【正文】 到了藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊。教師范讀課文。同學(xué)們跟著老師去郊外游玩了。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字?！八{(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時(shí)像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫锾斓奶炜蘸娃r(nóng)田都很美，大家玩得很開心。（3）你覺得秋天的天空的景象怎么樣？（4）有感情地朗讀。（）農(nóng)田美。(3)識(shí)記生字。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。(2)輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。（）天空美。（2）誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。（6）齊讀第四段。學(xué)生試讀。，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。師：秋天是個(gè)美麗多彩的季節(jié)，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。四、初讀課文。教師讀第1段，師：這段告訴了我們什么信息？生：天涼了，同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮媪恕Ａ?、課間游戲。知識(shí)目標(biāo)：了解秋天特點(diǎn)。（放課件），看課文，聽范讀，想一想，課文描寫了秋天郊外的哪些景色？交流（藍(lán)天 白云 農(nóng)田）（二）秋天的天空是美的，讓我們一起來讀一讀課文的第2自然段，看看天空中有什么？齊讀，注意讀出“有的……有的……”那種輕快的愉悅的語氣?！本毩?xí)說話。時(shí)候，路上的行人有的______________________________________,有的__________________________________,有的____________________________……不提供場景自己想象說話。文章抓住特征描繪秋景，逼真如畫，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力；動(dòng)態(tài)的秋游描寫，形神兼?zhèn)?，歡樂之情透紙而出。4．能正確流利地朗讀課文，背誦課文第3至7自然段。（二）教學(xué)過程1．導(dǎo)入新課。①指名輪讀課文，集體正音。（1）自由讀第1段，思考：在什么時(shí)間、地點(diǎn)，看到哪些景物？（1）聯(lián)系上下文理解“紅柱黃瓦”“映襯”“節(jié)日的禮花”“千姿百態(tài)”等詞語的意思。（1）聽寫詞語。（4）小結(jié)寫法：這是一個(gè)總分段式。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛首都北京的思想感情。（2）試背。（3）通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。）同學(xué)們說得真好，讓我們一起來看看課文中的語言文字是怎樣描繪的。（1）一共幾個(gè)自然段？請四個(gè)小朋友讀，思考：每個(gè)自然段分別告訴我們什么？（2）哪些小朋友有把握把課文讀得正確、流利？哪些小朋友雖然沒把握讀正確，但愿意試一試？哪一位同學(xué)能不讓老師教，就能讀得正確、流利、還能有感情？學(xué)習(xí)第一自然段（1）指名讀。（二）動(dòng)情朗讀，感受景美。（齊讀）（三）學(xué)習(xí)第四自然段過渡：我們來到這美麗如畫的郊外，怎能不開心呢？咦，我仿佛聽到了來自草地上的歡笑聲，讓我們?nèi)タ纯窗桑?噢，原來這里真是熱鬧?！昂啊白肿筮叺摹笨凇白忠獙懙谜恍?，與獨(dú)體字的“口”不一樣，右邊的筆畫較多，也要寫得左窄右寬。教師相機(jī)出示(金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清)。課上，加強(qiáng)詞語學(xué)習(xí)方法的探討，注重“失誤”的糾正訓(xùn)練，提高讀寫的準(zhǔn)確性和實(shí)效性。(3)讀了第一句話后,你覺得用什么詞語可以形容秋天的天氣?(天朗氣清 、秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí))【點(diǎn)評】以問引讀，以讀答問，既幫助理解課文，又扎實(shí)有效地訓(xùn)練朗讀。我們還可以用什么詞語來形容它們呢？出示：稻子(黃澄澄、金黃金黃)高粱(火紅、火紅火紅)棉花(潔白、雪白雪白)農(nóng)田有黃色，有紅色，有白色，多姿多彩，請把這么美的景色讀出來。3．學(xué)生仿寫，再次評價(jià)指導(dǎo)。二、在檢查中培養(yǎng)自主能力。無論是課前朗讀，還是課中朗讀，都注重讓學(xué)生自主朗讀，培養(yǎng)他們閱讀感悟能力。在收集數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)方案、交流等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合理地評價(jià)活動(dòng)過程和設(shè)計(jì)方案等，發(fā)展自我反思能力。