【正文】 藍變成三個豎排。第三篇：小班繪本點點點教案繪本《點點點》教學設計（小班）通州灣東凌幼兒園邱紅梅活動目標：、說說、想想、玩玩中了解繪本內(nèi)容。同時，《指南》指出幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。難點：在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。按一按，點點會變多。(1)請一個小朋友搖一搖書，看點點的變化。(1)孩子們，我們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎?再使點勁兒。魔法師們選三種顏色給自己手上的點點按規(guī)律穿上漂亮的衣服(涂色)。通過玩變色游戲，感知兩種或三種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，探索顏色變化的規(guī)律。師：美術課結束了，但瓦斯蒂還是黏在椅子上不走，瞧，他的畫紙上怎么樣？師：恩，那為什么瓦斯蒂的畫紙上什么也沒有呢？師：是的，就是因為瓦斯蒂不會畫，所以他的畫紙上什么也沒有。引導幼兒加一種顏色（換一個顏色蓋子）讓三種顏色混合，看會變出什么顏色?；顒舆^程：一、引題分享小點心。引導幼兒夸夸自己四、結束開著火車回家嘍！繪本《點》教案3教學目標:通過學習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。⑵我們來看看安東尼布朗是怎樣說的？(p5) ,生齊讀。很好。（完善板書）四、知道故事中還有故事，你還會又新的發(fā)現(xiàn)五、再看媽媽，你有什么新發(fā)現(xiàn)？通看全書到：我愛她，而且你知道嗎？（連續(xù)問多人次）你當然知道(出示共同點)她也愛我！（永遠愛我?。┦前≡谑裁磿r，媽媽做什么哦，原來愛是相互的。”媽媽歌是唱給我聽的，媽媽搞笑也是為了我，媽媽做的這一切都是為了我，我要由衷地說聲我愛媽媽。緊緊圍繞主題“我媽媽真的很棒”，抓住重點圖片引導學生解讀，激發(fā)興趣，啟迪思維，培養(yǎng)想像，總結出看繪本一類圖書的方法，進行學法指導。活動過程：一、談話導入（價值分析：能大膽交流，對故事感興趣。）完整欣賞故事。讓幼兒學會把愛表達出來。教師：今天，我?guī)硪晃挥腥さ呐笥?，我們來看看它是誰。⑵教師與幼兒一起集體逐頁閱讀。,樂于自由表述自己的想法。四、出示不同奇怪的自行車，引出幼兒閱讀繪本的興趣。：一個信封。五、請幼兒積極表述從書中發(fā)現(xiàn)的秘密。二、出示奇特的自行車，引導幼兒觀察自行車的特別之處。5．師生共同閱讀讀本。2．幼兒第一次自主閱讀。繪本《點》教案6活動目標：1．在理解讀本的基礎上會用語言大膽表述故事的內(nèi)容。師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?師：你們怎么知道他們愛你們?怎么感受到的?二、基本部分教師總結幼兒對愛的理解師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛你。）（ppt1）當當當，早晨六點鐘，對換節(jié)開始啦！喬利家發(fā)生了什么事情？喬利做大人后會是什么心情呢？（ppt2）對換節(jié)里，喬利和爸爸在做什么事？（ppt3—5）續(xù)講故事。對學生的引導有的地方梯度不夠，對學情估計偏高。在本堂課中，我和孩子們就像去郊游一樣，走走停停，對給我們印象深的、和我們心靈有共鳴的圖片，佇足欣賞，慢慢品味，練習語言，進行交際。媽媽愛我。二、小結繪本閱讀的方法剛才，我們跟隨安東尼的腳步，一起看了《我媽媽》，回憶一下，我們是怎樣看的？（一頁一頁，邊看邊想），在看的過程中，可以像老師這樣畫張網(wǎng)絡圖，這張圖呀，到了高年級對我們習作可有幫助了。（綠手指）你發(fā)現(xiàn)了什么？綠手指：代表種什么都能活的人。教學過程：一、談話“說說媽媽”引出話題1．小朋友,你們愛媽媽嗎? 有一個世界著名的，獲得過安徒生繪畫大獎的一位作家，他叫安東尼，他也很他媽媽，并為為媽媽創(chuàng)作了一本書，書名就叫《我媽媽》（板書）。蟲蟲爬呀爬，來到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想……接著它又爬到了豆葉上。繪本《點》教案2活動目標：在活動中，克服懼怕小蟲的心理，養(yǎng)成勇敢的品質(zhì)。三、玩變色游戲。活動過程：一、封面導入，引出主題。本文擴展閱讀：繪本，外來語，即圖畫書，該詞語取自日語中圖畫書的叫法 “えほん”的漢字寫法“絵本”，顧名思義就是“畫出來的書”，指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。請點點魔法師，按紅、黃、藍三種顏色排隊。(1)魔法師雙手按住自己胸前的點點。師：太神奇了，現(xiàn)在請黃點點魔術師施魔法，遠遠地按五次黃點，看變成了幾個黃點?(五個)(2)紅點點魔術師徒手按五次紅點。師：這些點點也全部被施了魔法，現(xiàn)在我把所有的點點全部倒在桌子上面，請現(xiàn)在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前，讓我們一起來當點點魔法師吧!二、采用魔術游戲，感知繪本內(nèi)容。，體驗閱讀帶來的快樂。變魔術出示黃點點，引起幼兒興趣。師：現(xiàn)在你們看，點點們是不是排成了三隊呀（紅隊、藍隊、黃隊）唐老師現(xiàn)在也請你們這些能干的魔法師來玩排隊的游戲，等會兒我們要和這些點點玩游戲。師：剛才我們身上都掛了有魔法的點點，現(xiàn)在你們都是很能干的魔法師！有著神奇的力量，今天有個黃色的點點想請大家來幫幫它，把它也變得很厲害，你們愿意嗎? 2．施展魔力，滿足點點的愿望。集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。（2）魔法師放開手，讓胸前的點點漏出來。（3）藍點點魔術師徒手按五次藍點。師：今天，老師還請來了我的小伙伴，你們看它是誰？（黃點點）（二）調(diào)動幼兒思維，進行想象猜測。，體驗閱讀帶來的快樂。所以，我們組秉著讓孩子在游戲中學習的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書——《點點點》，讓孩子一起在體驗如魔術般的游戲中學習數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化！并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。）（二）孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術師。（1）黃點點魔術師徒手按五次黃點。師：點點聽話嗎？怎么排的隊？使勁按，點點換位置。三、聽指令，表演繪本故事片段?；顒幽繕耍?．積極參與游戲，在游戲中體驗按指令做動作的樂趣2．愿意表達自己的想法，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。師：你們的魔法太厲害了，三個點點都穿上不一樣顏色的衣服！中間這個黃色點點還想請你們幫它變成五個黃點點，你們覺得應該怎么辦？（按五下黃點）再依次按五下紅色點點和藍色點點。、數(shù)量、大小、方位等