真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 師小結(jié)：里面有5個，在一個圓里只有4個，這就需要再把另一個同樣的圓也平均分成4份，再取1份，合起來（大括號手勢）就是5份，所以這兩個圓的涂色部分合起來（大括號手勢）就表示?！浚ǘ熤v述帶分?jǐn)?shù)的概念（指黑板上的）像這樣，分子是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)。（板書課題）三、鞏固練習(xí)中提升你能根據(jù)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征來完成下面這道題嗎？課件出示教材第54頁“做一做”第1題（在直線上用點表示數(shù)）【設(shè)計意圖：在直線上找出分?jǐn)?shù)對應(yīng)的點，這些這些直觀材料具有數(shù)形結(jié)合的特點，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步體會真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的本質(zhì)特征（與1的大小關(guān)系）。（3）一塊巧克力，我吃了，表哥吃了?！驹O(shè)計意圖：將本節(jié)課的知識點以科學(xué)、合理、簡捷的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出來。（引導(dǎo)學(xué)生看著黑板上的板書說）對本節(jié)課自我評價。（使學(xué)生直觀地看到真分?jǐn)?shù)集中在01之間的這一段上，而假分?jǐn)?shù)則分布在從1開始向右的部分，進(jìn)而體會到與先前的認(rèn)識一致：真分?jǐn)?shù)小于1，假分?jǐn)?shù)大于或等于1。（板書）【設(shè)計意圖：由涂色的直觀圖對假分?jǐn)?shù)進(jìn)行拆分，引出帶分?jǐn)?shù)的概念，并明確：分子是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)；分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)可以化成帶分?jǐn)?shù)。）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生按照自己的標(biāo)準(zhǔn)將黑板上的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分類，突出了本節(jié)課的重點。師：把一個圓像這樣對折再對折，平均分成了幾分？能得到分母是幾的分?jǐn)?shù)？在這一個圓里一共有幾
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