擁有真愛(ài)和奉獻(xiàn)，我們就可以是幸福的！教師的幸福是一種精神享受。20xx年，80后女孩植根留守兒童，一人創(chuàng)辦希望小學(xué)的故事感動(dòng)著中國(guó)。其實(shí)不然，教師的幸福會(huì)寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福會(huì)美在學(xué)生獲取成功的喜悅中，教師的幸福會(huì)堆在家長(zhǎng)充滿謝意的臉上……幸福，會(huì)藏在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，只要我們用心、用愛(ài)去關(guān)懷每一個(gè)孩子，全身心投入工作，幸福每天都會(huì)在我們身邊?！弊鳛槔蠋?，就是要無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。而用自己的雙手去溫暖別人的雙手，卻是一種奉獻(xiàn)。我會(huì)盡最大的努力把護(hù)理工作做到最好。當(dāng)時(shí)，護(hù)士長(zhǎng)休息，她在接到電話后，立刻趕到了，了解那位病人情況后，很快的做出合理的安排。那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。我們的心多么單純，忘記個(gè)人的疲憊得失，和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。無(wú)須你表達(dá)多么愛(ài)學(xué)生，其實(shí)他們?cè)缫迅惺艿侥銉?nèi)心深處的愛(ài)，教師靈魂深處的愛(ài)。我開(kāi)始不再那么著急改變他，開(kāi)始“容忍”她，開(kāi)始微笑的面對(duì)她的一聲不吭。一燈如豆，四壁青輝。能“文”，要求小組長(zhǎng)不但要熟記每個(gè)住戶的詳細(xì)信息，編寫(xiě)綜治的各種材料，寫(xiě)好信息港上的報(bào)導(dǎo)、記好學(xué)習(xí)筆記，宣傳社區(qū)文化，入好電子表格，參加農(nóng)場(chǎng)和單位的各種比賽和活動(dòng)，還得協(xié)助城管、物業(yè)、民政、綜治、勞資科、衛(wèi)生科、社保、學(xué)校、公安、司法等部門(mén)的相關(guān)工作；能“武”，去年夏天在委里清理亂堆亂放時(shí)，對(duì)著炎炎烈日，面對(duì)二百來(lái)斤的大石頭，六個(gè)女人用袋子抬裝了十多車，汗水濕透了衣襟，卻沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)的；農(nóng)場(chǎng)以雪為令，為了方便行人，面對(duì)冬日的嚴(yán)寒，無(wú)論再冷，刮再大的風(fēng)，路上都少不了我們的身影，口罩換了一個(gè)又一個(gè)，卻沒(méi)有一個(gè)人停下來(lái)。在社區(qū)工作這七年，讓我感觸最深的一件事就是在去年12月份，我在路上碰到了委里一位年近七旬的空巢老人彭志良，她生病了卻沒(méi)人陪她去醫(yī)院，得之情況后，我陪她去醫(yī)院做了檢查，辦好住院手續(xù)，墊付一千元的藥費(fèi)，臨走時(shí)我給了她一百元錢(qián)讓她買(mǎi)補(bǔ)品，她激動(dòng)的不知說(shuō)什么好。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛(ài)的周總理19歲就寫(xiě)下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數(shù)人心中的楷模！撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛(ài)國(guó)之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)！各位朋友，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。開(kāi)啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌，四只眼睛”是教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)，沒(méi)有顯赫一時(shí)，也沒(méi)有流芳百世。我看在眼里，急在心上。他說(shuō)他要轉(zhuǎn)學(xué)了，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。三尺講臺(tái)雖不寬，但我手持教鞭，心系明天；一間教室雖不大，但我愛(ài)學(xué)生，燃燒自己的青春才華。愛(ài)如一眼泉水，滋潤(rùn)我們干涸的心靈，愛(ài)如一座橋梁，將彼此的心靈溝通。這是什么？