【正文】 教授，很自然地就引起讀者的閱讀興趣。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”（魯迅《藥》）作者對康大叔取錢的動作描寫，用了“抓”“捏”等動詞，準(zhǔn)確地寫出了他接錢、數(shù)錢的熟練程度，生動地刻畫了康大叔兇狠、貪婪、慣于敲詐的丑惡嘴臉 心理活動細節(jié)描寫表情變化細節(jié)描寫事物細節(jié)描寫即對某一事物的發(fā)展變化過程進行細致的描寫?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。）四、品味鑒賞文中的細節(jié)描寫有很多，請每個同學(xué)當(dāng)一回鑒賞家，在這篇課文中，讓你印象最深刻的細節(jié)有哪些？品一品，說一說，這些細節(jié)表現(xiàn)了金岳霖先生怎樣的性格特點?！比绻@個我輩能囊括一些人的話，金先生算一個吧，我們也就算最下不及情的那一類吧?！緦懸粚憽空埻瑢W(xué)們運用細節(jié)描寫，寫一段文字來描述你的同桌，表現(xiàn)出他或她的特點。而汪曾祺的小說和散文中常會有一些文字似乎游離于主體內(nèi)容之外的文字。１９３９年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫作課的沈從文的影響。比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買。沈先生也有生氣的時候，也有極度煩惱痛苦的時候，在昆明，在北京，我都見到過，但多數(shù)時候都是笑瞇瞇的。解放后是藍卡其布或滌卡的干部服，黑燈芯絨的“懶漢鞋”。在小羊宜賓胡同時，常吃的不外是炒四川的菜頭，炒茨菇?！蔽髂下?lián)大就像一顆流星，在中國的教育歷史上劃過燦爛的一筆。我們再以居住為例，看看堂堂大教授的戰(zhàn)時生活。牛住下面，他們一家人住上面。聞一多住在離學(xué)校20里外的龍泉鎮(zhèn)，他步行上課，從不間斷。但在西南聯(lián)大任教期間，每次上課前夜，他都要抄筆記，寫綱要，一遍又一遍，反復(fù)修改潤色。名師出高徒。許多研究成果達到了國際先進水平，具有開創(chuàng)性貢獻。隨后，《堆壘素數(shù)論》英文稿由蘇聯(lián)國家科學(xué)院出版，這是華羅庚的成名之作。在徐家匯商城成功過會、股東余秋雨的身價將沒有多少懸念地輕松過億之后，余秋雨在“資本市場”上得到的關(guān)注絲毫不亞于從前。面對質(zhì)疑，“余秋雨委托九久讀書人公司在其博客中發(fā)表聲明，稱20萬捐款將用于都江堰三所新建學(xué)校的圖書館建設(shè)。四、探討：西南聯(lián)大存在的時間不滿9年，就讀學(xué)生不過八千，而且條件簡陋，生活艱苦，但卻培養(yǎng)出了一大批人才，其中包括兩位諾貝爾獎獲得者——楊振寧、李政道，三位國家最高科技獎獲得者——黃昆、劉東生、葉篤正，6位“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者——郭永懷、陳芳允、屠守鍔、朱光亞、鄧稼先、王希季，近百位中國科學(xué)院和中國工程院院士。反觀近年來學(xué)者的種種遭遇、參與罵戰(zhàn)、不良學(xué)術(shù)行為曝光，讓我們不得不憂心，真正的學(xué)者即將何去何從……有兩種觀點：（1）學(xué)者時代已漸漸落幕如今學(xué)者都在不斷明星化娛樂化。在時間的考驗下，有些人會被淘汰，而最后留下來的，將會成為這個時代中的大師。只好說：“你不要管，請?zhí)障壬与娫捑托辛?。那么，就讓我們先認識一下作者吧。第一段總領(lǐng)全文，這一段中有個句子是全文的核心句，這個核心句中有個詞是全文的文眼，請讀第一段找出來？（幻燈片）明確：“西南聯(lián)大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣?！薄v座時停下來捉跳蚤把玩，一連串的動作，甚為得意（看你往哪跑），不拘小節(jié)?！蹦俏黄蜇ぢ牭竭@句話，扭頭便走。——誠摯濃郁的師生情。其實當(dāng)時的情景是這樣的：有一次林徽因鄭重地對梁思成說：“我痛苦極了，因為我同時愛上了兩個人。