各小組將數(shù)據(jù)收集整理，并設(shè)計(jì)出合理的秋游方案。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。在導(dǎo)讀第二小節(jié)，講解白云的變化時(shí)，我利用Flash制作了一段白云變化效果，引導(dǎo)學(xué)生具體感受秋天天空的美（美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”；美在“一望無際”；美在幾朵白云“有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊”的形態(tài)變幻）。三、拓展思維，升華情感在教學(xué)結(jié)束前，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美，我用多媒體展示上課開始時(shí)的錄像，并安排學(xué)生一起唱“郊游”歌，在愉快的氛圍中結(jié)束了教學(xué)。師：秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了，在這金風(fēng)送爽、天朗氣清的日子里，老師帶小朋友一起到郊外游玩，好嗎?師：在去之前，老師要送一份禮物給大家，來看一看。果園里，( )，( )，( )。秋游教學(xué)設(shè)計(jì)8一． 確定主題：風(fēng)清云淡，秋高氣爽。經(jīng)過反復(fù)斟酌，木蘭將軍決定把少年時(shí)騎馬練箭的草原之地劃拔給這些將士。最難忘的“鏡頭”是什么？就是要求我們寫景要有選擇。游覽的順序就是文章的順序。草原是廣闊美麗的。成群的牛羊安閑地嚼著青草。寫走，秋游去，是為了表達(dá)我們對秋天的熱愛，對大自然地喜愛，表達(dá)我們對生活的熱愛。游覽（ ）真是一次美的享受呀！這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了寫游記的方法： 一、寫景要有選擇。3．學(xué)生在寬松的氛圍中主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)交流，進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等能力。師：咱們接著匯報(bào)，你們還去過哪些地方玩呢？生2：我和爸爸一起去爬五腦山了，一路上我看到許多樹葉都變黃了，只有松樹的葉子還是那么綠。生3：還像小蝴蝶在翩翩起舞，我真想把它抓在手里。大家都想去秋游，但秋游必須得到學(xué)校大隊(duì)部的批準(zhǔn)。老師（扮大隊(duì)部部長）：活動(dòng)方案制定好了嗎？生1：沒有（搖頭）秋游教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）、商一位數(shù)的除法。(1)說一說從圖上你得到了哪些數(shù)學(xué)信息。④學(xué)生試著獨(dú)立計(jì)算，(一名學(xué)生板演)⑤引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:余數(shù)等于除數(shù),說明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進(jìn)行探究。五入法,商偏小,積要接近被除數(shù).（設(shè)計(jì)意圖：規(guī)律由學(xué)生總結(jié),.）三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。31○20 487247。一、數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，情境的創(chuàng)設(shè)要注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，因此我將教材上的內(nèi)容通過生活中熟悉的事物，以情境的方式在課堂上展示給學(xué)生，以此拉近數(shù)學(xué)和生活的距離培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)際情況我把四年級(jí)183人調(diào)整為230人,五年級(jí)人數(shù)230人調(diào)整為183人,“體現(xiàn)交互思想，引導(dǎo)探索學(xué)習(xí)，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展，創(chuàng)造使用教材”的教學(xué)改革思路，采用問題解決式,自主式，探究式等學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，并且構(gòu)建了交互學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)的縱向結(jié)構(gòu)，即“情景創(chuàng)設(shè)－－交流探索－－互動(dòng)提高－－嘗試運(yùn)用”的基本教學(xué)模式。在新課標(biāo)提倡創(chuàng)造性地使用教材，所以我根據(jù)本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突出，從而創(chuàng)造性地使用了教材，讓學(xué)生在掌握知識(shí)方面能夠抓住重點(diǎn)，層次分明，不至于讓學(xué)生走入誤區(qū)，從而浪費(fèi)學(xué)生更多地寶貴的精力。通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。