這就是一種師生情，是一種愛(ài)，是一種無(wú)私的愛(ài)，是一種對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，老師的行為流露出一種精神，——一種默默無(wú)聞忘我的敬業(yè)精神。有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責(zé)任。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。在她生日那天，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天是李心的生日，我們祝她生日快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓我們唱《祝你生日快樂(lè)》！”熱情的歌聲響起來(lái)了，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動(dòng)。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的`的工程師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅(jiān)持在工作崗位。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。在此我想說(shuō)：我將永不愧對(duì)教師——這個(gè)平凡而偉大的名字。在這里我不僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到無(wú)私奉獻(xiàn)的圣潔和美麗。有一天，課外活動(dòng)時(shí)我見(jiàn)她又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆。用愛(ài)心教會(huì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，用責(zé)任喚起教師的愛(ài)心。“接一個(gè)患者、盡一份責(zé)任、獻(xiàn)一份愛(ài)心、交一個(gè)朋友”這是我們婦產(chǎn)醫(yī)院全體醫(yī)護(hù)人員的共同心愿；“遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)；鉆研技術(shù)、精益求精、團(tuán)結(jié)協(xié)作”堅(jiān)決維護(hù)醫(yī)院的聲譽(yù)，我們責(zé)無(wú)旁貸。它需要用愛(ài)心，耐心，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無(wú)私的奉獻(xiàn)支撐起無(wú)力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭重現(xiàn)歡聲笑語(yǔ)。然而，我是護(hù)士，我知道，身上肩負(fù)的責(zé)任有多神圣?！碑?dāng)我們接過(guò)南丁格爾的神燈走進(jìn)病房時(shí)，用她特有的光茫，把病人陰霾的心田照亮，用我們的真誠(chéng)與愛(ài)心，交織成一道強(qiáng)烈的護(hù)身符，撫平了患者的創(chuàng)傷！為患者帶去了光明和希望！傳遞著南丁格爾的精神，我們踏上了愛(ài)與奉獻(xiàn)的旅途??如今，我在云溪區(qū)人民醫(yī)院的護(hù)士崗位上已經(jīng)堅(jiān)守了（）個(gè)年頭，從一個(gè)懵懂少女變成了孩子的媽媽。創(chuàng)優(yōu)無(wú)止境，服務(wù)無(wú)窮期。但她用情與病人交融，用心靈與患者溝通，用自己的摯愛(ài)幫助患者與疾病和死神抗?fàn)帲《嗄甑淖o(hù)理工作讓我深深體會(huì)到，自己所做的不僅僅是奉獻(xiàn)和付出，我的人格同時(shí)在對(duì)病人的關(guān)懷、理解和愛(ài)中得到了升華。曾幾何時(shí)，我們的英雄們放棄了萬(wàn)家團(tuán)聚的日子奮戰(zhàn)在“非典”第一線；曾幾何時(shí)，我們的顧不上家人的擔(dān)憂和身體的疲乏，即使身懷六甲卻依舊在值班室看到了我們忙碌的身影；曾幾何時(shí)，我們的白衣戰(zhàn)士們不怕臟和累，沖鋒在地震災(zāi)區(qū)、拯救生命的第一線。護(hù)士是一個(gè)特殊的職業(yè)，肩負(fù)著偉大而又神圣的使命，穿梭在那沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，用自己掌握的護(hù)理技術(shù)消除病人的痛苦，用人間博大的情愛(ài)去溫暖每位患者的心。我沒(méi)有多想，揣上她的`考試成績(jī)單找到文錫社區(qū)、找到個(gè)舊市關(guān)工委、找到個(gè)舊市婦聯(lián)，終于，為姚翠爭(zhēng)取到了云南省婦聯(lián)的幫助。是啊，十個(gè)春秋過(guò)去了，一路走來(lái)，幾多辛勞，幾多甜蜜。教師，是平凡的，平凡得像洶涌澎湃的大海中的一滴水，平凡得像枝葉繁茂的大樹(shù)上的一片葉。