遙想先生當(dāng)年，已是白發(fā)蒼蒼、年老垂暮，如此言行，可謂情之深，意之濃。1926年在北京清華大學(xué)任教授，創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系。這就是金岳霖先生，他既有趣，又有情，還有才，請同學(xué)們找出文中作者用來概括金先生形象特點的那句話？（幻燈片）明確：誰也不會知道這位東張西望的老人是一位一肚子學(xué)問，為人天真、熱愛生活的大哲學(xué)家。八、結(jié)束語：這樣我們在解讀文章的過程中，也一一解決了課堂探究部分的問題。通過品味本文語言與寫作筆法，感受汪曾祺先生選材的“有趣”，并思考其“有趣之外”的深意。解讀標(biāo)題“金岳霖先生”中“先生”一詞的深意，體會汪曾祺對金岳霖先生的尊重與深情。選學(xué)《金岳林先生》，讓師生共同感受細節(jié)的魅力，是本專題教學(xué)目標(biāo)的完美體現(xiàn)。（一）教學(xué)目標(biāo)：； 2．欣賞文章中富有趣味性的寫人記事的特點。最后讓學(xué)生進行細節(jié)描寫方面的寫作訓(xùn)練。（二）了解作者及金岳霖（指名介紹，引導(dǎo)學(xué)生看多媒體）1．汪曾祺（1920－1997），江蘇高郵縣人。他還寫散文、評論和劇本。1921年到英國學(xué)習(xí)。著有：《論道》和《知識論》1995 年8月中國科學(xué)院舉行金岳霖誕辰100周年紀念大會。檢查字音檢查字形（四）文本探究【自主學(xué)習(xí)】，用一個詞概括金岳霖先生給你的印象——有趣（學(xué)生很容易找到）。）②語言描寫：有趣的提問方式，機智的問答，對話式教學(xué)。明確：（1）寬容個性。總的說來，金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格較為復(fù)雜，在學(xué)術(shù)上聰明過人，但在現(xiàn)實生活中，不諳世故，頭腦單純；他待人真誠、坦蕩，但學(xué)生覺得他很可笑。細節(jié)描寫的范圍很廣,作用也是多方面的。”于是這群孩子在笑聲里走散了。抓住相貌特征，具體、較形象生動。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的合作精神，利用小組合作，來展現(xiàn)他們的成果，讓他們勇于說，樂于說，樹立信心，從課堂效果來看，學(xué)生們的表現(xiàn)很優(yōu)秀?！炬溄印慷嗝襟w投影梁實秋的《我的一位國文老師》（見多媒體）教師點評細節(jié)描寫的妙處之后，學(xué)生仔細揣摩，看看哪些細節(jié)需要修改？哪些地方還需要加入細節(jié)描寫，準(zhǔn)確使用下列修改符號。④我呀，短頭發(fā)圓臉像媽媽，濃眉大眼像爸爸。舉例說明：①??黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身走了。它具有細致性、細小性和細部性的特征。（3）學(xué)術(shù)氣氛很濃。明確：文章在描寫金岳霖的穿著之后，展開聯(lián)想，寫到了聞一多和朱自清的穿著，以及聞一多大罵蔣介石的情景；再往后，寫金岳霖的得意門生王浩，展開聯(lián)想，寫到王浩“現(xiàn)在成了洋人”，與作者仍有來往。在第五段中林國達溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在嘆惋林國達死了很不幸之余，竟然一節(jié)課都沒有笑容。他們文化背景相同，志趣相投，交情也深，長期以來，一直是毗鄰而居。從事哲學(xué)和邏輯學(xué)的教學(xué)、研究和組織領(lǐng)導(dǎo)工作，是最早把現(xiàn)代邏輯系統(tǒng)地介紹到中國來的邏輯學(xué)家之一。字龍蓀。1940年開始發(fā)表小說、詩和散文。誰想王喜也說不知道。（二）教學(xué)重點1．欣賞文章中富有趣味性的寫人記事。整篇文章是圍繞發(fā)生在金先生身上的幾件有趣的事展開的，“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。