首先我們來看人數(shù)，哪句話告訴了我們有關(guān)人數(shù)的信息。最多可以玩6個(gè)項(xiàng)目，正好20元。大客車最多可乘坐52人，每輛每天500元左右；中巴車最多可乘坐25人，每輛每天300元左右。下面就該是欣賞你們精彩方案的時(shí)候了，哪一組想先上來。秋游教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)要求：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。第二、三自然段分別描寫了秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點(diǎn)，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。]2．是的，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，天朗氣清?！娟P(guān)注學(xué)生的差異，給孩子充分的閱讀時(shí)間，扎實(shí)展開朗讀的過程，通過同桌幫助、難詞指導(dǎo)，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)。而且很好地培養(yǎng)了孩子與自然的交流，與生態(tài)環(huán)境的友好相處。通過朗讀，進(jìn)一步理解由生字組成的詞語在課文中的意思。（課件出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像，有時(shí)像，有時(shí)像。師：農(nóng)田豐收了，誰最高興呢？我們吃著香噴噴的大米飯，香甜可口的蔬菜瓜果，我們的心情會(huì)怎樣呢？指導(dǎo)朗讀。師：同學(xué)們的想法很好，你們想怎么做就怎么做，把收集到的資料在課堂上交流展示，我們一起來辦一次秋天豐收會(huì)吧。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我創(chuàng)設(shè)了朗讀情境，采取了激勵(lì)措施，通過對比讓學(xué)生知道該怎么去有感情地朗讀，從而激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣、提高朗讀技能，使學(xué)生真心投入，真情流露。教學(xué)重難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。比如初讀課文，設(shè)計(jì)了三遍讀課文，每一遍都有明確的目標(biāo)：第一遍，借助拼音讀準(zhǔn)字音，掃清生字障礙，并檢查反饋正音；第二遍，把生字放回到課文中再讀，這一遍不僅讀準(zhǔn)字音，主要注意把詞語讀連貫、句子讀通順，在自己嘗試的基礎(chǔ)上反饋檢查指導(dǎo)讀好詞語；第三遍，再讀課文，邊讀邊想，了解課文的內(nèi)容，看看知道了什么，還有什么不懂的。知識(shí)與能力的目標(biāo)往往受重視，而另兩維的目標(biāo)往往被忽略。比如，讓學(xué)生聯(lián)系生活回憶、想像“潔白柔軟”的云是什么樣子、像什么(比如：小綿羊、小白兔、棉花糖……)想想樹“那么多種顏色”都會(huì)有哪些顏色，以他們的生活經(jīng)驗(yàn)來幫助理解詞語，進(jìn)而切身體會(huì)句子中小朋友那好奇、渴望親眼去看的心情。要體會(huì)人物的心情、讀出語氣，與課文所表達(dá)的情感達(dá)到共融，甚至讀出兒童詩的味道，對于剛上學(xué)的一年級(jí)孩子來說，有一定難度。認(rèn)識(shí)新部首單人旁。課文的第二、三自然段繪形繪色的描寫出了秋天的特點(diǎn)，為幫助學(xué)生體會(huì)秋天的美麗。（ ），同學(xué)們有的（ ），有的（ ），有的（ ）。課件出示句式：農(nóng)田里，稻子（ ），高梁（ ），棉花（ ）。第二課時(shí)一、導(dǎo)人新課：上星期五的語文課里，秋姑娘將我們帶入了美麗的秋天，也為我們帶來了生字朋友，你還記得他們嗎？二、檢查復(fù)習(xí)。【學(xué)生在課堂里，不僅需要知識(shí)，而且需要情感。你看到了什么?你想說什么?亮開嗓子喊一喊!(指導(dǎo)朗讀第二段)[關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)寬松的情境，讓學(xué)生在喊一喊中說出對課文的理解，并自然地注入自己的情感，聲情并茂。初步感知你都看到什么了?趕快讀讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好；識(shí)字寫字。教材簡析：這是一篇情景交融的散文。四、全課小結(jié)：通過今天的活動(dòng)，你有什么感受和體會(huì)呢？開展秋游活動(dòng)必須定好地點(diǎn)、人數(shù)、核算好費(fèi)用，在這次秋游之前制定的計(jì)劃，我們可以看到在生活中存在著許許多多的數(shù)學(xué)問題，只要你認(rèn)真仔細(xì)觀察，你就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。350=10（元））門票呢？（兒童（）：30元成人：60元團(tuán)體（20人以上）：35元）哪組去了解的？有三種，你們選哪一種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）游玩項(xiàng)目呢？學(xué)生說一說都去了解了哪些游玩項(xiàng)目及價(jià)格。我們也要在秋游前了解相關(guān)的信息。