【正文】 錄放在一起比較一下:你喜歡哪種記錄方法?它好在哪里?整理填表。小結(jié):在實(shí)際生活中,我們還有很多的方法收集整理數(shù)據(jù),以后還會(huì)學(xué)習(xí)。)(2)提出要求:做 20次,每完成一次在記錄表上畫“正”字表示。(3)交流結(jié)果,根據(jù)大家統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,就知道哪些水果可以多摘哪些可以 少摘了,這樣大家就都能吃到自己喜歡吃的水果了!四、反思總結(jié)提問:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理。教具準(zhǔn)備: 玻璃球、筷子。(板書:不同的分類標(biāo)準(zhǔn),結(jié)果 不同)完成“練習(xí)十”第 2題。展開活動(dòng)。分組活動(dòng)。)生:我知道好朋友的生日。提問:你想了解哪幾項(xiàng)內(nèi)容?指名說(shuō)一說(shuō),根據(jù)學(xué)生的回答,將調(diào)查內(nèi) 容補(bǔ)充為四項(xiàng)。交流你已經(jīng)了解到的好朋友的情況。四、反思總結(jié)提問:你一共調(diào)查了多少人?學(xué)生交流。解決問題例3。單元教學(xué)難點(diǎn)建立1克和1千克的觀念。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出質(zhì)量單位課件出示教材第100頁(yè)情境圖：師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫的是什么地方？ 這幅圖中的小朋友和阿姨在說(shuō)什么？生：一盒餅干110克，一桶洗衣液5千克。1．認(rèn)識(shí)天平。小組相互掂一掂1克的硬幣有多重。（3）估計(jì)1千克重的本子大約有幾本？怎么驗(yàn)證同學(xué)們的估計(jì)準(zhǔn)不準(zhǔn)？ 2．認(rèn)識(shí)各種用千克做單位的秤。2．使用盤秤驗(yàn)證。計(jì)量較重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作單位，千克用㎏表示。小明2015．5．8 師：爺爺為什么笑了？你能幫小明改一改嗎？ 小組合作改一改。2．班內(nèi)評(píng)比交流，哪個(gè)組的方法多，方法好？3．鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問題，選擇最優(yōu)、最合理的方法。（1）一個(gè)乒乓球約重三克。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問題，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào)。單元教才分析：本單元教學(xué)內(nèi)容主要有：除法的初步認(rèn)識(shí)、用2～6的乘法口訣求商，解決實(shí)際問題。會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式的各部分的名稱。單元課時(shí)安排：除法的初步認(rèn)識(shí)平均分??????????????????2課時(shí)左右 除法???????????????????3課時(shí)左右用2～6的乘法口訣求商???????????7課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)??????????????? 1課時(shí)左右第三單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：第三單元（圖形與變換）教科書第37～47頁(yè)的內(nèi)容。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：直角、銳角、鈍角。在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)：注意以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。單元課時(shí)安排：克和千克?????????????????2課時(shí)左右第七單元 單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容： 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）課本P91～105頁(yè)。單元教學(xué)重點(diǎn)：正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，又從中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí)，如不偏食、注意用眼等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。單元課時(shí)安排：２課時(shí)第九單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：第九單元（找規(guī)律）（第115—118）單元教材分析：本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。3.：通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。單元主題圖為學(xué)生提供了一個(gè)熟悉的具體情境——參觀科技園的準(zhǔn)備活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。教學(xué)時(shí)，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生觀察日常生活中所熟悉的物體，注重實(shí)踐活動(dòng)的豐富多樣性，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念，使學(xué)生能在不同數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)可以獲得廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本單元的學(xué)習(xí)屬于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了加、減、乘、除的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得簡(jiǎn)單的連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，有一定的計(jì)算基礎(chǔ)，但對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解“先乘除、后加減”“有小括號(hào)先算小括號(hào)里的算式”的運(yùn)算順序是比較困難的。課時(shí)安排：7課時(shí)1．混合運(yùn)算????????4課時(shí) 2．解決問題????????2課時(shí) 3．整理和復(fù)習(xí)???????1課時(shí)第六單元： 有余數(shù)的除法教學(xué)計(jì)劃教材分析本單元內(nèi)容是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。學(xué)情分析:本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，掌握了百以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位名稱以及它們之間的關(guān)系。2．能比較萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小。學(xué)情分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了常用長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位。