【正文】 常規(guī)題為主，以中低檔題為主，堅(jiān)決杜絕難題、偏題和怪題。高三的備考過程是漫長(zhǎng)而枯燥的，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生而言，這個(gè)過程特別辛苦！每次考試成績(jī)的公布都是對(duì)學(xué)生自信心的打擊。有對(duì)歷史極其感興趣的個(gè)別男生，基礎(chǔ)好，反應(yīng)快。少的時(shí)候說實(shí)話挺開心的，但更多的是人數(shù)較多的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候真是著急呀！但是反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行，一輪下來大部分學(xué)生能比較牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)?？梢耘c老師的復(fù)習(xí)同步，也可以針對(duì)自己的弱勢(shì)做題，甚至有能力的還可以超前復(fù)習(xí)，學(xué)生主要做的是《天利38套》、高考原題、《金考卷》。高三復(fù)習(xí)我始終緊跟備課組的要求，是自己沒有經(jīng)驗(yàn)，也是集體的力量巨大。其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平，以便因材施教。備課時(shí)要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材，靈活運(yùn)用教材。二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率。四、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求?！敖虩o定法，貴要得法”。六、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模仿，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如開家長(zhǎng)會(huì)的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，學(xué)生沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果，都有成就感，自然就感覺時(shí)間過得快了。比如實(shí)際應(yīng)用問題，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。四、重視小結(jié)和反思如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升。下面就我工作上的一些體會(huì)和大家分享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。所以，我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所謂的后進(jìn)生，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差。讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生。后進(jìn)生最怕老師找家長(zhǎng)，所以，每次在找學(xué)生家長(zhǎng)之前，我提前都會(huì)和學(xué)生溝通，并且會(huì)和他們說，“這段時(shí)間你的成績(jī)沒有體現(xiàn)出你的能力，我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題，這次請(qǐng)你家長(zhǎng)來，是為了和你家長(zhǎng)商討怎樣把你成績(jī)提高這樣類似的話”。她姐姐也是我們學(xué)校九年級(jí)學(xué)生，成績(jī)很優(yōu)秀。最后總結(jié)了大家的經(jīng)驗(yàn)，在這里跟同學(xué)們分享。大家可以選擇一種自己喜歡的方式，在覺得壓里很大的時(shí)候可以去適當(dāng)?shù)姆潘?。這對(duì)我來說真的事一種很不錯(cuò)的方法。對(duì)于高考而言，一個(gè)有效的，可實(shí)現(xiàn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。確定計(jì)劃以后，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，但在學(xué)習(xí)中要根據(jù)實(shí)際，靈活安排，不可過于拘泥。周六周日的時(shí)間都屬于自己。最后祝愿同學(xué)們都能在六月里收獲勝利的果實(shí)。這一年的暑假我們學(xué)院還會(huì)組織到內(nèi)蒙古去學(xué)習(xí)，到大二的時(shí)候還會(huì)去廬山。特別是高三下學(xué)期學(xué)習(xí)壓力大，每天要應(yīng)付的東西多不勝數(shù)，如果休息不夠好，身體吃不消，又怎樣去應(yīng)付呢？在大馬路上，大家可以注意到這樣一種現(xiàn)象，同樣是九點(diǎn)的上班時(shí)間，一樣遠(yuǎn)的路程，為什么有的人七點(diǎn)就要去，有些人八點(diǎn)去，更有一些八點(diǎn)半才出發(fā)，其實(shí)就因?yàn)樗麄兪褂玫慕煌üぞ卟灰粯?，行駛的速度不同。首先，大體列出自己要完成的任務(wù)，然后把任務(wù)具體分配到每一周，每一天。誰能笑到最后現(xiàn)在還不知道。接著就寫幾句鼓勵(lì)自己的話。但再好的橡皮筋，如果繃得太緊還是會(huì)斷的，所以大家必須要學(xué)會(huì)減壓，在拼搏的同時(shí)也要注意身體。以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位給予幫助，指導(dǎo)。沒有和家長(zhǎng)談學(xué)生的成績(jī)，有的只是詢問她在家里的情況。（3）、和家長(zhǎng)溝通。（2）、一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。