《真分數(shù)和假分數(shù)》教學設計-全文預覽
【正文】 就是這節(jié)課我們研究的內容，真分數(shù)和假分數(shù)。（板書）是由（就是2）和合成的數(shù)，可以寫作：2，讀作：二又五分之一。這一環(huán)節(jié)的設計充分發(fā)揮學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的學習意識，提高學生的觀察、分析和概括能力。（學生看書自學）誰來說說你給黑板上這些分數(shù)分成幾類？（學生匯報，師板書真分數(shù)、假分數(shù)的意義及特征）板書歸納完追問：為什么真分數(shù)小于1？假分數(shù)大于或等于1？（學生匯報）（師指著黑板上的圖引導：這些真分數(shù)只取了單位“1”中的一部分，而假分數(shù)取了一個圓和另一個同樣圓的，取了兩個圓和另一個同樣圓的。突破本節(jié)課的難點?！浚ǘ┩可硎炯俜謹?shù)出示一個圓，對折再對折。感受主動參與、合作交流的樂趣，培養(yǎng)學生自主探索的學習習慣，樂于探究的學習態(tài)度。學生的邏輯思維能力不強，對一些簡單的知識能通過自己的思考去獲得，但對難一點的知識就要借助老師的幫助和同學的討論才能掌握，因此，要達成本節(jié)課的教學目標，提高學生的學習興趣、多讓學生參與課堂討論至關重要。學情分析：學生對分數(shù)已經有了初步的認識，基本掌握了分數(shù)的意義及分數(shù)的單位、分數(shù)與除法的關系，能利用分數(shù)與除法的關系來判斷分數(shù)的大小。通過引導，讓學生理解帶分數(shù)的含義?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】一、合作交流中學（一）、涂色表示真分數(shù)、課件出示：師：選擇合適的圓涂色表示分數(shù)、在涂的過程中思考以下三個問
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