【正文】 們的安全到校；六年級(jí)的劉老師頭天昨晚手術(shù)第二天便忍著疼痛堅(jiān)持為學(xué)生上課；五年級(jí)的方老師挺著九個(gè)月的身孕堅(jiān)持上班，一直到臨產(chǎn)的前一天才住進(jìn)醫(yī)院。在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多年。姐姐自己都沒有衣服，她穿的毛衣還是好心的同事送的呢！當(dāng)時(shí)我聽后心里特別難受，只覺得她很可憐，失去母愛，缺少父愛。生活在這種環(huán)境下的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨(dú)的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上，因缺少親情的關(guān)愛，她對(duì)學(xué)習(xí)也沒有多大的興趣。對(duì)其他孩子，我都是以母親般的胸懷去關(guān)愛他們，讓孩子得到溫暖，找到快樂。終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟您學(xué)的”。即使學(xué)生小學(xué)畢業(yè)以后，還會(huì)經(jīng)常念叨我們的班級(jí)，我這個(gè)班主任；一些家長(zhǎng)和學(xué)生還會(huì)經(jīng)常打電話來，跟我談孩子的情況。所教班級(jí)中，留守兒童就有二十幾個(gè)，我就首先調(diào)查了留守學(xué)生，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等．經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。每天早到學(xué)校已經(jīng)成了我的習(xí)慣。由于我不在家關(guān)心照顧女兒，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈。母親見我進(jìn)來對(duì)我說：“人老了，就是不中用，我想喝水，每天你睡得晚，見你剛睡下，不忍打擾你，我也是老師，知道你帶畢業(yè)班好忙呀，想自己摸索點(diǎn)，剛起身就摔倒了，還把頭磕破了，想忍著，還是把你們吵醒了。去年年5月19日的上午，我上完課頭疼的實(shí)在很難受，我知道可能頸椎又發(fā)了，就讓姐姐陪我到中醫(yī)院看病，中醫(yī)院的姚院長(zhǎng)一量血壓高壓達(dá)到150，低壓110，院長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就要求住院治療，說是頸椎病引起血壓不穩(wěn)定，如果不控制血壓可能會(huì)引起其他不好的狀況，還說你這樣的身體還上班，真不要命了！姐姐當(dāng)時(shí)就給我辦了住院手續(xù)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。鄭書炎、宋祝蓓佳、雷俊杰、王瑩瑩等許多孩子獲得省級(jí)科技獎(jiǎng)。我班有個(gè)叫楊磊的小男生，這個(gè)小男孩父母離異，媽媽帶著他的姐姐離開了他們到武漢去了，爸爸靠給人送煤維持生活，生活很艱苦?，F(xiàn)在已經(jīng)上高中的曹晨這個(gè)女孩，她3年級(jí)前一直在我校學(xué)習(xí)，因?yàn)樯钏?，她的父母把她轉(zhuǎn)到了鄉(xiāng)下，今年父母又把她從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)回了市里?！痹S多老師都說我班班風(fēng)好，凝聚力強(qiáng)，孩子們懂事。我班的楊夢(mèng)溪、饒彩尼、楊可瑩同學(xué)也分別在大隊(duì)委擔(dān)任要職。既不能抱怨社會(huì)，也不能氣惱學(xué)生，而要從自己的教學(xué)工作做起，在自己堅(jiān)信馬克思主義的基礎(chǔ)上，在教學(xué)活動(dòng)中，塑師德，鑄師魂，盡最大的努力，使思想政治理論課的教學(xué)成為精品，成為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生向上的“催化劑”。每個(gè)教師都會(huì)知道，在當(dāng)今時(shí)代條件下，學(xué)生愿意接近或喜歡教師，有很多原因。要愛自己選擇的事業(yè)，愛聽你“傳道、授業(yè)、解惑”的學(xué)生，只有用愛撒播希望，用心澆灌智慧，才能真正成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。要注重教師的親和力。我們習(xí)慣說要想給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水。不僅要求教師具備系統(tǒng)精深的專業(yè)知識(shí)，廣博的人文知識(shí)，還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)、關(guān)系學(xué)等教育科學(xué)知識(shí)，掌握現(xiàn)代化的教育手段。三、轉(zhuǎn)變觀念，全面創(chuàng)新教學(xué)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是教師職業(yè)的基本要求。教師在教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，不僅要“備課本”，分析如何處理教材，還要“備學(xué)生”，分析學(xué)生的接受能力和學(xué)生可能困惑的問題?！白匀痪辰纭笔侨松辰缰幸环N層次最低的境界，行為特征是“順習(xí)而行”，“照例行事”。1．要有無私奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向教師作為社會(huì)上文化層次較高、價(jià)值取向理性化程度較高的群體，僅從提高認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度的角度提高道德水準(zhǔn)是不夠的，還應(yīng)從深層次上即從理想志向等思想根源上分析。既然選擇了教育這個(gè)神圣的事業(yè)，就要愿意在教育這個(gè)人生舞臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的全部精力，乃至生命。