這也讓我很省心。首先，是對(duì)他們?cè)谡n堂上提出要求，從坐姿，聽課，記筆記等；其次，對(duì)他們的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成；接著，對(duì)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求。事實(shí)證明，一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的39?！骶S帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實(shí)，一切都是空談；沒有落實(shí)，就沒有成功。，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。上課沒幾天的時(shí)候，學(xué)生就跟我說，老師，你太有威嚴(yán)了。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每一節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識(shí)點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題?？梢?，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫，學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來。在教學(xué)過程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系，各條棱與正方體對(duì)角線之間、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度。同時(shí)通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，特別是自學(xué)。謝謝。因?yàn)樵谥v題的過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然錯(cuò)題是一樣的，但是學(xué)生的思維角度卻不一樣，因此講的角度也不一樣?；A(chǔ)知識(shí)掌握牢固了才能做到融會(huì)貫通，水到渠成，以不變應(yīng)萬變。主要體現(xiàn)在一輪、二輪復(fù)習(xí)中。同時(shí)，選題注意梯度，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)動(dòng)筆，拿到得分點(diǎn)，同時(shí)我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，并充分利用每一次月考測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。每周上晚自習(xí)時(shí)都進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練，以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第三輪復(fù)習(xí)，主要回歸課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，做難度不大的套題，增加自信。老師之間經(jīng)常交流好的做法，互通有無，攜手共進(jìn)。如果我們?cè)诟呖忌先〉贸晒?，那么我們的老師就?huì)有一種成就感，從而愉悅、幸福；如果在高考上不成功，那么我們也會(huì)沮喪，感到抬不起頭。教師也能教學(xué)相長(zhǎng)。據(jù)文科學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識(shí)慢，缺乏理性思維,只要一天不接觸數(shù)學(xué)就會(huì)有生疏感的特點(diǎn), 得出了文科學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是——?；仡^看看。比如：同學(xué)們?nèi)菀着煜娜呛瘮?shù)公式，有時(shí)會(huì)自編口訣讓他們便于記憶。這樣的三遍比你上課簡(jiǎn)單當(dāng)書記員記錄一遍筆記的效果要好的多。此后，教室里又陸續(xù)多了幾盆小植物，而我送給他們的幸運(yùn)草，一直被他們照顧的非常好。堅(jiān)持一段時(shí)間后，優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，班級(jí)體中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍也更濃郁了，整體成績(jī)隨之上去了。主動(dòng)積極營造融洽的師生關(guān)系。同時(shí)，老師也要至始至終保持充足的信心，這對(duì)學(xué)生來講是一種精神感染，它能為學(xué)生建立信心提供精神上的支持。并且跟他們保證將來他們大多數(shù)進(jìn)入大學(xué)所學(xué)習(xí)的專業(yè)和以后所從事的職業(yè)將永遠(yuǎn)與數(shù)學(xué)拜拜了。我認(rèn)為文科數(shù)學(xué)的首要問題就是要如何讓學(xué)生學(xué)，其次才是我們老師怎樣教。第一篇：高三教師經(jīng)驗(yàn)交流高三教師經(jīng)驗(yàn)交流各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：下午好！說實(shí)話，在這里發(fā)言，我覺得受之有愧。一如何讓學(xué)生學(xué)只要是高三的學(xué)生，不管他內(nèi)心的原動(dòng)力是怎樣的，成績(jī)?cè)俨焕硐氲膶W(xué)生在他的內(nèi)心深處，都有一個(gè)渴望，想要考上理想的大學(xué)?，F(xiàn)在為什么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不給他們講什么大道理，只是引導(dǎo)他們從體現(xiàn)自我價(jià)值，證明自己能行，挖掘自身的潛能的