作為一名年輕的小學(xué)教師，深感教育的崇高，教師的偉大?！痹腥税驯茸鞒?，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水。然而，俗話說(shuō)的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物，只是一句真誠(chéng)的祝福，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了?！苯處熅褪悄且粋€(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范。從此刻起，我們向著目標(biāo)前進(jìn)，伴隨著您給予我們的愛(ài)，一起走向美好的未來(lái)。辦公室里靜靜的，只有一個(gè)人，呀！我驚呆了，是我的老師。多少個(gè)陽(yáng)光燦爛的清晨我們忘記了美麗的約定，在不見(jiàn)陽(yáng)光的病房里捋動(dòng)著治療碗盤(pán)，奏響了一道道動(dòng)人的生命音符。終于，他留下了，以堅(jiān)毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。一段時(shí)間后，學(xué)生越來(lái)越活潑，她的成績(jī)從不及格到六十幾、七十幾，一直到了久違的八十幾分。正如老一輩教育家夏丏尊先生說(shuō)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，也就沒(méi)有教育。朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)；火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)；青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。可見(jiàn)愛(ài)的力量是多么的偉大。我始終牢記自己的工作職責(zé)，堅(jiān)持走群眾路線，深入到群眾中去，想群眾之所想，憂群眾之所憂，解群眾之所難，以誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重、真心為民的實(shí)際行動(dòng)取信于社區(qū)百姓。在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有近十大微笑的職業(yè)，我驕傲我是一名社區(qū)工作者。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。最初我常常單獨(dú)輔導(dǎo)她，也多次鼓勵(lì)她，但是收效甚微。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。正如法國(guó)作家雨果所說(shuō)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗瞧椒捕t遜的”。墩闊坦鎮(zhèn)衛(wèi)生院：20xx年3月24日愛(ài)與奉獻(xiàn)演講稿8“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。在六病區(qū)，我第一個(gè)學(xué)會(huì)的就是如何微笑的對(duì)待病人，我經(jīng)常暗暗的想，我一定要把微笑放在首位。面對(duì)時(shí)代的召喚，我們一往無(wú)前，因?yàn)槲覀冸p臂撐起的是希望，愛(ài)與奉獻(xiàn)是白衣天使無(wú)悔的選擇！ 在我小的時(shí)候，我就非常羨慕這份工作。在我的引導(dǎo)下，她也開(kāi)始和小朋友一起游戲，一起交流。這是我們的目標(biāo)。就是這樣，xx為了孩子們四處奔走，不辭辛苦，在許灣鄉(xiāng)的希望小學(xué)，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皺紋，雙手也不再細(xì)膩，她帶著對(duì)孩子們無(wú)限的愛(ài)，將自己的全部青春都毫無(wú)保留地給了那里的孩子。她面對(duì)飛馳而來(lái)的小轎車，奮不顧身地用身軀護(hù)住自己的學(xué)生，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。戶外游戲了，我不想把她一人放在衛(wèi)生室，就背著她一起來(lái)到操場(chǎng)上。長(zhǎng)時(shí)間下，她的性格變得怪異了，孤僻了，自閉了。我們也不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的孩子，在教育過(guò)程中，老師要給與滿腔熱情利用各種途徑開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力。”“問(wèn)花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。