聽(tīng)專家報(bào)告心得-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 問(wèn)題，總是越俎代庖。二、再看課堂評(píng)價(jià)只聽(tīng)不評(píng)，是對(duì)聽(tīng)課最大的浪費(fèi)?！边@些現(xiàn)象違背了高效課堂教學(xué)所呈現(xiàn)的一些辯證關(guān)系，例如：動(dòng)與靜的關(guān)系、對(duì)與錯(cuò)的關(guān)系、暢與通的關(guān)系等等。這種記憶型課堂教學(xué)模式可歸納為：目標(biāo)講授接受訓(xùn)練達(dá)標(biāo)第二種就是通過(guò)設(shè)計(jì)的問(wèn)題讓學(xué)生記住，這不但培養(yǎng)了學(xué)生的能力，還提高了記憶的效果。這三位專家的講話，都各有特色，都給我留下了很深的印象。這些問(wèn)題要能激活課堂，即把記憶型課堂改為思考型課堂。全班哄堂大笑。首先解決兩大問(wèn)題：？ 聽(tīng)課的關(guān)注點(diǎn):關(guān)注問(wèn)題（問(wèn)題的有效性、體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)能力）。這一奇事引起了新聞?dòng)浾叩年P(guān)注，幾次采訪卻掃興而歸，父親只是說(shuō)沒(méi)有什么方法，我就只知道種地掙錢(qián)，供應(yīng)兒子上學(xué)。大家都知道合作很重要，合作大于競(jìng)爭(zhēng)，就連孔子也強(qiáng)調(diào)“三人行，必有我?guī)?。這需要讓教師多參加培訓(xùn)，多接受新課改理念，積極的去參與課堂教學(xué)改革，并且在自己的教學(xué)中多嘗試、多思考，為領(lǐng)導(dǎo)不斷的提供課改的第一信息。而這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，當(dāng)然離不開(kāi)對(duì)自己教育行為的反思。她們從不同方面講述了“教師職業(yè)幸福感的生成”、“新時(shí)期對(duì)班主任的要求”、“班級(jí)建設(shè)與管理”、“學(xué)生心理健康教育”等等，我感觸很深。呂佩橙老師的教育理念是：邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事。高老師引用的一段話讓我們感到責(zé)任重大：世上最危險(xiǎn)的職業(yè)有兩種：一種是醫(yī)生，一種是教師。聽(tīng)了兩天的報(bào)告，我深深的感覺(jué)到作為一名教師，要“專心、用心、創(chuàng)新、恒心”，認(rèn)真對(duì)待工作的每一天，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分發(fā)揮自己的作用，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！第四篇：聽(tīng)專家講座報(bào)告會(huì)后的心得聽(tīng)專家講座報(bào)告會(huì)后的心得烏蘇市第四小學(xué)馬旭蓮今天我們學(xué)校組織部分教師到烏蘇市第四中學(xué)聽(tīng)遼寧營(yíng)口專家講座，遼寧營(yíng)口專家老師講的內(nèi)容非常符合我們教師的教學(xué)實(shí)際，她著重講了：教師研究什么？其一，教師要研究學(xué)生；其二，教師要研究新課標(biāo)，新教材；其三，教師要研究課堂，其四，面對(duì)課程改革我們應(yīng)該如何做。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于她們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。思維不偏激不絕對(duì)，從整體方位來(lái)解決問(wèn)題，思路決定出路。二、做一名班主任要有愛(ài)心一名好的班主任，永遠(yuǎn)要擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，用心靈贏得心靈。鐘老師竟然能做的那么細(xì)致、深入、津津有味，而且那么多的創(chuàng)新點(diǎn)，給我們一串串的驚喜。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。這是我本次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。我們要通過(guò)多種方式讓孩子找到自信，不求每個(gè)孩子優(yōu)異，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步短暫的兩天培訓(xùn)很快就過(guò)去了，但作為班主任的我感到自己今后責(zé)任的重大。我應(yīng)該向鐘杰老師學(xué)習(xí)！四、善于捕捉心靈的風(fēng)景于偉利老師的報(bào)告讓我受益匪淺。愛(ài)學(xué)生就要真誠(chéng)面對(duì)所有學(xué)生，能夠親密無(wú)間。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。在她們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)她們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找她們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使她們產(chǎn)生“向師性”。在教學(xué)過(guò)程中，大膽創(chuàng)新，進(jìn)行實(shí)踐，改過(guò)去滿堂灌的教學(xué)方法，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們作孩子生命中的第一個(gè)‘貴人’。想要把陽(yáng)光播撒到別人心里，自己心里得要先有陽(yáng)光。（二）教育智慧是什么？教育智慧是優(yōu)秀教師內(nèi)在的秉性、學(xué)識(shí)、情感、精神等個(gè)人獨(dú)具的性格化的東西在特定的情境下向外的噴涌和投射，學(xué)生對(duì)教師的敬畏起源于對(duì)教師人生智慧和教育智慧的驚奇?？傊?，這次講座讓我又收獲了很多，教育理念又得到一次升華，又開(kāi)辟了一些新的教育方法。學(xué)校為教師搭建了良好的平臺(tái)，通過(guò)“以學(xué)教案為載體任務(wù)驅(qū)動(dòng)式小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的構(gòu)建，學(xué)?！處煛獙W(xué)生——學(xué)校，實(shí)現(xiàn)一個(gè)良性循環(huán)，就是在這種循環(huán)中，學(xué)校將他們所倡導(dǎo)的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化成了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，并由課改起步，將
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1