【正文】 受寵若驚”是說(shuō)，受到過(guò)分的寵愛(ài)待遇而感到意外的驚喜。（2）用“逐步”。精密，精確細(xì)密；精細(xì)，精密細(xì)致；精確，非常準(zhǔn)確、正確。對(duì)比論證法，如維勒肖夫斯特姆等?！?B。答：理順后的次序是：2 ．下列各句填入括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)應(yīng)該是哪一個(gè)？(1）無(wú)錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，（）。答：(3)王老師這個(gè)學(xué)期要去語(yǔ)言學(xué)院上課。上海是一個(gè)人口密集的工業(yè)城市，不僅需要滿足上千萬(wàn)人群的呼吸需要，工業(yè)、生活、交通用燃料等都是要有氧的供給。．第①段的說(shuō)明對(duì)象是什么？答：．為什么說(shuō)“森林是凈化城市的功臣”？答：因?yàn)椋海?）（2）（3）（4）．第①段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？這樣有什么作用？答：．第①段共 6 句話可以分為幾個(gè)層次？用 || 線劃出來(lái)。(7)至于猩猩，根據(jù)西方學(xué)者拿黑猩猩做試驗(yàn)的結(jié)果，他們能學(xué)會(huì)極其有限的一點(diǎn)符號(hào)語(yǔ)言，可是學(xué)不會(huì)把它變成有聲語(yǔ)言。這一組聲音對(duì)它來(lái)說(shuō)，正好像張張翅膀，睜睜眼睛那樣，是一種動(dòng)作，不過(guò)發(fā)出這組聲音的動(dòng)作是在一定條件下形成的罷了。有些動(dòng)物是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的。．這段文字運(yùn)用了說(shuō)明方法？答：”中的“有些”能不能刪掉？答：．聯(lián)系課本學(xué)的（人類(lèi)的語(yǔ)言），說(shuō)說(shuō)這個(gè)文段說(shuō)的“動(dòng)物語(yǔ)言的特點(diǎn)”與“人類(lèi)語(yǔ)言的特點(diǎn)”有什么區(qū)別？答：、文段劃線部分有幾種理解，理解正確的一項(xiàng)是（）。答案： 六冊(cè)二單元第六冊(cè)第二單元檢測(cè)題參考答案一、可先粗略地讀一讀這幾句話，了解其主要內(nèi)容。成為宋代四大家之一，顯然他有獨(dú)到之處，用“獨(dú)樹(shù)一幟”是恰當(dāng)?shù)摹７侄拥谝痪湓挒橐粚?，后邊五句話為第二層。第二層從禽獸與人的對(duì)比中，說(shuō)明禽獸沒(méi)有真正的語(yǔ)言，指明了引言“問(wèn)題”的所在。因?yàn)椴⒉皇撬袆?dòng)物都是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的，“有些”起限制作用，如果刪掉表達(dá)就不準(zhǔn)確。（1）我要炒肉絲。大嬸子給了玉麥子面，我等我的爹爹回家過(guò)年。我家自有谷滿倉(cāng)，那管他窮人餓肚腸。孟子說(shuō)：“大而化之之謂圣。②領(lǐng)回新書(shū)的時(shí)候，全家都圍著那新書(shū)嘖嘖感嘆，也許這是幾代人見(jiàn)到的真正的書(shū)。爹見(jiàn)到我，笑著說(shuō)：“你忘帶書(shū)了，我給你送來(lái)了。要下勁兒讀書(shū)啊！”他頓了頓又接著對(duì)爹說(shuō)：“我死以后，不要給我操辦什么，簡(jiǎn)單地埋了就行。你只有下勁兒讀書(shū)??！要愛(ài)你的爹娘。．本文題目“爹娘”實(shí)質(zhì)上具有雙重含義，一是指（）；二是指（）。（4）“淮北農(nóng)民”怎么樣？句中沒(méi)有著落，造成句子殘缺。”（2）①可理解為：“開(kāi)刀的”是指醫(yī)生，是施事者。所以此句可理解為；①這個(gè)人的丈夫是縣委書(shū)記（當(dāng)了縣委書(shū)記的妻子)②她本人是縣委書(shū)記（成了縣委書(shū)記的女人） 三項(xiàng)簡(jiǎn)縮后，其句子主干大致是“乘務(wù)組推選乘客（當(dāng)）代表”，顯然，與給定的文字的意思不合。唱詞相同，但卻表現(xiàn)了各人的不同心情：表現(xiàn)了爹爹疼愛(ài)女兒的心情；表現(xiàn)了喜地感受到父愛(ài)的喜悅、歡快的心倩，也表現(xiàn)了她愛(ài)美的心情。