【正文】 都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題。的以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面，應(yīng)該以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，進(jìn)而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，起到積極作用，收到較好的效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以著重抓以下幾點(diǎn)：一、認(rèn)真聽講的習(xí)慣。并且小學(xué)生的注意力不容易集中，所以我們在教學(xué)過程還應(yīng)該適當(dāng)?shù)牟迦胍稽c(diǎn)他們感興趣的話題！有意識創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍和生動有趣的學(xué)習(xí)情 境，“好玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢？因此教師要尊重學(xué)生的主體性，精心設(shè)計(jì)知識的呈現(xiàn)形式，營造良好的研究氛圍，讓學(xué)生置身于一種探索問題的情境中，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能和實(shí)踐能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。在課堂上，有時(shí)要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。另外也應(yīng)該注意利用“同位互相說說”、“小組內(nèi)大家討論討論”、“和你的好朋友商量商量”等形式，讓學(xué)生有更多表達(dá)自己見解的機(jī)會 在教學(xué)過程中還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、有很多題的答案都不是唯一的。一、教師以身作則，起榜樣表率作用。課堂發(fā)言過程中，力求學(xué)生做到表述清楚，不拖泥帶水，又不矯揉造作。我們要堅(jiān)持不懈，把此項(xiàng)工作做實(shí)、做好。如在小學(xué)低年級，要讓學(xué)生養(yǎng)成專心地聽、說、讀、寫，按時(shí)完成作業(yè)等簡單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣；隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)水平的提高，知識的不斷更新，到了小學(xué)高年級和中學(xué)，就要在簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如大量閱讀的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣等。多關(guān)心、了解孩子的學(xué)習(xí)情況?？傊灰覀兂种院?，發(fā)揮各方面作用，調(diào)動各方面的因素，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終會養(yǎng)成。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含很多方面，它的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事。三、家教聯(lián)合，注重方法。因此孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母和其他家庭成員應(yīng)以身作則，自覺學(xué)習(xí)，如讀書、看報(bào)等，能與孩子一起討論問題，共同學(xué)習(xí)則更好。二、給孩子制定嚴(yán)格的作息時(shí)間表，從小注重習(xí)慣養(yǎng)成。三、從小培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)時(shí)獨(dú)立思考的解題能力。四、要求學(xué)生養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習(xí)慣一個(gè)學(xué)生每天如果能養(yǎng)成記下教師布置的作業(yè)并持之以恒地堅(jiān)持下去，意味著這學(xué)生學(xué)會了對自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)生的人生也就有了一個(gè)良好的開端。“與其給孩子金山，銀山，不如給孩子好習(xí)慣。五、從小培養(yǎng)孩子做完作業(yè)，自己檢查的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生也是這個(gè)道理。比如，我朋友的孩子，因?yàn)閺男○B(yǎng)成了什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候玩。那么，怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？結(jié)合自己一些實(shí)踐體會，可以從以下幾方面做起：一、首先培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣，我個(gè)人的體會是：在學(xué)期初加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，我們在期初這幾個(gè)星期寧可少學(xué)點(diǎn)知識，也要肯花時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。父母每天應(yīng)抽出一定時(shí)間詢問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子應(yīng)該在家里完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，熱情幫助孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時(shí)刻在關(guān)心他的學(xué)習(xí)。二、嚴(yán)格訓(xùn)練，密切配合。我國當(dāng)代教育家葉圣陶先生曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。但不能只講要求，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，精心備課，細(xì)心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格督促，使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中，同時(shí)在反復(fù)實(shí)踐和強(qiáng)化訓(xùn)練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長之間，班與班之間的密切配合，步調(diào)一致。那么，我們應(yīng)如何幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？一、循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展。為了活躍學(xué)生思維，經(jīng)常組織一些計(jì)算大比拼活動，這樣學(xué)生的計(jì)算熱情更高，算得更快、更準(zhǔn)確。二、課堂認(rèn)真“聽”，邊聽邊記筆記。使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到現(xiàn)實(shí)生活。如果我們上一年級課的老師，能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子們來說，將受益匪淺。根據(jù)低年級好奇好動的特點(diǎn)，上課時(shí)，還應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)際操作。五、“認(rèn)真作業(yè)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。強(qiáng)迫同學(xué)去學(xué)是達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果的！再者還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生要有一個(gè)良好的習(xí)慣。做為一個(gè)以后教小學(xué)的我們就應(yīng)該從現(xiàn)在開始就得學(xué)會如何去教好小學(xué)生！要想學(xué)生學(xué)得好，首先要解決他們是否喜歡學(xué)習(xí)的問題，是否有求知欲。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫字臺上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。俗話說的好，“萬事開頭難”小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。二、要從小節(jié)開始，持之以恒。有研究指出一個(gè)人的習(xí)慣早在胎兒時(shí)期就養(yǎng)成了，由此可見，培養(yǎng)良好的習(xí)慣越早越好，捷克教育家夸美紐斯主張：好習(xí)慣的培養(yǎng)最好是“心理還很清新”，沒有形成錯(cuò)誤觀念，沒有養(yǎng)成壞習(xí)慣時(shí)就開始?！蔽覈逃谊慂Q琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很不容易的，在形成過程中，常常有相反力量在作祟。習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)天長日久，持之以恒的工作，而我每天所做的就是細(xì)心觀察，不斷指出，加以引導(dǎo)，使學(xué)生對自己有一個(gè)正確的認(rèn)識，對社會有一個(gè)正確的認(rèn)識，使學(xué)生的習(xí)慣更符合社會的需要。還有學(xué)生剛上初中時(shí)不會寫作業(yè)，遇到一些主觀性題目根據(jù)理解去自己的語言組織答案，我經(jīng)過一學(xué)期的糾正和指導(dǎo)，幾乎都知道了寫作業(yè)要看書根據(jù)課文內(nèi)容組織答案了。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。必要時(shí)還應(yīng)借助外力。其次是在老師的要求下學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自己，約束自己。小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的哪些良好的習(xí)慣呢？ 本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣、記憶習(xí)慣、思考習(xí)慣、定計(jì)劃的習(xí)慣、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣、適應(yīng)老師的習(xí)慣、認(rèn)真的習(xí)慣、總結(jié)的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于建立穩(wěn)固的生理和心理的“動力定型”。習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持。習(xí)慣對人極為重要，從某種意義上說，“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)”。因此培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是人們獲得好成績的關(guān)鍵。第一篇：淺談小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性淺談小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性來安縣半塔中學(xué)李士華教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說：“簡單地說，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課后復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)、勤學(xué)好問，積極發(fā)言，出聲早讀、勤查工具書、閱讀書報(bào)、認(rèn)真審題、書寫工整、學(xué)會分析、講究效率