巧算2教學(xué)設(shè)計(jì)教案[合集五篇]-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，只要順利闖過三關(guān)，就會(huì)來到智慧宮，你們?cè)敢鈫?？闖關(guān)第一關(guān)：用4計(jì)算24點(diǎn)生：14=4 23=6 46=24 生：2＋4=6 1＋3=4 46=24生：24=8 318=24 第二關(guān)：用5計(jì)算24點(diǎn)（5－3=2 2＋2=4 46=24）（6247。激勵(lì)學(xué)生自主探究解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)興趣。見到3，想8；見到4，想6?? 活動(dòng)二：能手展示（三張牌算24點(diǎn)）：3 每組分工合作，一人拿出牌7，一人拿出牌6，一人拿出牌3，看看誰(shuí)先算 出24？(提示：聯(lián)系這3個(gè)數(shù)，那些書能讓你直接想到24？見6，想4。第三篇：數(shù)學(xué)活動(dòng)《巧算周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)巧算周長(zhǎng)山西省陽(yáng)泉市礦區(qū)平潭街小學(xué)高振國(guó)教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義，熟練掌握計(jì)算周長(zhǎng)的方法，能靈活運(yùn)用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問題；經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探究問題的過程，掌握假設(shè)、猜想、驗(yàn)證的學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活、思考問題。如何求出樓梯防滑毯的長(zhǎng)度? 小組合作,白板展示大家積極開動(dòng)腦筋，通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，、課堂訓(xùn)練小喬同學(xué)用5個(gè)邊長(zhǎng)5厘米的正方形拼成了一個(gè)組合圖形,求出這個(gè)組合圖形的周長(zhǎng)?,、如圖：這是我們3人的兩種旅游路線圖,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,你認(rèn)為這兩種路線的長(zhǎng)度一樣嗎?五、課外拓展右圖是由10個(gè)邊長(zhǎng)為4厘米的小正方形組成的。小朋友們，咱們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算不僅要計(jì)算正確，也要像哪吒一樣，算得快，算得巧！典題解析例計(jì)算：（1）65＋24＋6（2）32＋25＋8練習(xí)（一）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算1．78＋16＋4 ＋7＋23＋9＋71 ＋46＋2（二）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算1．45＋32＋5 ＋58＋15 4例計(jì)算：75＋46＋25＋54練習(xí)2 1．11＋15＋9＋52＋67＋2 ＋39＋16 ．36＋48＋64＋52 23．16＋72＋84＋19＋28＋81 4．1991＋2995＋9＋5例計(jì)算： 46＋99 141練習(xí)3 1．用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。點(diǎn)評(píng)：（展現(xiàn)你的個(gè)人魅力），對(duì)你來說，主要是張力強(qiáng)一些； （典型）由淺入深，讓孩子自己探索和發(fā)現(xiàn)； ，多點(diǎn)撥，相當(dāng)于帶著孩子玩； ，內(nèi)容要清晰。1．128―64―36 ―57―933．248―120―80 ―49―51例計(jì)算：（1）138－82＋62（2）156＋74－56練習(xí)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。小故事：哪吒鬧海為龜丞相指路：哪吒跨進(jìn)水晶宮大門，龜丞相就出來迎接：“歡迎哪吒三太子光臨水晶宮！三太子智勇雙全，我奉龍王之命，在此迎接三太子。（電腦演示剪出一個(gè)不規(guī)則圖形）提問：這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)相同嗎？ 學(xué)生小組討論，白板展示。(提示：聯(lián)系這3個(gè)數(shù)，這里有8，如果去找3，行嗎？那該怎么辦？乘法不行，我們可以試一試別的運(yùn)算方法。師：你會(huì)玩算“24點(diǎn)”嗎？能否說說怎么玩？結(jié)合學(xué)生的介紹，出示游戲規(guī)則：（1）每人準(zhǔn)備撲克牌a10各一張（a表示1）；（2）在我們準(zhǔn)備的撲克牌中拿出幾張牌，利用加加、減、乘、除進(jìn)行計(jì)算，使最后的結(jié)果是24。（學(xué)生活動(dòng)）四、談體會(huì)，
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