小學(xué)語(yǔ)文小草和大樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 學(xué)習(xí)過(guò)程：一．交流練習(xí)題中八個(gè)成語(yǔ)的意思，了解對(duì)文章內(nèi)容的熟悉程度。再讀“作為姐姐，她不得不??”(2)遭遇訓(xùn)誡的逆境師：盡管成年累月在艱難中謀生了近20年，但是她們卻始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作的嘗試，她們希望用文學(xué)之筆敲開(kāi)生命的幸運(yùn)之門(mén)，她們所希望的幸運(yùn)之門(mén)為她們打開(kāi)了嗎？從哪些情節(jié)可以看出來(lái)呢？ppt出示：她苦苦的等了幾個(gè)月，直到第二年春天，才等到一封遠(yuǎn)不至她失望的回信，詩(shī)稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓(xùn)誡她：“在大自然里，小草和大樹(shù)都是上帝的安排，放棄你可貴而徒勞的追求吧文學(xué)不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)。三姐妹痛定思痛，另辟蹊徑，決定改寫(xiě)小說(shuō)，她們是怎樣搶回自己在詩(shī)的迷途上失去的時(shí)間的？讀第六自然段。引導(dǎo)學(xué)生分別交流自己的認(rèn)識(shí)：回信中的“小草”指的婦女能從事的事業(yè)，“大樹(shù)”指的婦女不能從事的事業(yè)，小草不能變成大樹(shù)，小草就是小草，大樹(shù)就是大樹(shù)，言下之意，文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功，言語(yǔ)中充斥著對(duì)婦女的蔑視。九：板書(shū)設(shè)計(jì) 鋼鐵般的意志逆境————————————————成才 家庭遇不幸脫穎而出 寫(xiě)詩(shī)受嘲諷出版遭失敗轟動(dòng)文壇第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)：小草和大樹(shù)[范文]小草和大樹(shù)如東縣掘港鎮(zhèn)華豐小學(xué)金海霞教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。讀了課題后，你認(rèn)為課文會(huì)寫(xiě)什么呢？通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道這篇課文既不是童話，也不是寓言，這篇課文講的是關(guān)于誰(shuí)的故事呢？（板書(shū)：夏洛蒂（1）出示生字詞： 堪稱逆境撇下前輩狹窄權(quán)衡毅力鉛筆鋼鐵訓(xùn)誡陡峭罕見(jiàn)枉費(fèi)心血指名讀，學(xué)生間互相提醒易讀錯(cuò)字的字音以及易寫(xiě)錯(cuò)字的字形。愛(ài)》著稱于世的英國(guó)女作家夏洛蒂第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《小草和大樹(shù)》。（3）有感情地朗讀標(biāo)出的句子。（2）她們?yōu)槭裁磿?huì)成功？談?wù)勛约旱南敕?。第一課時(shí)一、談話引入：齊讀課題 學(xué)生交流對(duì)大樹(shù)和小草的認(rèn)識(shí)。默讀課文。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來(lái)的？四、學(xué)習(xí)第三大段夏洛蒂有沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)呢？朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人翁經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。騷塞，卻遭到巨大的打擊。勃朗特在面對(duì)生活的“艱辛”時(shí)是如何靠鋼鐵般的意志和聰明才智綻放生命的“壯麗”的。（相機(jī)板書(shū)：小草大樹(shù)）“它”的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)大家瀏覽課文，找出答案。交流感悟。推薦閱讀《簡(jiǎn)＆出示：時(shí)代背景資料，想象在當(dāng)時(shí)如果別人看到她在寫(xiě)作會(huì)怎么說(shuō)？她又是怎么做的？＆思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、百折不撓、堅(jiān)持不懈）＆小結(jié)：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒(méi)有哭泣，而勇敢地昂起頭來(lái)堅(jiān)持寫(xiě)作！她的生命因（不屈不撓）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”（三）逆境三：寫(xiě)詩(shī)失?。W(xué)生交流：好運(yùn)并沒(méi)有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？ 面對(duì)逆境，她是怎么做的？＆思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（聰明智慧、開(kāi)拓創(chuàng)新、）＆小結(jié)：面對(duì)失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀！她的生命因（開(kāi)拓創(chuàng)新）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”三、生命的“壯麗”＆對(duì)夏洛蒂來(lái)說(shuō)一切需要從頭再來(lái)，她的選擇對(duì)么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！配樂(lè)《怒放的生命》齊讀7自然段。課件出示:“夏洛蒂堪稱逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。騷塞訓(xùn)誡這個(gè)打擊很大，從而理解她們成功的深遠(yuǎn)意義。結(jié)合課文內(nèi)容理解品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”的深刻含義，感受主人公的人格魅力。第五篇：小草和大樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：《小草和大樹(shù)》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。體會(huì)夏洛蒂向詩(shī)人請(qǐng)教前后不同的心情。三（57）：，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。三、檢查自學(xué)情況檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。五、作業(yè)推薦閱讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》。（4）我們不能責(zé)備桂冠詩(shī)人騷塞，因?yàn)樗皇钦\(chéng)實(shí)地說(shuō)出了自己的想法。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。（2）交流：這句話中把什么比作什么？為什么會(huì)打這樣的比喻？她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同？指導(dǎo)朗讀。（4）全班交流學(xué)生提出的問(wèn)題。看了這個(gè)題目，你最想知道什么?預(yù)設(shè)：（1）小草、大樹(shù)指什么？（2）課文為什么以“小草和大樹(shù)”為題？學(xué)貴有疑，帶著疑問(wèn)閱讀，效果會(huì)更好，下面就讓我們帶著疑問(wèn)，趕緊走進(jìn)課文吧!二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。八、總結(jié)全文。此處的“小草”加了雙引號(hào)代表什么，“大樹(shù)”加了雙引號(hào)代表了什么？三姐妹由默默無(wú)聞的小草變成了轟動(dòng)文壇的大樹(shù)靠的是（）。齊讀三姐妹在遭遇訓(xùn)誡之后的所思所想。？三、感受三姐妹生存“逆境” 師:那么夏洛蒂又是處于什么樣的逆境之中艱辛地生活呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，把有關(guān)主人公在逆境中艱辛生存的句子劃出來(lái)?！八?
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