門票呢？哪幾句相關(guān)信息？你們選哪種？（團(tuán)體）為什么？（學(xué)生自由發(fā)言：滿足30人以上，便宜等）每人多少錢？（2元）最后是游玩項(xiàng)目及定價(jià)，我們來看一看。教學(xué)準(zhǔn)備課件、設(shè)計(jì)方案卡教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課課前播放歌曲《郊游》，會(huì)唱的同學(xué)一起唱。三、由于我上課比較緊張，學(xué)生的板書都寫錯(cuò)了我都沒有看出來，這是我這節(jié)課最大的失誤。本課我以秋游圖片欣賞為引子引出情景圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，解決問題，激起孩子們的求知欲。我是這樣做的：我說：“同學(xué)們猜一下要幾輛車？”學(xué)生猜了很多數(shù)后，我又引到文本例題，以小組的形式讓學(xué)生自己選擇自己認(rèn)為合適的數(shù)進(jìn)行計(jì)算，并在組內(nèi)交流、討論試商的過程。35= 630247。43 272247。問題由學(xué)生提,方法讓學(xué)生找,還學(xué)生學(xué)習(xí)主人的地位.）啟發(fā)學(xué)生想一想，我們用了哪些方法試商？你發(fā)現(xiàn)了什么?。⑥全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。教學(xué)準(zhǔn)備：秋游風(fēng)景圖。盡可能多請幾組。（板書）[反思：模仿與創(chuàng)造結(jié)合，學(xué)生就會(huì)有無限的樂趣。此環(huán)節(jié)采用激活學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生秋游的興趣，也激發(fā)了他們說的欲望。賦菊花（唐黃巢）待到秋來九月八，我花開后百花殺。秋游教學(xué)設(shè)計(jì)9設(shè)計(jì)意圖本課的設(shè)計(jì)在生生互動(dòng)中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動(dòng)中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺(tái)；在群體互動(dòng)中深入探究，大膽質(zhì)疑，展開辯論。直接抒情也好，間接抒情也罷，情必須是依景而生，必須是發(fā)自內(nèi)心的真情。從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)。草叢中開滿了各種各樣的野花，鮮紅的山丹丹花、粉紅色的牽?；?、寶藍(lán)色的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。我們參觀游覽一個(gè)地方，在大范圍內(nèi)又有各種不同類別的景物。哪些內(nèi)容是該寫的重點(diǎn)呢？這就要看游覽的對象來定了?，F(xiàn)在大家遠(yuǎn)離了城區(qū)，遠(yuǎn)離了鬧市，親臨這片綠色的凈土，是不是也像當(dāng)年那些將士們一樣深深愛上了這里，流連忘返了呢？這樣這次作文我們就寫游木蘭草原。相傳，木蘭小時(shí)侯經(jīng)常騎上她那匹心愛的白馬飛奔來到草原練兵習(xí)武，人們常?？吹侥咎m馳騁草原的英武雄姿。師：小朋友讀的真棒!那你能用“有的...有的...有的...”說一句話嗎?四、總結(jié)全文。師：啊!到啦!請小朋友停下腳步，仔細(xì)欣賞秋天的美景吧!抬頭看看，你看到了什么?(幻燈片出示)秋天的天空師：秋天的`天空和白云和別的季節(jié)有什么不一樣嗎?課文怎么寫的?打開課文讀一讀第二自然節(jié)。感受秋天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。多媒體展示稻谷、高粱和棉花的圖片，讓學(xué)生通過看圖，練習(xí)說“農(nóng)田里，稻子黃了，黃得怎樣？高梁紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？”。這時(shí)，我提出問題：“小朋友們通過看錄像，發(fā)現(xiàn)了什么？”藍(lán)藍(lán)的天空、金黃的稻谷和火紅的楓葉，這些都使學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)到了。完成教材第96頁的“自我評價(jià)表”四、總結(jié)新知，提煉升華。說一說，你們是怎樣設(shè)計(jì)分工？（學(xué)生根據(jù)問題，小組合作交流，想策略）。教學(xué)中多次讓學(xué)生仿寫，且進(jìn)行仿寫教學(xué)時(shí)，完全讓學(xué)生自主練習(xí)，自我糾正，自我提高。教學(xué)過程中能夠注重讓學(xué)生自主設(shè)問，通過扣題設(shè)問，以讀促問，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)問。5．此時(shí)如果你也在其中，你很想干些什么呢？6．出示：同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子，有的______________，有的__________，大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心呀！7．拓展練習(xí)：課間活動(dòng)，同學(xué)們有的_________，有的______，