【正文】 二、基本原則（一）堅(jiān)持學(xué)習(xí)提高、思想教育為主的原則。通過開展?師德師風(fēng)建設(shè)?活動，使全校每一位教師牢固樹立服務(wù)大局意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、奉獻(xiàn)進(jìn)取意識、開拓創(chuàng)新意識、勤政廉潔意識，展現(xiàn)廣大教師無私奉獻(xiàn)、爭創(chuàng)一流、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，把師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新水平。（四）開展形式多樣、內(nèi)容豐富的師德教育活動，提高2師德教育的實(shí)效性，有所創(chuàng)新，常抓不懈，抓好師德承諾，抓好師德建設(shè)實(shí)施方案的落實(shí)、指導(dǎo)、檢查、評價(jià)、總結(jié)、表彰等工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，把師德建設(shè)不斷地推向前進(jìn)。通過問卷、座談等形式，查找學(xué)校行風(fēng)、教師師德中存在的違規(guī)現(xiàn)象。（三）堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。通過這一系列實(shí)實(shí)在在的行動，著力提升全系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)的水平。繼續(xù)舉辦暑期教師學(xué)習(xí)班，組織全體教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《xx市教育系統(tǒng)師風(fēng)建設(shè)十項(xiàng)禁令》、《xx縣教師公約》；認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。通過師生互動活動，了解學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生；展示師情、濃縮師愛、錘煉師魂。學(xué)校對所有教師要有實(shí)質(zhì)性的關(guān)懷，至少為教師辦一件實(shí)事。定期公開整改情況，并搞好群眾滿意度測評工作。學(xué)校要把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長久的、系統(tǒng)的、事關(guān)教育工作全局的大事，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，切實(shí)做到計(jì)劃落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。注重過程督查，強(qiáng)化監(jiān)督措施。大膽探索實(shí)踐，建立長效機(jī)制。對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者，要根據(jù)有關(guān)規(guī)定予以解聘。這項(xiàng)工作要在3月30日前完成，并成立師德師風(fēng)建設(shè)年活動領(lǐng)導(dǎo)小組。在學(xué)習(xí)期間，每個(gè)教師都要撰寫2000字以上的學(xué)習(xí)心得、反思，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。對照學(xué)生與家長的意見與建議，剖析工作方式方法上存在的問題，查看有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴,有損于教師的聲譽(yù)和形象等問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的自我剖析材料要進(jìn)行點(diǎn)評，對勇于查找問題并自覺改正的，要給予鼓勵；對問題遮遮掩掩、不能自覺查找的，要給予批評教，最后進(jìn)行師德師風(fēng)民主測評。2．強(qiáng)化整改落實(shí)。2．完善機(jī)制。實(shí)行師德考核一票否決制，即師德考核不合格，考核、績效考核定為不合格，不能參加評優(yōu)樹先和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審；師德考核不優(yōu)秀，考核、績效考核不能定為優(yōu)秀。學(xué)校根據(jù)縣教育局要求，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，認(rèn)真研究部署，做好師德師風(fēng)建設(shè)年活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，把四個(gè)階段的各項(xiàng)工作有機(jī)銜接、前后呼應(yīng)，把深入學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識貫穿始終，把解決問題，建立健全機(jī)制貫穿始終。（一）政治思想規(guī)范教師要有強(qiáng)烈的民族自尊心，愛國愛校愛院；爭做先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)者、引領(lǐng)者和傳播者。教師要以學(xué)術(shù)大師和名師為楷模，不斷提高自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教師要學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律，在傳授知識的同時(shí)，寓德育于教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力。（四）為人師表規(guī)范教師個(gè)人的行為舉止是最直觀感染學(xué)生的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)。教師應(yīng)增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識，要正確處理好與周圍同事的關(guān)系，尊重同事，業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互相借鑒；工作上互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作；生活上互相關(guān)心，互相幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。堅(jiān)持師德師風(fēng)建設(shè)以“學(xué)生為本”，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)由學(xué)生參與制定，建設(shè)的成果由學(xué)生參與評定，在我院學(xué)生評教工作中強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德，為人師表和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，特別注重教師在學(xué)生思想引領(lǐng)和專業(yè)知識教授作為。充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，關(guān)心愛護(hù)教師，解決教師思想上、工作上、生活上的困惑與實(shí)際困難，同時(shí)加強(qiáng)教師與學(xué)生、教工黨支部與學(xué)生黨支部、黨員與群眾的良性互動、共同提高。師德師風(fēng)工作重在建設(shè)，要堅(jiān)持在發(fā)展中解決師風(fēng)師德問題的思路。對于違反師德規(guī)范且情節(jié)嚴(yán)重的教師，兩年內(nèi)不得晉升職稱，不得參加評先評優(yōu)。