【正文】 實施方案》要求開齊國家課程科目，沒有隨意增減周課時數(shù)的現(xiàn)象。教研成果有多篇論文發(fā)表，我校獨立承擔了市級農(nóng)遠課題，3人獲省市級課件制作獎，1人獲省級農(nóng)遠課一等獎。啟動“陽光大課間”活動，學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。課程開發(fā)力度不夠，有待進一步加強。學校教學設施齊全，各種實驗室及電教、音體美等儀器、器材設備、教學配套軟件等全部按照省一類標準配備。（二）積極開展綜合實踐活動與校本課程開發(fā)。二、加強教師培訓，提高教師素質(zhì)（一）狠抓教師對教育法規(guī)、教育理論的學習。本學期，我校的21名教師參加了全省組織的遠程教育研修活動。相對于書寫教案，對教材的解讀相對處于隱形狀態(tài)。（三）認真組織教師聽評課研訓活動?！比缃?，我校教師能夠隨機地、積極地反問自己的教育教學：“怎么樣？”“為什么這樣？”“該怎樣？”??我們把老師的教育反思編輯成冊，每位教師人手一本，此舉對教師的專業(yè)成長起到了很好的督促和激勵作用。汀羅鎮(zhèn)中心小學二0一一年十一月第四篇：課程實施水平匯報材料在規(guī)范中落實 在落實中提升——————課程實施水平匯報材料泰安第十五中學2010．11在規(guī)范中落實 在落實中提升泰安第十五中學課程實施水平匯報材料一、指導思想我校作為一所有著50多年歷史的省級規(guī)范化學校，有責任高舉新課程改革的大旗，為教育事業(yè)作出新的貢獻。各辦公室、各班教室窗明幾凈、物品擺放整潔有序，設施配備齊全、規(guī)章制度上墻，各班還制定了班級目標、格言、誓詞；樓道兩側(cè)懸掛了名言警句，樓梯兩側(cè)進行了修飾，別具一格，真正做到了花草傳情、墻壁說話、臺階育人。在教師授課方面，每位教師能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環(huán)節(jié)，練習安排適當，絕不增加學生的課業(yè)負擔。對于地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準。學校現(xiàn)有30個教學班，1500余名學生，113位教職工，其中高級職稱16人，中級職稱57人，省、市、縣“教學能手”、“骨干教師”、“優(yōu)質(zhì)課”50余人。不定時對音樂、美術(shù)、體育、微機、綜合社會實踐、地方課程、學校課程等專職或兼職老師的備課、上課情況進行檢查。與此同時，學校進行了豐富多彩的綜合實踐活動，如電動車維修、絲帶繡、研究性學習、村民法律意識調(diào)查、留守兒童教育狀況調(diào)查、給父母洗腳活動、深入社區(qū)服務和社會實踐，培養(yǎng)了孩子的自主習慣和行為意識。學校積極采取考試、評議、考察等多種方式，加強教師專業(yè)知識能力測評，每學期組織一次，測評成績記入教師業(yè)績檔案。課堂搭建了展示交流的平臺，人人是課代表，人人有發(fā)言權(quán)，學生成了課堂的真正主人。郭村中學正在以王道田校長為首的校委會帶領(lǐng)下，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，以“1751”工程建設為契機，力爭用三年時間建成一所“文化引領(lǐng)、機制創(chuàng)新、辦學規(guī)范、管理科學、課程優(yōu)化、課堂高效、特色鮮明、學生素質(zhì)高”的省級規(guī)范化學校。抓文化建設，形成課程實施氛圍幾年的改革證明，一個注重文化建設的學校，才能成為一個有“魂”的學校、一個有凝聚力、向心力、可持續(xù)發(fā)展的學校。通過積極倡導“三步”備課法，即個人初備后提出問題集體研討解決問題二次備課形成個案，組織優(yōu)秀教案評選活動，建立有效的備課評價制度等措施，切實加強備課檢查，確保備課實效；二是加強了教學模式研究。加強了教師學科知識培訓、教育教學理論培訓和現(xiàn)代化教學手段培訓，不斷提升教師業(yè)務知識水平。我校地方課程內(nèi)容有：初一、二、開設安全教育、傳統(tǒng)文化和環(huán)境教育，初三開設安全教育和人生規(guī)劃。抓宣傳培訓，全面提升課程理念學校成立了新課程理念學習領(lǐng)導小組；學校每學年有五次統(tǒng)一的學習新課程理念的時間，先后集中學習了萊州雙語學校、壽光世紀學校、泰安實驗學校、滕州育才學校等的先進的教學理念，切實轉(zhuǎn)變了全校教師的課程實施觀念，每名教師都自覺記錄了2000多字的學習筆記；學校還通過會議、校廣播、向家長發(fā)放明白紙等形式向家長、學生宣傳了新課程理念，及時總結(jié)了學校課程實施中的典型經(jīng)驗和做法。四、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級主管部門規(guī)定，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料。四、課程評價、考試、作業(yè)情況圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評語為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程性評價和期末評價兩種。嚴格遵守省規(guī)范四十條，為學生提供了學習過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的多元性和選擇性。教室里配備了升降桌椅、多媒體教學設備，在一定程度上提高了教學效率。本學期，進一步優(yōu)化教師“成長檔案”，從教師成長規(guī)劃、教育研究和工作成果等方面，記錄教師專業(yè)成長的足跡。四、狠抓教育科研，推動內(nèi)涵發(fā)展一是在全校教師中開展“知性閱讀”活動，通過共讀教育經(jīng)典提升教師素養(yǎng)。這個框架最突出的特點就是讓老師在上課時所做的每件事都朝向既定目標，有效避免了課堂上個別老師“摸著石頭過河”、“信馬由韁”的狀態(tài)。這五位教師是最初的五粒種子，有了他們，就會有更多的老師跟上來，學校有望實現(xiàn)跨越式發(fā)展。我們還充分利用各種資源，努力將優(yōu)秀教師和教育專家請進來。為進一步培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展學生的特長潛能，所有教師在任教一門專業(yè)課的基礎(chǔ)上，再輔導一個社團。嚴格按照國家課程方案開全課程，開足課時，教師任課實行專兼并舉，跨級跨班?；I措資金購買音體美器材、實驗儀器、微機等。地方課程與校本課程有切合我校實際的評價方案，評價結(jié)果用等級制表達。充分利用班會、校會、升國旗等活動對學生進行愛祖國愛家鄉(xiāng)教育活動，效果較好。課程資源教師隊伍我校教師學歷均達標，但老齡化明顯，很多課程只有兼職教師，如音、體、美、信息等，有健全的激勵機制，充分發(fā)揮教師的積極作用。