而不是這些“反映”本身。（3）有兩個(gè)詞會(huì)產(chǎn)生歧義①是“飯”：可指米飯；也可泛指每天定時(shí)吃的飯食?？筛臑椋簹馑懒私鹭Ｐg(shù)，笑死了老牛皋?？尚薷臑椋河捎跇?shù)木茂密，山頭上的敵軍起初并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的騎兵隊(duì)伍，直到聽(tīng)到了馬蹄聲，才鳴槍報(bào)警。．結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)（l）第①段中“昂貴”是指（）；第②段中“真正的書(shū)”是指（）；(2)第④段中“他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶瑩的淚珠，打在書(shū)上。有一次我對(duì)爹說(shuō)：“爹，我不想讀了。④上初三的時(shí)候，爺爺?shù)昧舜蟛?，就在奄奄一息的時(shí)刻，他讓我拿給他一本書(shū)。我永遠(yuǎn)難忘，有一個(gè)陰雨天，很冷。齊先生之所以英雄無(wú)用武之地，豈不是當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)所造成的嗎？、甲文中，寫(xiě)陳毅引用劉禹錫的《陋室銘》來(lái)評(píng)價(jià)齊先生的房間，對(duì)刻畫(huà)人物形象有什么作用？答：乙文中陳毅的對(duì)白可以分為幾層？從對(duì)白中可見(jiàn)陳市長(zhǎng)是怎樣的人？答：（三）①我家祖祖輩輩都沒(méi)有人讀過(guò)書(shū)，父母巴望我這一輩出個(gè)讀書(shū)人，讓我 6 歲就上學(xué)?！饼R仰之：（高興地）不不，過(guò)獎(jiǎng)了，過(guò)獎(jiǎng)了！陳毅：不過(guò)劉禹錫的陋室是“苔痕上階綠，草色人簾青”，齊先生的這間陋室嘛，則是“苦痕上墻綠，草色室中青”。（3)帳房穆仁智上，手提紅燈，上面有“積善堂黃”四個(gè)字。答：．被鐵道部評(píng)為部級(jí)先進(jìn)單位的 XX 坎特快列車(chē)乘務(wù)組，除主動(dòng)、熱情服務(wù)外，（甲），及時(shí)反映各類(lèi)旅客的不同意見(jiàn)，（乙），開(kāi)展多樣化的服務(wù)活動(dòng)。答：（3）少年閏土和作者純真的友誼，但這時(shí)封建等級(jí)制度的影響使他們中間隔上了一堵厚墻。：乙文用鸚鵡和人類(lèi)作比較，雖然都能發(fā)出“歡迎”的聲音。1因?yàn)樯虾Ｈ丝诿芗I(yè)城市從海上來(lái)的氧氣只占 40%（二）1人類(lèi)語(yǔ)言的特點(diǎn)就在于能用變化無(wú)窮的語(yǔ)音，表達(dá)變化無(wú)窮的意義。也可理解為：去當(dāng)學(xué)生、去聽(tīng)人家講課。據(jù)此通過(guò)分析比較，就可以逐步理順句與句之間的關(guān)系。D、描繪了利用蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言造福人類(lèi)的美好前景。蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言可算是登峰造極的了，它能用獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作向自己的伙伴報(bào)告食物（蜜源）的方向和距離。中國(guó)有句古話“鸚鵡能言，不離飛鳥(niǎo)；猩猩能言，不離禽獸。(11)這是任何其他動(dòng)物辦不到的。③后來(lái)知道這兩句話是有來(lái)歷的，只是字句有些出入。上海市的綠化覆蓋率及人均綠地在全國(guó)的 48 個(gè)城市中名列倒數(shù)第三。d 許多樹(shù)木還能放出殺菌素，一公頃柏樹(shù)林一晝夜能放出五十公斤殺菌素，殺死許許多多的細(xì)菌和害蟲(chóng)。（不落窠臼別具一格獨(dú)樹(shù)一幟匠心獨(dú)運(yùn)）答：（）是；（2）是；（3）是；（4）是。②但是總的說(shuō)來(lái)，還是要對(duì)指導(dǎo)實(shí)踐起作用。1籠養(yǎng)鸚鵡之死；杜甫的詩(shī)；老干部不愿病休的事實(shí)。（2）德國(guó)化學(xué)家辛比希與溴失之交臂，而法國(guó)化學(xué)家波拉德發(fā)現(xiàn)了溴。據(jù)此，應(yīng)該用“化裝”。