真分數(shù)和假分數(shù)教學設計范文大全-全文預覽
【正文】 征，會判斷真、假分數(shù)。突出了本節(jié)課的重點，便于學生回顧和梳理所學知識，起到了畫龍點睛的作用?！驹O計意圖：該環(huán)節(jié)是梳理新知,對照目標,反饋評價，提高教學效益,培養(yǎng)學生歸納小結的良好習慣?！驹O計意圖：讓學生通過判斷正誤，憑借生活經(jīng)驗，理解表示部分與整體關系的分數(shù)，最大不超過1的實際意義。進一步加深對真分數(shù)和假分數(shù)特征的認識，同時滲透猜測、驗證的數(shù)學方法和數(shù)形結合的數(shù)學思想，也培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。學生直接在直線上描點困難很大，為了更加有效加深認識和提升，我把這道題有梯度的呈現(xiàn)：（1）判斷哪些是真分數(shù)，哪些是假分數(shù)?（2）猜測真分數(shù)和假分數(shù)在直線上的位置。為后面學習假分數(shù)的轉(zhuǎn)化作準備。的分子是分母的1倍，=1.（板書）（指著）像這樣，分子不是分母倍數(shù)的假分數(shù)可以化成帶分數(shù)。采取讓學生自學的方法，得出什么是真分數(shù)，什么是假分數(shù)。要表示，需要再涂幾份？（師在黑板上涂）要表示呢？（生說，師涂）如果再涂1份，（師假裝涂）得到的分數(shù)是多少？（板書）這個分數(shù)，你能利用手中的圓，通過涂色的方式來表示嗎？（學生涂色，師貼，學生說過程，師小結）師小結：在一個圓里有5個，兩個圓里有10個，要得到，需要11個，還要再拿一個同樣的圓，也平均分成5份，再取1份，三個圓的涂色部分合起來（大括號手勢）是11份，就表示?！堪岩粋€圓平均分成4份，能得到4個，5個是多少？怎樣用圖來涂色表示呢?（引導：只用一個圓夠嗎？）請同學們同桌討論交流，怎樣利用手中的圓涂色表示？（學生自主探究、交流并涂色）?【設計意圖：讓學生通過自主探究發(fā)現(xiàn)一個圓不夠，從而產(chǎn)生矛盾沖突，要解決這個矛盾，還需要這樣的一份。【教學難點】假分數(shù)意義的理解和把分數(shù)用直線上的點來表示。在觀察、比較、分析、概括、猜想、驗證等學習活動過程中，有條理、有根據(jù)地思考、探究問題，滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想，并培養(yǎng)學生的抽象概括能力。0 1 2第二篇：《真分數(shù)和假分數(shù)》教學設計《真分數(shù)和假分數(shù)》教學設計【教學內(nèi)容】人教版義務教育教科書五年級下冊第53頁教材分析：教材在初步認識分數(shù)，了解了分數(shù)的產(chǎn)生及意義的基礎上，以分數(shù)的單位為基礎，讓學生認識真分數(shù)和假分數(shù)，拓展了對分數(shù)意義的理解。N個是（）。：認真觀察第二類分數(shù)，都是什么樣的分數(shù)？ 使學生明白：A假分數(shù)的分子等于分母或者大于分母。4567分為一類，都是把單位“1”平均分成4份，取了這樣的4444444份、5份??，把單位“1”剛好取完或者取完單位“1”以后，還要取這樣的幾份。，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 小組之間交流。那分3張餅，你能直接報出算式和結果嗎？4張呢？5張呢？ 學生依次回答分3張、4張、5張餅相應分得的結果和算式。出示：把（）張圓餅平均分給4個小朋友，每人分到幾張？5454我們先從1張餅分起。24111說說所表示的含義。培養(yǎng)學生觀察、比較、分類的能力，使學生在問題思考與 討論中取得進步。教學目標：使學生通過比較分數(shù)的分子、分母的大小，理解、掌握真分數(shù)、假分數(shù)的含義和特征。教學過程：一、復習導入13年是（）個月，年是（）個月。前面我們通過分餅活動學習了《除法與分數(shù)》，現(xiàn)在我們繼續(xù)通過分餅的活動來看看到底是怎么產(chǎn)生的。4=（張）再來分第二張，分完第二張餅后，每人分到多少張？ 課件展示分的過程，學生列式表示分的過程和結果。讓學生確定哪種說法更合適？，還會分嗎？引導學生觀察分9張圓餅，依次板書算式和結果。444444444123引導學生明白：、分為一類，都是把單位“1”平均分成4份，取了其4445454545414中的1份、2份或3份，把單位“1”沒取完。分母是12的最大真分數(shù)是（）。（）個是（）。、第二題?！窘虒W目標】認識真分數(shù)和假分數(shù)，理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義，掌握真分數(shù)和假分數(shù)的特征，能辨別真分數(shù)和假分數(shù)?！窘虒W重點】真分數(shù)和假分數(shù)的意義和特征以及帶分數(shù)的概念。師：把一個圓像這樣對折再對折，平均分成了幾分？能得到分母是幾的分數(shù)？在這一個圓里一共有幾個？（出示貼黑板上）誰能用分數(shù)來表示這個圓的涂色部分？【設計意圖：幫助學生理解要表示，只用一個圓不夠?！空l來說說你是怎樣涂色表示
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