第五篇：《金岳霖先生》教案姓名——楊泗亮 電話——*** 學(xué)?！K省連云港市贛榆縣第一中學(xué) 教案背景《金岳霖先生先生》是蘇教版必修二“慢慢走，欣賞啊”專題中“一花一世界”板塊的第三篇文章。）一、導(dǎo)入PPT展示金岳霖先生畫像。您不泯良知、甘于清貧，用微笑面對生活的苦澀；您關(guān)愛學(xué)生、教書育人，用責(zé)任詮釋生命的價值；您終身未娶、始終不渝，用高尚演繹動人的真情；您博聞強識、治學(xué)精深，用智慧播撒科學(xué)的種子。（有時間就展開一些）②運用細節(jié)描寫。金岳霖是最早把現(xiàn)代邏輯系統(tǒng)地介紹到中國來的邏輯學(xué)家之一。（2）（第13段）治學(xué)精深，著作不多。在林徽因死后還給她過生日，可見金先生的重情。金先生給林徽因過生日合適嗎？評價一下他的這種做法。（幻燈片）（3）單身生活有趣：明確：（第10段）他和云南斗雞同桌用餐（模擬，不是單純的養(yǎng)寵物，簡直就成一家人了，讀到這里我總會涌起一陣陣的酸楚，有趣的背后是不是也反映了他晚年的凄涼呢？），和教授的孩子比試水果的大小——孩子氣十足，充滿了赤子之心、童心未泯。聞一多、華羅庚兩家共14口人，在一間陰濕的、只有16平方米的偏廂房里共同生活了將近一年多。（第6段）枯燥的學(xué)問——他覺得好玩，率真可愛。他還曾創(chuàng)作和改編了京劇《范進中舉》、《王昭君》及現(xiàn)代京劇《沙家浜》等。”“阿彌陀佛，原來，我姓金。你贊成哪一個觀點?中國怎樣才能出學(xué)術(shù)大師？第三篇：《金岳霖先生》教案《金岳霖先生》教案單縣五中王曉光一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、描寫人物形象的能力。畢竟，如今已再不是那個踏實做學(xué)問的年代，而“真正的大師”也會隨著時間消逝漸漸變成一種傳說。于是，2006年詩人葉匡政發(fā)出一聲“文學(xué)死了”的巨響之后，緊接著，詩人死了，武俠死了，這一次，學(xué)者也將倒下。著名電視策劃人，被譽為中國電視業(yè)的“軍師”。事件二“捐款門”：2008年6月12日上海一家報刊登的《〈2008分之1〉公益短片啟動 余秋雨任撰稿人》一文中提到“汶川大地震發(fā)生后，余秋雨第一時間向災(zāi)區(qū)捐款20萬元，成為全國學(xué)者、作家中捐款的最高紀錄。1968年畢業(yè)于上戲。華羅庚不同意，他讓妻子把雞蛋平均分成五份，自己只吃了其中一份，其余四份留給妻子和三個孩子。這些機構(gòu)的設(shè)立，學(xué)術(shù)研究制度的規(guī)范，促進了聯(lián)大科學(xué)研究與學(xué)科創(chuàng)新?，F(xiàn)在只講未曾有人講過的。周培源騎馬上課，被人戲稱為“周大將軍”。聯(lián)大教授們堅信“千秋恥，終當(dāng)雪”，深知“中興業(yè)，須人杰”，收復(fù)河山，重建國家，人才是必不可少的，也是他們的本職所在。費孝通與房東多次交涉，請求遷移豬圈，加固板壁，房東認為養(yǎng)豬的收入高于房租，難以辦到。清苦環(huán)境，艱難歲月1940年以后物價飛漲，教授們的生活水平急劇下降。我曾替一個比我低一班的同學(xué)代筆寫了一篇關(guān)于李賀的1讀書報告，——西南聯(lián)大一般課程都不考試，只于學(xué)期終了時交一篇讀書報告即可給學(xué)分。在昆明，我到文林街二十號他的宿舍去看他，到吃飯時總是到對面米線鋪吃一碗一角三分錢的米線。沈先生自奉甚薄。四、相關(guān)材料大師：現(xiàn)在指在某一領(lǐng)域有突出成就、大家公認并且德高望重的人。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現(xiàn)奇崛，情韻靈動淡遠，風(fēng)致清逸秀異?？此破降?，實則雋永。其散文“記人事，寫風(fēng)景，談文化，述掌故，兼及草木蟲魚，瓜果食物，皆有精致。這篇文章處處從細節(jié)入手，偉大的品格在瑣細的小事上得以體現(xiàn)。金岳霖是哲學(xué)家，而哲學(xué)關(guān)注的就是生命的價值，可以說，金岳霖不是僅僅在紙面上做學(xué)問，更能用他的實際行動