【正文】 社會經(jīng)驗不足 辨別判斷能力和自我防護能力都比較弱 對外界的百般誘惑 沒有辨識和抵御能力 家庭 學校和社會要注意對孩子們加強保護 但最關(guān)鍵的是提高自我保護能力并自學抑制它們的誘惑 用科學的態(tài)度 堅強的意志 清醒的頭腦和正確的方法來擺脫不良誘惑的干擾 避免不良誘惑的危害我的勸說詞走出網(wǎng)吧 回歸課堂 自覺履行受教育的義務(wù) 珍惜在學校學習的機會 增強自律 學會自我保護遵 守網(wǎng)絡(luò)文明公約 積極健康上網(wǎng)善 于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息走出網(wǎng)吧 回歸家庭 接受家長 老師的監(jiān)督和教育 積極參加有 益的文體活動 培養(yǎng)高雅的生活情 趣綜合測試題 苦 工作壓力大 生活單調(diào) 幾天的實驗不一定能獲得所需要的結(jié)果 樂 探索世界奧秘的好奇心 通過實驗得到了滿足 實驗如果成功 還可帶來成就感略 言之有理即可小明可以在剛開始生氣的時候多想想老師和父母的提醒 克制自己的火氣 小潔要對自己有信心 把同學的嘲諷當作進步的動力 玲玲可以進行適當?shù)姆潘?在學習之余從事一些體育活動等 反映的是人的情緒是不斷變化的 受到表揚 趾高氣揚 飄飄然 受到批評 垂頭喪氣 遇到困難 勇氣全無 這表明 這個學生不能調(diào)節(jié)和控制自己的情緒我們知道 人的情緒需要調(diào)節(jié) 具體做法包括 注意轉(zhuǎn)移法 合理發(fā)泄法 理智控制法等我們可以根據(jù)不同情況和個人特點靈活地運用情緒調(diào)節(jié)方法 生命是享受一切權(quán)利的基礎(chǔ) 是創(chuàng)造有意義人生的前提 生命是過程 這個過程既有歡樂也有煩惱 也正是它們構(gòu)成了多彩的人生 一個人的生命是不可重復的 而且是短暫的要保持冷靜 快速 有序地抱頭跑到操場等開闊地方 如來不及可鉆在桌下 墻角或有支撐物的地方躲避要冷靜 勇敢 機智 有能力將對手制服時要勇敢搏斗 沒有能力制服時 可以采取呼救 周旋 及時撥打報警等方法第四篇：第十課 公平競爭第2站公平競爭四、預(yù)習題目、自主學習什么是正當競爭？什么是不正當競爭？它們的作用有什么不同？（1）遵循競爭規(guī)則，不弄虛作假、不違規(guī)作弊，憑借提高自身素質(zhì)而取勝的競爭是正當競爭。五、合作探究閱讀P102思想驛站，并思考：（1）啟航的竟爭方式正當嗎？會帶來哪些不良后果？不正當。你猜，這場比賽誰贏？為什么？烏龜會贏。通過閱讀思考“閱讀與感悟”學會適應(yīng)的現(xiàn)實意義。②了解學生入學后的思想動態(tài)。第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。(5)完善或增加某些活動的建議活動二：出謀劃策——陳杰與李輝的不同境遇(1)設(shè)計目的以個案的方式讓學生了解對中學生活的不適應(yīng)，心理會產(chǎn)生很多消極影響，并通過出主意的方式提供指導性建議，幫助學生自我調(diào)試，擺脫不良心理，以積極向上的面貌迎接嶄新的中學生活。要盡快適應(yīng)中學生活，／頃利持續(xù)地發(fā)展，就要達到上面的要求，請你具體地談?wù)勗撛鯓幼?。第二步：引導學生參考“小提示”的內(nèi)容自行策劃。時間允許可在課堂上完成計劃，也可以課上列提綱，課后補充完善。盡快了解所在學校，班級的規(guī)章制度和要求，并以此來規(guī)范自己的行為。課文問題解答探究園校園情況知多少？①略②要點記錄：學校的環(huán)境變了，學習的內(nèi)容多了，知識的廣度和深度都增加了，對學生的要求更高了??出謀劃策陳杰和李輝的不同境遇：①陳杰之所以這么快適應(yīng)了學校的生活。教學反思目標要求1．知識與能力：認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。