【正文】 質(zhì)發(fā)展帶來一些困難。（二）學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)：五年級學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點(diǎn)，但相對比較，五年級學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，因此。男性女性的性別特點(diǎn)明顯地表露出來。助跑引球，交叉上步轉(zhuǎn)體揮臂 動作連貫。教學(xué)內(nèi)容武術(shù)操斗雞抓尾巴推小車踩高蹺滾鐵環(huán)體育與保健常識教學(xué)目標(biāo)理解人體衛(wèi)生、體育保健知識，初步學(xué)會一些運(yùn)動創(chuàng)傷預(yù)防和處理的簡易方法。教學(xué)內(nèi)容（下學(xué)期）1．頭頂球——相隔5米斜側(cè)拋球前額正面頂球。通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一些體育基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生身體各方面的素質(zhì)，如通過學(xué)習(xí)體操發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，通過學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)發(fā)展學(xué)生的彈跳能力。在教學(xué)過程中多開展一些游戲活動，從而培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和自主活動的能力，并獲得身體發(fā)展和心理滿足，從而體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程精神與教學(xué)思想。所以本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，靈活處理、自由組合教材，適當(dāng)引入流行音樂，正確引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)劣作品，提高他們的音樂綜合素質(zhì)，并在教學(xué)中進(jìn)行教育，滲透人文思想，得到高尚的音樂情操熏陶。尤其是五（2）班，由于音樂教師欠缺，每個學(xué)年都要更換不同的音樂教師，同時又是兼職的，所以教學(xué)上沒有音樂知識教學(xué)的連續(xù)性，更不要說培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維能力了，往往是教會一首歌，就大功告捷，所以學(xué)生參差不齊，加上沒有良好的音樂聽課習(xí)慣，給五年級音樂教學(xué)帶來了難度。所以本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，靈活處理、自由組合教材，適當(dāng)引入流行音樂，正確引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)劣作品，提高他們的音樂綜合素質(zhì)，并在教學(xué)中進(jìn)行教育，滲透人文思想，得到高尚的音樂情操熏陶。能隨著琴聲自學(xué)簡單曲子，能在教師指導(dǎo)下較好地完成音樂欣賞，樂器——口風(fēng)琴演奏也有一定的水平，他們在音樂委員的帶領(lǐng)下，改編曲子，多個聲部表演，完成了年級組口風(fēng)琴比賽的任務(wù)，成績前矛。一、學(xué)情分析：五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入規(guī)范音樂課教學(xué)，放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，提高學(xué)生讀譜能力，并注意點(diǎn)面結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生走入充滿神秘的音樂殿堂。課題研究課題名稱：怎樣培養(yǎng)學(xué)生積極、主動參與體育活動的興趣研究目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極、主動參與體育活動的興趣，發(fā)展學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和基本活動能力。(3)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。5．5對7對7比賽練習(xí)——在防守松一點(diǎn)的情況下練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的傳接球技術(shù)傳地滾球。足球教學(xué)計劃 教學(xué)內(nèi)容（上學(xué)期）1．外腳背停球——掌握動作要領(lǐng)，一傳一停。***校本內(nèi)容測試 教學(xué)內(nèi)容跑：1高抬腿跑、后蹬跑（1）2蹲踞式起跑（1）3途中跑（1）430米加速跑（1）560米快速跑（2）6400米跑（3）*** 71000—1200米自然地形跑走交替（2）跳躍：1助跑單腳起跳摸高（3）2跳高（1）投擲：1上步投擲壘球（3）*** 2單雙手推拋實心球（2）***校本內(nèi)容測試跑：1 高抬腿跑、后蹬跑（1）2途中跑（1）3彎道跑（2）4終點(diǎn)跑（1）560米全程跑（3）*** 6400米跑（1）71000—1200米自然地形跑走交替（2）跳躍：1助跑單腳起跳摸高（1）2跳高（3）*** 投擲：單雙手推拋實心球（3）注：***為考核括號內(nèi)為授課次數(shù) ***校本內(nèi)容測試攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡教學(xué)目標(biāo)學(xué)會攀爬、懸垂、支撐、滾動等動作，發(fā)展力量素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。小學(xué)體育田徑教學(xué)計劃 學(xué)年五年級上學(xué)期五年級下學(xué)期 教學(xué)目標(biāo)1跑：進(jìn)一步學(xué)習(xí)50米跑的技術(shù)，擺腿積極，后蹬有力。五年級學(xué)生有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的記憶。五年級是素質(zhì)發(fā)展的大好時期，相應(yīng)練習(xí)的容量要大。五年級學(xué)生安靜時脈搏均值比四年級相對減少；女生血壓指標(biāo)10歲時增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，12歲以后差距逐漸加大，男生大于女生。對自己感興趣的話題大膽提問，語言運(yùn)用非常自如，自信，有膽量。加強(qiáng)教育科研的研究力度，將課題研究的成果真正落實到指導(dǎo)實際的教學(xué)中去。回到家里，多看有關(guān)少兒英語節(jié)目，閱讀有關(guān)書籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。在四周都是母語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，無疑是難上加難。雖然已經(jīng)是學(xué)過了兩年的英語，但卻連最基本的一些交際用語都不會用，一句: “Good morning afternoon!”說的也撓舌，有些學(xué)生連回答: “What’s your name, please?”這樣一個問題都要考慮許久，甚至大部分的學(xué)生把英文字母當(dāng)拼音來念……班上大部分的學(xué)生對于英語都處于十分迷茫的狀態(tài)。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)知識與技能的有力武器，作業(yè)質(zhì)量的好壞直接 影響到了學(xué)習(xí)的成績。從大的方面來說，五年級的同學(xué)整體水平比較平均，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)中，由于各種原因，經(jīng)常會遇到各個學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步程度不同的情況，久而久之，便會出現(xiàn)優(yōu)生與后進(jìn)生的參差不齊的現(xiàn)象。三、采取的措施根據(jù)以上分析，我將整改措施定為一下幾點(diǎn)：針對以上所存在的問題，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對學(xué)生的評價模式，讓他們更好發(fā)