教學(xué)難點(diǎn)：建立1克和1千克的觀念。教學(xué)目標(biāo)通過一系列的猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。課時(shí)安排：2課時(shí)1．簡(jiǎn)單的推理（一）???????????1課時(shí) （=）???????????1課時(shí) 3．練習(xí)二十一（二）???????????1課時(shí)十 總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃教材分析本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取達(dá)到一個(gè)滿意的效果。對(duì)同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。編排時(shí)，應(yīng)注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1．根據(jù)已知條件通過活動(dòng)判斷出結(jié)論，感受簡(jiǎn)單的推理過程。學(xué)情分析學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，本冊(cè)教材就是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)于推理過程的簡(jiǎn)單敘述。特別注意讓學(xué)生親身體會(huì)，感受克與千克的不同，幫助學(xué)生建立質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。它的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)克和千克、解決問題。初步能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)： 有余數(shù)除法的意義和計(jì)算方法。內(nèi)容包括有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)和有余數(shù)除法的豎式計(jì)算以及用有余數(shù)的除法解決問題。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計(jì)算能力。課時(shí)安排：6課時(shí)1．用9的乘法口訣求商????????3課時(shí) 2．解決問題????????????????2課時(shí) 3．整理和復(fù)習(xí)???????????????1課時(shí)第五單元： 混合運(yùn)算教學(xué)計(jì)劃教材分析本單元學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算，包括只含同一級(jí)的混合運(yùn)算，含有兩級(jí)的混合運(yùn)算，含有小括號(hào)的混合運(yùn)算以及用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。但注意力較弱，解決問題能力欠缺，對(duì)應(yīng)用題不能很好地去分析。、操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。會(huì)讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。這是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（二）以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：在教學(xué)中用主題圖找規(guī)律的方法。２、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。本單元是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。一方面通過口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識(shí)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)魚計(jì)算起就鋪墊作用。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。（3）如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)。能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。單元教材分析：本單元內(nèi)容事萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。單元教材分析：本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：用9的乘法口訣求商，解決用除法計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，綜合應(yīng)用乘、除法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際問題。教材都是從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例入手，抽象出數(shù)學(xué)概念，最后，是學(xué)生通過動(dòng)手操作，深入理解概念，體現(xiàn)了知識(shí)形成的完整過程。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。解決問題是結(jié)合除法計(jì)算出現(xiàn)的。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。（）學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。2．估一估30個(gè)雞蛋重多少千克。提示：動(dòng)腦想一想、估一估。3．在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維能力。得出：1千克＝1000克。（2）估計(jì)一疊本子的質(zhì)量。三、認(rèn)識(shí)重量單位：千克教學(xué)例2。師：請(qǐng)你再用手掂一掂，一個(gè)硬幣和一團(tuán)棉花，如果放在天平上，天平會(huì)往哪邊沉？學(xué)生交流，想一想。二、認(rèn)識(shí)重量單位：克教學(xué)例1。2．學(xué)生通過了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱，能正確估計(jì)出物品的重量。單元教學(xué)目標(biāo)1．通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克＝1000克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。單元教材分析本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。(出示教材上的表格)選擇一張調(diào)查表進(jìn)行分類整理。)提問:開展調(diào)查時(shí)要注意些什么? 學(xué)生交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)并補(bǔ)充:(1)向每個(gè)好朋友問的內(nèi)容應(yīng)該一樣。…… 這節(jié)課,我們一起來(lái)調(diào)查一下你的好朋友,了解你想知道的一些內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn): 如何分類整理記錄結(jié)果。拿出準(zhǔn)備好的玻璃球和筷子。(板書:畫“正”字,方便、常用)三、綜合練習(xí)完成“練習(xí)十”第 3題。也可以畫“□” ,或 者其他你想到的方法。第 3課時(shí) 練習(xí)十 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生