重點難點易錯點認識尊重他人，禮貌待人在交往中的重要性(重點)尊重是交往的前提，禮貌是交往的“名片”(易錯點)了解和掌握文明交往的藝術(shù)(重點、難點)教學過程活動一：禮貌與言行(1)設(shè)計目的：通過生活場景的再現(xiàn)，認識在交往中要講究言行的文明禮貌。(4)評價指導：教師引導學生進行活動時，應(yīng)注意讓學生充分體驗不文明言行可能帶給他人的不愉快感受；在學生自評時，可考慮用評分的形式評價。第五步：組織討論：①為什么說“禮貌、微笑是最好的名片”?②在與人交往中，如何恰當使用禮貌、微笑這張名片呢? 第六步：教師總結(jié)。這種情感聯(lián)系越密切，雙方所共有的心理世界的范圍也就越寬，人際關(guān)系也就越親密。板書設(shè)計一、交往是人的基本需要：1．社會交往是人類必不可少的活動；2．交往對我們成長的重要作用。(3)老師的看法：禮貌是交往的“名片”，而社會交往是每個人必不可少的活動，文明交往是一門藝術(shù)，禮貌用語簡單而實用，而且是通向友誼的橋梁。②我的理解：只有尊重他人，處處為他人著想，才能獲得他人的信任，調(diào)查才能成功，親切的笑容、禮貌的語言有利于人與人之問的溝通。己所不欲，勿施于人，這是心理換位的最根本要求。當然，對于虛偽、欺詐和不懷好意的人，你要懂得拒絕和遠離，不受誘惑，保護自己。第三步：通過交流共享“我的理解”。第五步：“老奶奶、小姑娘、老師、同桌、媽媽”的扮演者談內(nèi)心的感受。學習交往的禮節(jié)與技巧，學會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。最后，明確自己的學習目標，并為實現(xiàn)目標而努力。板書設(shè)計一、中學生活新變化同學的重新組合；學習科目的增加；學習任務(wù)和特點的變化；校園生活多姿多彩。3．積極適應(yīng)新生活：(1)自覺遵守規(guī)章制度。計劃可以按照“心靈導航”的要求，也可以按照學生的實際情況設(shè)計。4．實踐與評價指南(1)設(shè)計目的通過組織學生為自己盡快適應(yīng)中學生活制定計劃，讓學生通過自己的理性思考把“心靈導航”中的知識要點應(yīng)用在實踐之中。(4)評價指導指導學生適應(yīng)中學新生活，可參考以下分析：中學生活與小學有較大變化，新的環(huán)境和學校管理教學方面的特點，要求我們有哪些提高?有較強的學習能力。教師應(yīng)對同學們在競猜活動中的積極性給手充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自2目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的、可以理解的，同時應(yīng)引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢所在。（3）對認真回答競猜題的同學，大家要給予掌聲鼓勵。(2)準備工作因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，學生在觀察學校和閱讀資料后完成此題。2．過程與方法通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動，觀察、分析、思考中學和小學的差異，對因為不適應(yīng)造成的心理問題進行剖析，并找出解決方法。腳踏實地的精神和執(zhí)著追求的努力！《龜兔賽跑》之二。③要善于競爭，發(fā)揮自己的長處。（2）不贊同。只有靠真誠的交往才能獲得真正的友誼。一個好的集體對人的影響是良性的，一個良好的班級氛圍對學生的成長是很重要的。一、單項選擇題（12分），人們的行為規(guī)范包括________、_________、_______。經(jīng)受的挫折：失去雙腿、雙手、左眼失明、右眼視力模糊，行走、動手、看東西都困難，生活自理困難很大；看書都困難，還寫書等。四．請你進