用大愛(ài)詮釋師魂-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 在他身上集中展現(xiàn)了我們這個(gè)時(shí)代的教師精神。于是，今天我特意去搜索關(guān)于他的材料，看后，我大呼過(guò)癮，我總算找到了我學(xué)習(xí)的榜樣，我人生努力的方向。他用自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，表達(dá)了自己最最真實(shí)的想法，這種精神，值得每一個(gè)老師學(xué)習(xí)。其次，要擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。第二篇：用愛(ài)譜寫(xiě)師魂用愛(ài)譜寫(xiě)師魂永康中學(xué)李穎穎小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地。正象歌里所唱，“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利”?！蔽艺f(shuō)：“我要把我有限的生命投入到光輝的教育事業(yè)中”?！碧招兄壬f(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在他的童年里，沒(méi)有快樂(lè)，不知道什么是家庭的溫暖，親人的關(guān)愛(ài)，心中只有恨，只有自卑，別的孩子有的他也想有，這是每個(gè)孩子的天性，這就是他偷拿別人東西的原因。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。每當(dāng)我收到學(xué)生的慰問(wèn)：“老師最近好嗎？”，當(dāng)教師節(jié)時(shí)鮮花飄至我的案頭，當(dāng)看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”時(shí)，我頓覺(jué)是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。教師只有對(duì)孩子傾注了愛(ài)，才能引起孩子內(nèi)心的共鳴，才能真正走進(jìn)他們的心靈，成為他們的良師益友。但我馬上抑制住滿(mǎn)腔的怒火，冷靜了下來(lái)，走到小豪的跟前關(guān)切地問(wèn)道：“小豪，你的手沒(méi)有受傷吧？快讓老師看看！”小豪先是愣了一下，然后才輕輕地抬起他的手，用詫異的眼神望著我。如果令自己或同學(xué)受傷了，后果會(huì)更嚴(yán)重。要想真正轉(zhuǎn)化一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，教師就要做好“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。小斌既緊張又害怕，眼淚直流，我把小斌摟在懷里不停地安慰。多年的教書(shū)生涯，雖然也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。在工作上我對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認(rèn)真上課，并參加課題研究。還記得那天下午，我正在辦公室里批改作業(yè)，忽然班長(zhǎng)氣喘吁吁地跑來(lái)報(bào)告：“老師，小斌的肚子疼得很厲害。我知道小豪喜歡打籃球，于是就鼓勵(lì)班里的籃球隊(duì)員邀他一起打籃球。他告訴我：剛才他想上廁所，幾個(gè)六年級(jí)的男生在廁所門(mén)口把他拉住不讓進(jìn)去，把他推來(lái)推去，還說(shuō)了些難聽(tīng)的話(huà)，令他很生氣，但知道自己打不過(guò)他們，就氣鼓鼓地回到教室，把拳頭砸向玻璃。這不，開(kāi)學(xué)還不到一周，就有學(xué)生來(lái)投訴，教室的一塊玻璃被小豪用拳頭打碎了。每當(dāng)我收到學(xué)生的慰問(wèn)：“老師最近好嗎？”，當(dāng)教師節(jié)時(shí)鮮花飄至我的案頭，當(dāng)看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”時(shí)，我頓覺(jué)是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿(mǎn)了事業(yè)的執(zhí)著。這就是愛(ài)的力量，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。身為一名人民教師，我深深地懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育好孩子。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西是越分越多，那就是愛(ài)。每年的三月份，我們學(xué)校就掀起了學(xué)雷鋒的熱潮。五歲時(shí)，父親用“樹(shù)上有十只鳥(niǎo)，用槍打掉一只，還有幾只？”、“砍掉桌子的一個(gè)角，還有幾個(gè)角？”來(lái)啟發(fā)我的智力，我居然都答錯(cuò)了，父親用他職業(yè)的特有口吻，耐心地給我解釋時(shí)，教師的形象便永遠(yuǎn)定格在自己幼小的心靈
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