人教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)秋天的收獲2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 高粱，沉甸甸的谷穗。 方法：學(xué)生通過(guò)品嘗猜出果實(shí)的名字。還有一種最簡(jiǎn)便的方法用眼看?！? 問(wèn)：你們想不想知道，花生是怎么種出來(lái)的嗎？ 課件：學(xué)生敘述種植花生的過(guò)程（配有圖片） 問(wèn)：聽(tīng)完介紹你們有什么感受？ [點(diǎn)評(píng)：教師在教學(xué)中善于借助學(xué)生經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，先利用課件，圖文并茂的再現(xiàn)了生活中學(xué) 生種花生時(shí)遇到的困難，在此基礎(chǔ)上教師再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“種花生”真不容易，學(xué)生融入教學(xué)中，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，為下面教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這種有意識(shí)地引導(dǎo)，是為了讓學(xué)生留心周?chē)氖挛?，積累關(guān)于秋天的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生利用信 息技術(shù)這一生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)工具，自主學(xué)習(xí)和感悟。 [點(diǎn)評(píng)：在上一教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生深刻感受到勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人，教師適時(shí)地運(yùn)用了多媒體，以精彩的聲音圖像直觀地再現(xiàn)事 物，給學(xué)生提供他們不可能直接接觸的感性材料，吸引學(xué)生注意力的同時(shí)把聲像的變化演示給學(xué)生聽(tīng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)識(shí)和理性的發(fā)展，從而引起學(xué)生情感共鳴。 （ 1）每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類(lèi)，教師不規(guī)定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行與別人不一樣的分類(lèi)。 （ 1）、課件：點(diǎn)擊鼠標(biāo)分別出現(xiàn)：鼻子、手、嘴的圖形。 板書(shū)：秋天的收獲 [點(diǎn)評(píng)：教師通過(guò)這些秋天人們采摘時(shí)喜悅的照片中，讓學(xué)生進(jìn)一步去體驗(yàn)秋天收獲的喜悅，感受勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，同時(shí)對(duì)創(chuàng)造這些的辛勤勞動(dòng)者初步產(chǎn)生了敬仰之情。 b、組織教學(xué)：音樂(lè)響起時(shí)學(xué)生開(kāi)始討論，音樂(lè)結(jié)束時(shí)討論結(jié)束。） [點(diǎn)評(píng)：以錄像這種導(dǎo)入方式，順應(yīng)了小學(xué)生喜歡形象、直觀、新鮮的心理特點(diǎn)，錄像中沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋(píng)果、黃橙橙的柿子、金色的玉米、又大又白的棉花、紅彤彤的高粱、金黃的水稻等，富于秋天特征的果實(shí)，色彩鮮艷，一下子將孩子的目光牢牢地吸引住了。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一些秋天的收獲物。 二、學(xué)生分析： 進(jìn)入“秋天的收獲”這一課學(xué)習(xí)的時(shí) 候，已經(jīng)是秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的季節(jié)了。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)
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