20xx秋青島版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元圓的周長計(jì)算-文庫吧在線文庫
【正文】 2厘米 圓 2 3厘米 圓 3 4厘米 圓 4 5厘米 師：聽好老師的要求，全班分成 4大組，用計(jì)算器分別求出圓 圓 圓 圓 4的 周長和直徑的比值。動(dòng)手操作，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和獲取數(shù)學(xué)思想的重要途徑。在很早以前，人們就開始研究圓周率。 師：根據(jù)圓的周長總是它的直徑的 π 倍，你能寫出圓的周長、直徑之間的關(guān)系嗎？ 生：圓的周長 ＝ 直徑圓周率。 （讓學(xué)生板書。） （課件出示回音壁?！? 6．課堂小結(jié)。） 師：假如老師是把直徑縮小了 100 倍畫在紙上的，你知 道它的真正周長了嗎？ （ 3）拓展練習(xí)。） 師：你能說出半徑與周長的關(guān)系式嗎？ 生：周長 ＝ 半徑 2圓周率?！? 5．應(yīng)用公式，解決問題。經(jīng)過長時(shí)間的研究，人們發(fā)現(xiàn)，任意一個(gè)圓的周長和它的直徑的比值是一個(gè)固定的數(shù)，這個(gè)比值就叫圓周率，用字母 π 表示。老師也做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。） 師：通過這些數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 【評(píng)析：課標(biāo)指出：“知識(shí)的形成以及逐漸完善的過程中往往蘊(yùn)涵著一定的數(shù)學(xué)思想。 師：老師這兒有繩子和直尺等工具，你能上來測一測嗎？ （學(xué)生上臺(tái)展示。） 【評(píng)析：從現(xiàn)實(shí)問題入手，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出圓的周長的概念，同時(shí)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)圓的周長的計(jì)算方法是解決實(shí)際問題的需要，產(chǎn)生我要學(xué)的欲望。 師：（多媒體出示世界各地的美麗圓形建筑）同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了美麗的圖形圓，今天咱們一起到北京的天壇公園去看看，那里有很多的圓形建筑呢！師：瞧，這
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