【正文】 都是基礎，不外乎就是多做題。的以在課堂教學設計方面，應該以充分激發(fā)學生學習興趣為目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣和思維品質(zhì)，進而進一步提高課堂教學效率，起到積極作用，收到較好的效果。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，可以著重抓以下幾點：一、認真聽講的習慣。并且小學生的注意力不容易集中，所以我們在教學過程還應該適當?shù)牟迦胍稽c他們感興趣的話題！有意識創(chuàng)設活躍的學習氛圍和生動有趣的學習情 境，“好玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢？因此教師要尊重學生的主體性，精心設計知識的呈現(xiàn)形式，營造良好的研究氛圍，讓學生置身于一種探索問題的情境中，以激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能和實踐能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下基礎。在課堂上，有時要玩一會兒與學習無關的東西。另外也應該注意利用“同位互相說說”、“小組內(nèi)大家討論討論”、“和你的好朋友商量商量”等形式，讓學生有更多表達自己見解的機會 在教學過程中還應該引導學生從不同角度去觀察、思考、有很多題的答案都不是唯一的。一、教師以身作則，起榜樣表率作用。課堂發(fā)言過程中，力求學生做到表述清楚，不拖泥帶水，又不矯揉造作。我們要堅持不懈，把此項工作做實、做好。如在小學低年級，要讓學生養(yǎng)成專心地聽、說、讀、寫，按時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學習習慣；隨著年齡的增長，學習水平的提高，知識的不斷更新，到了小學高年級和中學，就要在簡單的學習習慣基礎上逐步訓練養(yǎng)成高級的學習習慣，如大量閱讀的習慣、獨立思考的習慣、學習反思的習慣、勇于創(chuàng)新的習慣等。多關心、了解孩子的學習情況。總之，只要我們持之以恒，發(fā)揮各方面作用，調(diào)動各方面的因素，學生良好的學習習慣終會養(yǎng)成。良好的學習習慣包含很多方面，它的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事。三、家教聯(lián)合，注重方法。因此孩子學習時，父母和其他家庭成員應以身作則，自覺學習，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學習則更好。二、給孩子制定嚴格的作息時間表，從小注重習慣養(yǎng)成。三、從小培養(yǎng)學生做作業(yè)時獨立思考的解題能力。四、要求學生養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習慣一個學生每天如果能養(yǎng)成記下教師布置的作業(yè)并持之以恒地堅持下去，意味著這學生學會了對自己的行為負責，學生的人生也就有了一個良好的開端。“與其給孩子金山，銀山，不如給孩子好習慣。五、從小培養(yǎng)孩子做完作業(yè)，自己檢查的習慣。培養(yǎng)學生也是這個道理。比如，我朋友的孩子，因為從小養(yǎng)成了什么時候?qū)W習，什么時候玩。那么，怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣呢？結合自己一些實踐體會，可以從以下幾方面做起：一、首先培養(yǎng)學生在學習上專心的習慣要培養(yǎng)學生在學習上專心的習慣，我個人的體會是：在學期初加強學生課堂常規(guī)的訓練，我們在期初這幾個星期寧可少學點知識，也要肯花時間培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。父母每天應抽出一定時間詢問孩子的學習，了解孩子應該在家里完成的學習任務，熱情幫助孩子在學習中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時刻在關心他的學習。二、嚴格訓練，密切配合。我國當代教育家葉圣陶先生曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。對孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。但不能只講要求，而應結合教學實際，精心備課，細心指導，反復訓練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養(yǎng)成融于課堂教學之中，同時在反復實踐和強化訓練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長之間，班與班之間的密切配合，步調(diào)一致。那么，我們應如何幫助學生從小培養(yǎng)良好的學習習慣呢？一、循序漸進，逐步發(fā)展。為了活躍學生思維，經(jīng)常組織一些計算大比拼活動，這樣學生的計算熱情更高，算得更快、更準確。二、課堂認真“聽”，邊聽邊記筆記。使學生在實踐中得到了鍛煉，把數(shù)學真正融入到現(xiàn)實生活。如果我們上一年級課的老師，能夠讓孩子們一上學就感受到學習的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學習習慣，對孩子們來說，將受益匪淺。根據(jù)低年級好奇好動的特點，上課時，還應該重視學生的實際操作。五、“認真作業(yè)”的學習習慣的培養(yǎng)。強迫同學去學是達不到學習的效果的！再者還應該培養(yǎng)學生要有一個良好的習慣。做為一個以后教小學的我們就應該從現(xiàn)在開始就得學會如何去教好小學生！要想學生學得好，首先要解決他們是否喜歡學習的問題，是否有求知欲。于是，每天放學回家做作業(yè)我在她寫字臺上放了個鬧鐘，讓她有時間觀念，讓她在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。俗話說的好，“萬事開頭難”小學教育是人生教育的“頭”這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。二、要從小節(jié)開始，持之以恒。有研究指出一個人的習慣早在胎兒時期就養(yǎng)成了，由此可見，培養(yǎng)良好的習慣越早越好，捷克教育家夸美紐斯主張：好習慣的培養(yǎng)最好是“心理還很清新”，沒有形成錯誤觀念，沒有養(yǎng)成壞習慣時就開始?！蔽覈逃谊慂Q琴先生則說：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累。形成良好的學習習慣是很不容易的，在形成過程中，常常有相反力量在作祟。習慣的養(yǎng)成是個天長日久，持之以恒的工作，而我每天所做的就是細心觀察，不斷指出，加以引導，使學生對自己有一個正確的認識，對社會有一個正確的認識，使學生的習慣更符合社會的需要。還有學生剛上初中時不會寫作業(yè)，遇到一些主觀性題目根據(jù)理解去自己的語言組織答案，我經(jīng)過一學期的糾正和指導，幾乎都知道了寫作業(yè)要看書根據(jù)課文內(nèi)容組織答案了。這就要求自己要嚴格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。必要時還應借助外力。其次是在老師的要求下學生學會認識自己，約束自己。小學生應養(yǎng)成的哪些良好的習慣呢？ 本人認為有以下幾點：閱讀習慣、書寫習慣、記憶習慣、思考習慣、定計劃的習慣、大事做不來，小事趕快做的習慣、上課認真聽講的習慣、適應老師的習慣、認真的習慣、總結的習慣。養(yǎng)成良好的學習習慣，有利于建立穩(wěn)固的生理和心理的“動力定型”。習慣的養(yǎng)成需要堅持。習慣對人極為重要，從某種意義上說，“習慣是人生最大的指導”。因此培養(yǎng)良好的學習習慣，也是小學素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是人們獲得好成績的關鍵。第一篇：淺談小學生養(yǎng)成良好學習習慣的重要性淺談小學生養(yǎng)成良好學習習慣的重要性來安縣半塔中學李士華教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說：“簡單地說，教育就是養(yǎng)成習慣。良好的學習習慣包括：課前預習、專心聽講、課后復習，獨立作業(yè)、勤學好問，積極發(fā)言，出聲早讀、勤查工具書、閱讀書報、認真審題、書寫工整、學會分析、講究效率