才能在經(jīng)歷困惑、痛苦后仍無怨無悔。像這樣的例子，真的很多很多……，我珍視每一個(gè)故事，我要用我的愛編寫更多的“童話”，我相信，行動(dòng)是通向?qū)W生心靈的最好通行證，用愛架設(shè)師生之間的橋梁。直到有一天，他爸爸把他領(lǐng)到了辦公室教訓(xùn)了一頓，原因是他偷了爸爸的錢，一夜沒歸家，錢不知去向，就這樣，爸爸罵完兒子走了，留下不知所措的我和林嘉，我靜靜地看著林嘉，剛才還倔強(qiáng)跟爸爸對(duì)抗的他卻突然流起了眼淚：“老師，我沒錯(cuò)，我偷了爸爸是錢，是因?yàn)槟棠虥]飯吃……”那天他講了很多很多，“老師，平時(shí)我很調(diào)皮，你相信我嗎？……”我只是輕輕拍了他一下說：“老師知道你永遠(yuǎn)是一個(gè)好孩子……”那一刻，我又看到林嘉流下了兩行眼淚。雖然會(huì)有著不為人知的艱辛，會(huì)缺少一些令人羨慕的名譽(yù)地位，但也在收獲著其他職業(yè)沒有的歡樂。要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人?！疤斓鼐辰纭笔侨松淖罡呔辰?，行為特征是“事天”。要改變傳統(tǒng)的教師形象，引進(jìn)新的教學(xué)方法與形式，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和運(yùn)用，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和形式，直接形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。教師在處理教材時(shí)，要根據(jù)不同課程的不同情況和學(xué)生的接受能力，采取不同的處理方法。而要想講好更多的課，在更多的班級(jí)受歡迎，就要刻苦鉆研，舍得付出心血。由于教育勞動(dòng)效果的長(zhǎng)期性、遲效性，它要求教師要有極大的耐心和毅力，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，甘于忍受寂寞，努力克服困難，深入細(xì)致地、持之以恒地做好教育工作。要注意增加一些講課的幽默和與學(xué)生的互動(dòng)，使課堂氣氛活躍起來。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”的責(zé)任。學(xué)生不認(rèn)真聽課，怪不得學(xué)生，責(zé)任在教師身上。由于師德具有以身立教的作用，客觀上要求教師必須更加重視道德修養(yǎng)，努力以自己的道德去影響和形成學(xué)生的道德。無才無德，學(xué)生厭惡你；有才無德，學(xué)生敬畏你；有德無才，學(xué)生同情你；只有德才兼?zhèn)?，學(xué)生才會(huì)真心擁戴你。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片凈土，用愛心去塑造學(xué)生幼小的心靈。李鳳玲同學(xué)病了，同學(xué)們搶著替他做值日；左東同學(xué)的應(yīng)用題不過關(guān)，大家爭(zhēng)著給她講題；在給殘疾兒童需要幫助的那一刻，同學(xué)們紛紛拿出自己的零用錢，獻(xiàn)出自己的愛心??班內(nèi)同學(xué)在交往時(shí)，都會(huì)自覺地使用禮貌用語。了解到這一情況后，我先從生活上去關(guān)心她，上課時(shí)有意讓她和其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)，下課幫助她找新朋友，放學(xué)時(shí)有朋友和她結(jié)伴走，并經(jīng)常和她的媽媽保持聯(lián)系。我就耐心的告訴他學(xué)還是要上的，至于沒有書包和書，老師會(huì)想辦法。此時(shí)的我是最幸福的！，廉潔從教作為一名班主任，我關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣愛護(hù)有加。去年我接手的這個(gè)班語文和品德與其他班級(jí)相差十幾分，經(jīng)過我半年的努力，我班的兩科成績(jī)都趕上并且超過其他兩個(gè)班十幾分。，勇于創(chuàng)新?lián)伟嘀魅喂ぷ?，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀：在學(xué)校舉行的每年藝術(shù)節(jié)（今年的6月1日中午自己沒有回家，帶病給孩子們化妝，迎接下午的六一活動(dòng)）,班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家唱大家跳，七彩陽光廣播操比賽等一系列活動(dòng)中，我班都獲得年級(jí)第一的好成績(jī)。當(dāng)時(shí)我所帶的是六年級(jí)，為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，手術(shù)后的第8天，在醫(yī)生不允許出院的情況下，繼續(xù)到校給孩子上課，三天后因大出血只得再次住進(jìn)醫(yī)院。我是不是她的孩子??”有時(shí)我也在想，作為教師我是稱職的，但作為母親我是不稱職的。在2002年女兒上小學(xué)六年級(jí)時(shí)，積極響應(yīng)教育局的支教活動(dòng)，到石鼓支教。還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。記得曾有許多家長(zhǎng)說：“把孩子放在楊老師班里，放心！”難道這不是對(duì)我最好的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。和學(xué)生友好相處是我長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)，我始終保持旺盛的精力投身與教育教學(xué)之中，總是對(duì)學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，從她臉上漸漸地出現(xiàn)了難得的笑容，她開始變得開朗起來，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛誰”，這話真的很有道理。他們調(diào)皮好動(dòng)，聰明可愛，由于年齡較小，總喜歡你搶我奪，追打嬉鬧，一會(huì)兒“嗚嗚嗚”成了淚孩兒，一會(huì)兒“嘻嘻嘻”成了小笑星，真是千變?nèi)f化，