20xx春長春版語文八年級下冊第9課岳陽樓記-文庫吧在線文庫
【正文】 樓記》教學(xué)設(shè)計 本文是范仲淹的傳世名篇。 n 、生動的語言，賞析精彩語段。 ◆ 教材分析 ◆ 教學(xué)目標(biāo) ◆ 教學(xué)重難點 ◆ ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 搜集有關(guān)范仲淹及其作品的資料，下發(fā)給學(xué)生；閱讀相關(guān)鑒賞文章，制作相關(guān)課件；布置預(yù)習(xí)任務(wù)。 《岳陽樓記》是 范仲淹被罷去 參知政事而貶官河南鄧州時，應(yīng)好友滕子京之請而寫的。本文駢散結(jié)合。 （ 1）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（“守”：名詞作動詞，“做??太守”。 。（ 這是 全文的核心 。 ：作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽樓的地理形勢，轉(zhuǎn)入寫什么？ 討論并歸納：寫“遷客騷人”的“覽物之情”。（ 借代 ） ：“微斯人”的“斯人”指什么人？ 討論并歸納： 指古仁人，也暗指滕子京 ，表示對滕子京的慰勉和現(xiàn)箴之意。 、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。 略。文章先由敘事入手從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對比，自然弓！出 議論，說明作者意圖。 ”這里說的“樂以天下，憂以天下”來源于 民本思想 。 這樣寫是為了將這類人的 悲喜感情跟“ 古仁人之心 ” 作對比，引出下文 ，由 寫情 自然 轉(zhuǎn)入議論 ，突出 全文的主旨 。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位 置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。 （ 全文的主體 ） 可分為兩層 第一層（ 2段）：寫洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，得無異乎”的問題。） （ 2） 微斯人（微 古義：沒有。 （ 1）和： 政通人和（和樂） 至若春和景明（和煦） （ 2）通： 政通人和（順利） 北通巫峽（通向） ◆
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