對(duì)我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?。這里有我快樂(lè)美好的童年，這里有我可親可敬的啟蒙老師，這里有我肅然起敬的老校長(zhǎng)。飯后，幾個(gè)孩子還用平時(shí)積攢的零用錢(qián)買(mǎi)了幾袋“金嗓子”，說(shuō)：“老師，送給您，這個(gè)挺管用的。盡自己最大的努力，讓一切種子都發(fā)芽、生長(zhǎng)，讓一切花朵都涂滿出色，讓一切夢(mèng)想都長(zhǎng)出翅膀。有位老師曾說(shuō)，選擇了教師，就是選擇了繁忙，選擇了清貧；選擇了教師，就是選擇了奉獻(xiàn)，選擇了付出。為了能更好實(shí)施素質(zhì)教育，更快地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我正在虛心求學(xué)，不斷探索，試圖在教育教學(xué)上走出一條適合自己的道路。孩子們的業(yè)余生活越來(lái)越豐富多彩。在學(xué)校里，我主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，為講好一節(jié)課常常是多方查找資料，反復(fù)備課。這時(shí)，我才深深的體會(huì)到：與上界學(xué)生告別時(shí)，他們依依不舍地神情；當(dāng)我路過(guò)原班時(shí)，他們深情洪亮地呼喚：“寧老師來(lái)了。在班中，我對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)無(wú)私地獻(xiàn)出這份愛(ài)：沈忱家中出了事，一家人忙于處理，到了放學(xué)時(shí)卻無(wú)人顧及孩子。每天來(lái)到學(xué)校，我總是幫他把頭發(fā)梳好，整理好個(gè)人衛(wèi)生。師愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。同時(shí)我也開(kāi)導(dǎo)她的父母不要過(guò)于焦急，以免傷害到孩子，我們應(yīng)共同配合，幫助孩子改正。我在日常對(duì)學(xué)生的教育中，總是先創(chuàng)造一個(gè)有利于教育的良好心理氣氛，使學(xué)生感到溫暖和親切。這樣，他對(duì)學(xué)習(xí)的信心逐漸增強(qiáng)了，成績(jī)也有了提高，和同學(xué)們的關(guān)系也變得融洽了。批評(píng)——只會(huì)讓他產(chǎn)生抵觸情緒；放縱——將來(lái)會(huì)不可收拾。作為教師，只有去關(guān)心學(xué)生，贏得學(xué)生的心，才能做到真正的“育人”。在這方面，我采取了多種生動(dòng)形象的教育方法，如編兒歌、順口溜比如教育學(xué)生上課時(shí)要做到：“上課時(shí)，坐正直，手背后，腳放平，眼望老師認(rèn)真聽(tīng)。我為我選擇了這個(gè)職業(yè)而自豪。當(dāng)我第一次登上講臺(tái)，神圣的使命就落在我的肩頭，我要無(wú)愧于我的學(xué)生！這些年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在學(xué)校老師的大力幫助下，在自己的艱苦努力下，我體驗(yàn)了失敗與成功的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福。要想說(shuō)話先舉手，經(jīng)過(guò)允許再開(kāi)口。這一點(diǎn)表現(xiàn)在對(duì)待個(gè)別生的問(wèn)題上，就更為突出了。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他很孤獨(dú)，課間總是自己玩兒。冬季的一天下起了大雪，中午放學(xué)時(shí)他的母親推著自行車來(lái)學(xué)校接他，對(duì)我說(shuō)，孩子前幾天扭傷了腳，天下雪路滑，怕他路上不好走。班中有個(gè)挺漂亮的女孩子，卻經(jīng)常拿同學(xué)的東西，弄得大家都不愛(ài)理她。在學(xué)校里，我和同學(xué)們都主動(dòng)與她接觸，使她感受到老師和同學(xué)的信任。小學(xué)生離開(kāi)父母走進(jìn)校門(mén)后，教師成為他們最親近的人，他們所需要的也正是老師的愛(ài)。孩子在家把衣服劃破了，沒(méi)敢告訴爸爸，自己用膠布粘上。我就把她接到家中，安排她吃飯、寫(xiě)作業(yè)、休息；李澤陽(yáng)在家里扭傷了腳，上學(xué)比較困難，我就每天接送她上學(xué)，抱她上下樓，扶她去廁所，送她上科任課：曹亮的媽媽做了手術(shù)，爸爸又要出差，我就主動(dòng)到他家去探望，并幫助他照顧生病的媽媽；李陸森家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，中午要在食堂吃飯，遇到天氣突變，我就他領(lǐng)回家中，找出衣服給他御寒