（3）句“惠顧”是惠臨的意思，是請(qǐng)人（顧客）來(lái)的意思．顧客自己說(shuō)“再來(lái)惠顧”，顯然也錯(cuò)了。C ．畫(huà)眉不原自由地飛翔。啪地一聲，老人隨后把籠門(mén)關(guān)上?！薄安慌滤w走了么？”我說(shuō)。涂了漆的竹蔑兒，根據(jù)潔凈整齊。D、依仗父母的權(quán)勢(shì)，游手好閑，不務(wù)正業(yè)，為非作歹的官吏子弟。有位年近七旬的領(lǐng)導(dǎo)干部，寫(xiě)了分退休申請(qǐng)，兒女們?nèi)浩鸲ブ?，逼著他把申?qǐng)要回來(lái)。若失去這個(gè)條件，嬌養(yǎng)的虎皮鸚鵡們?！敝魅税胄虐胍桑没貋?lái)一解剖，可不是，腸胃空空，沒(méi)有食物渣子。嬌養(yǎng)竟至于斃命，實(shí)在令人震驚。答：（二）①過(guò)分地嬌養(yǎng)子女，會(huì)獲得怎樣的苦果，做父母的往往不愿多想。1872 年，英國(guó)人欣克把。（化裝化妝）答：（1）（2）（3）、下面一段話中有羅索的地方，在不影響原意的情況下，有三處必須刪的地方，把這三處的序號(hào)寫(xiě)出來(lái)。第三篇：第六冊(cè)第三單元檢測(cè)題第三單元檢測(cè)題語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用說(shuō)出下列貌用語(yǔ)運(yùn)用得不正確的原因。一個(gè)臺(tái)灣老兵講，他大半輩子沒(méi)學(xué)會(huì)哭，可是近來(lái)一聽(tīng)豫劇就掉淚，光想哭，想娘，想家。能看到家鄉(xiāng)排排場(chǎng)場(chǎng)唱起了大戲，父老鄉(xiāng)親美美地聽(tīng)?wèi)蚩磻?，?qǐng)戲的人心里別提多得勁兒了！⑷戲曲滋潤(rùn)了人們的日常生活，也豐富了人們的精神世界，提高了人們的道德水準(zhǔn)。戲，是他們生活乃至生命的一部分?！耙欢ㄊ窍蛲铺彀?。但是，每每黎明的時(shí)候，它就又叫起來(lái)了，而且每個(gè)黎明都叫。（24分）（一）我家的隔壁住著一位老頭。（）大象舍不得寨子里的男女老少，（）它繞著寨子走了三圈。（4分）略：A、簡(jiǎn)單；略微；B、省去、簡(jiǎn)化；C、計(jì)劃、計(jì)謀；D、奪取 1943年，象兵在西雙版納打洛江畔和侵略中國(guó)的日寇打了一仗。bēir236。pǔxiēxiyīngw?y236。①歲賦其二（征收）賦斂之毒有甚是蛇（賦稅）（）②可以已大風(fēng)（不久）比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣（已經(jīng)）（）③謹(jǐn)食之（喂養(yǎng)）退而甘食其土之有（吃）（）④更若役（你）未苦復(fù)吾賦不幸之甚也（如）（）⑤若毒之乎（毒害）賦斂之毒（侵害、毒害）（）⑤吾以捕蛇獨(dú)存（靠）以盡吾齒（用來(lái)）（）．翻譯下列句子為現(xiàn)代漢語(yǔ)。而吾以捕蛇獨(dú)存。．注釋下列加線的詞語(yǔ)。．文中的先帝是誰(shuí)？陛下又是誰(shuí)？答：．作者分析形勢(shì)時(shí)，指出哪些客觀的不利條件呢？又指出哪些有利的主觀條件呢？答：客觀的不利條件是主觀的有利條件是、作者提出的主要建議是什么呢？答：．諸葛亮告誡劉禪不要怎樣做？答：（二）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此光漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。（作者是＿＿＿＿，題目叫《》）．醉里挑燈看劍，／夢(mèng)回吹角連營(yíng)。／曷至哉？／雞棲于樹(shù)，／日之夕矣，／羊牛下來(lái)。／＿＿＿＿＿？／眼見(jiàn)的吹翻了這家，／吹傷了那家，／＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?。ㄟ@首曲的曲牌叫《》）．給下列三段文言文加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（甲）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效不效則治臣之罪以告先帝之靈若無(wú)興德之言則責(zé)攸之祎允等之慢以彰其咎陛下亦宜自謀以咨諏善道察納雅言深追先帝遺詔臣不勝受恩感激（乙）余聞而愈悲孔子曰苛政猛于虎吾嘗疑乎是今以蔣氏觀之猶信嗚呼孰知賦斂之毒