（三）檢查整改階段（7月～10月）各單位要根據(jù)學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案和本單位師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃要求，重點(diǎn)檢查是否依法執(zhí)教，有無傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論；檢查是否堅(jiān)持德育為先，有無只教書不育人的現(xiàn)象；檢查是否認(rèn)真施教，在備課、講課和批改作業(yè)等過程中有無應(yīng)付、馬虎了事的行為；檢查是否嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在科研工作中有無弄虛作假和抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范、侵占他人勞動成果的不端行為；檢查是否廉潔從教，有無借職業(yè)之便向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品，索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物等以教謀私的行為以及在考試等工作中的違紀(jì)違法行為；檢查是否尊重學(xué)生人格，有無譏諷、歧視、侮辱學(xué)生的行為；檢查是否做到為人師表，在日常生活中，有無違法違紀(jì)和違反社會公德的行為。師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是關(guān)系我院長遠(yuǎn)發(fā)展的大事。對于屢教不改的違規(guī)人員，經(jīng)核實(shí)，學(xué)院將視情節(jié)輕重給予一定的處分或處罰，甚至調(diào)整工作崗位。（二）學(xué)習(xí)討論階段（5月～6月）學(xué)習(xí)教育活動采取單位相對集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、個(gè)人學(xué)習(xí)思考與會議討論交流相結(jié)合、講座輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合、先進(jìn)典型示范作用與警示教育相結(jié)合的方式進(jìn)行，組織廣大教師深入學(xué)習(xí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)方面的法律、法規(guī)、文件和規(guī)章制度，力求學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。院分管領(lǐng)導(dǎo)、各支部按照師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案要求具體負(fù)責(zé)落實(shí)。?組織學(xué)生開展一次“我身邊的好老師”征文評選活動。通過專題研討等形式，增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感和凝聚力，展示學(xué)院教師的精神面貌。堅(jiān)持以學(xué)生為本，熱心從教，做“明德勵志、篤學(xué)求真”院風(fēng)學(xué)習(xí)、引領(lǐng)和宣傳的表率，以良好的思想政治素質(zhì)影響和培養(yǎng)學(xué)生。以認(rèn)真的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、高尚的行為道德去感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生、激勵學(xué)生，使他們更加健康地成長。教師在培養(yǎng)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的過程中，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，根據(jù)青年學(xué)生的生理、心理和行為的特點(diǎn)，因材施教。教師應(yīng)重視教育教學(xué)的研究，積極投入教育研究和教學(xué)改革，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和把握規(guī)律，并能夠及時(shí)將教育教學(xué)研究新成果運(yùn)用于教學(xué)之中。教師要成為“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”良好校風(fēng)和“明德勵志、篤學(xué)求真”院風(fēng)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》要求和學(xué)校開展師德師風(fēng)教育活動工作部署，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會議研究，決定將2012年確定為我院“師德師風(fēng)建設(shè)年”，具體安排如下：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《高等教育法》和《教師法》等法律法規(guī)為依據(jù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律，立足院情，以教書育人、德識相長為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、規(guī)范師德行為和提升師德水平為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師熱心愛教，優(yōu)質(zhì)施教，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)校成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)年”活動的組織開展。學(xué)校組織有關(guān)人員，對師德師風(fēng)建設(shè)年活動開展情況、問題查擺剖析情況，整改落實(shí)情況和師德師風(fēng)建設(shè)提高情況進(jìn)行檢查。（四）總結(jié)提高階段（9月上旬至12月底）。主要抓好整改方案制定和強(qiáng)化落實(shí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。在個(gè)人自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校通過召開學(xué)生座談會、家長座談會、設(shè)立師德（校長）信箱、公開監(jiān)督電話等多種形式，向?qū)W生、家長和社會征詢意見。主要抓好教師自查、征求意見、民主評議和學(xué)校自查四個(gè)環(huán)節(jié)。（2）明確學(xué)習(xí)方式。二、方法步驟（一）學(xué)習(xí)動員階段（2月下旬至5月中旬）。要多渠道、多層次地開展各種形式的師德教育，建立和完善各學(xué)校德育工作者培訓(xùn)制度，抓好班主任、輔導(dǎo)員等德育工作者的師德專題培訓(xùn)。不斷創(chuàng)新載體，注重活動效果。各學(xué)校要強(qiáng)化組織，精心安排，要保證每個(gè)教師都能參與到活動中來，切忌將活動變成少數(shù)人的事。向社會有獎?wù)骷瘞煹麦鹧?，匯編成冊。組織“教學(xué)開放周”活動。開展“近師周”活動。結(jié)合教師節(jié)慶?；顒?，積極選樹、大力表彰師德師風(fēng)先進(jìn)典型，組織教師開展“我向榜樣學(xué)什么”討論活動。（二）“學(xué)習(xí)反思”組織全體教師就遵守《xx縣教師公約》和其他各類師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，認(rèn)真反思對各類規(guī)范的執(zhí)行力度和存在差距。一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及構(gòu)建社會主義和諧社會理論為指導(dǎo)，以“辦人民滿意學(xué)校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以解決教師隊(duì)伍中的突出問題為關(guān)鍵，引導(dǎo)廣大教育工作者嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)，努力造就一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍。學(xué)校成立了由校長任組長、校務(wù)會成員為成員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。（三）開展師德公開承諾活動，人人簽訂師德承諾書。努力實(shí)現(xiàn)?一個(gè)黨員一面旗幟?的目標(biāo)，在師德建設(shè)中作表率，在