【正文】 起來交流學生回答部分：考個好大學找個好工作、做一個好人、今年是建國60周年，希望偉大的祖國繁榮昌盛、賺很多錢……教師歸納：其實剛才大家所提到的都屬于你自身的人生理想。簡要介紹馬斯洛需求層次理論：馬斯洛認為人具有多種動機和需要，包括生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自尊需要和自我實現(xiàn)需要。提問引導討論：那么我們應該樹立怎樣的職業(yè)理想，應如何來選擇職業(yè)呢？馬克思在十七歲中學畢業(yè)時寫就的畢業(yè)論文《青年選擇職業(yè)時的考慮》可以給我們一些啟示。（學生閱讀完討論并歸納，書P34）：可見，我們選擇職業(yè)，要根據(jù)社會的需要、職業(yè)的要求、個人的意愿和條件，而以社會需要為首要前提，只有這樣，才能樹立正確的職業(yè)理想。當岳飛率軍屢敗金兵，建立大功的時候，有人贈送美女以示慰勞，岳飛說：“金兵未滅，難道是大將安樂的時候嗎？”毅然將美女送了回去。理想有多高，成就便有可能達到多大。樹立崇高的理想（1）理想是有層次的（書本P37）：按理想的層次，可區(qū)分為個人理想和社會共同理想。就在他著手寫這部史書的第七年，發(fā)生了李陵案?！盵曼德拉的理想]：納爾遜?曼德拉，生于南非特蘭斯凱一個部落酋長家庭。先后任非國大執(zhí)委、全國副主席。994年5月，曼德拉成為南非第一位黑人總統(tǒng)?！敝芏鱽淼倪@句話科學地闡述了理想和現(xiàn)實之間的關系。它比現(xiàn)實更高遠、更美好，因此理想又高于現(xiàn)實。理想與現(xiàn)實的矛盾在人的一生中始終存在，不能因此就悲觀失望，相反更應努力去把理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。【小結(jié)】理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜航的路；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走到黎明。古人一直就有飛天的夢想，神舟六號發(fā)射成功標志著我國真正意義上的載人飛行圓滿成功。魯迅先生斷然放棄學醫(yī)救國的理想，拿起鋒利的筆，寫了大量揭露舊社會的罪惡、喚起人們覺醒的檄文，成為偉大的思想家、文學家和文化革命家。首先，理想源于現(xiàn)實提問：歷史唯物主義的根本觀點是什么?根據(jù)這一點，理想屬于社會意識，是社會存在的反映，因此它也是對現(xiàn)實的反映?！睆闹形覀兛梢钥闯觯倌曛芏鱽硪延辛顺绺叩膼蹏髁x理想。1962年8月，曼德拉被捕入獄，當時他年僅43歲，南非政府以“煽動”罪和“非法越境”罪判處他5年監(jiān)禁。他是家中長子而被指定為酋長繼承人。于是忍辱奮起，前后共歷時18年，終于寫成《史記》。只有把個人理想與國家民族的共同理想結(jié)合起來，個人的理想才能真正得到實現(xiàn)，也才能推動國家和民族的發(fā)展，實現(xiàn)國家民族的共同理想。相反，如果把有相當難度，只有經(jīng)過奮力拼搏才能達到的高度，作為奮斗目標，就有可能最大限度地發(fā)揮個人的潛在能力。學生思考：了解了不同的理想內(nèi)容，請大家思考：在剛才我們所講的各種類型的理想中，哪個是居于主導地位的呢？學生回答后歸納：在理想的各方面內(nèi)容中，社會思想是最根本的，起著主導作用的，規(guī)定著生活理想、職業(yè)理想、道德理想的性質(zhì)和方向。（4）社會理想社會理想指對未來更合理的社會制度的向往和追求?！绻覀冞x擇了最能為人類幸福而勞動的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們所壓倒，因為這是為人類而獻身。而由于生活理想具有明顯的個體差異性，必須以每個人具體的生活條件為依據(jù)，從自己的實際可能性出發(fā)，切忌盲目追隨和仿效他人。下面我們依次進行了解。、理想的定義（書本P32）：理想是人生追求的目標，是以客觀可能性作為根據(jù)的關于未來的美好構(gòu)思、設計或愿望。教學難點：處理好個人理想與社會共同理想的關系。孤獨、寂寞、挫折、打擊更是常伴我們左右。他的心中有理想，于是他就會為這座“城市”不斷地努力，不懈地奮斗，終于成為前兩個人的老板，他將心中想的變成了現(xiàn)實。他只是看到眼前，只感到自己工作的勞累，工作的無趣，對這份工作，也就沒有了絲毫的樂趣。從這段話中我們深刻的感受到了理想對人生的重要意義，每一個人都應該樹立自己的理想。六年級:高敏第三篇：演講 做一個有理想的人做一個有理想的人尊敬的老師，親愛的同學們： 大家好！今天我演講的題目是《做一個有理想的人》理想是人生的奮斗目標，理想是一種對未來的想象，理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想。律師，是一個神圣的職業(yè)。如果我們每位教師都能胸懷理想并孜孜不倦地去追求，用自己的滿腔熱情，去燃燒教學的激情，像名師那樣“勤學、善思、多讀、常寫”，明天的名師就一定會在我們中間產(chǎn)生。其次，理想是人生的希望，它永遠閃爍著道德、智慧的人性光輝，體現(xiàn)著奮斗、執(zhí)著的精神力量。教育是一個理想的事業(yè)，教師應該對這個事業(yè)有一種理想的不懈追求，在教育越來越專業(yè)化的今天，我們要心懷理想，把教育作為自己人生智慧和生命的主題旋律，要不斷地改造自己，更新自我，追求卓越。每一個孩子就是一首詩，每一個心靈就是一個世界，我們觸摸的是靈敏的心弦，彈奏的是詩意和樂章。同樣，我們的理想可能有大有小，樹立理想簡單，但要實現(xiàn)理想更重要的是取決于自己的心態(tài)和行為。正如李希貴老師在《教師就是專家》一文中所言：“當一個社會允許并