【正文】 (ejw)=FT[xa(n)*hb(n)]曲線(xiàn)（2）計(jì)算Xa(ejw)、Hb(ejw)和Y(ejw)=Xa(ejw)Hb(ejw)，并圖示所得|Y(e所示。這幾次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容: 1)信號(hào)的分類(lèi)與觀察2）非正旋信號(hào)的頻譜分析2)信號(hào)的抽樣與恢復(fù) 3)模擬濾波器實(shí)驗(yàn)首先來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)的分類(lèi)與觀察，在這一試驗(yàn)中，首先通過(guò)信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱產(chǎn)生各種函數(shù)波形，在這其中有正弦信號(hào)，指數(shù)信號(hào)，指數(shù)衰減正弦信號(hào)。我們實(shí)驗(yàn)是關(guān)于信號(hào)的抽樣與恢復(fù)，在課堂上，我們從課本上學(xué)習(xí)了信號(hào)的抽樣定理與之如何從抽樣信號(hào)恢復(fù)連續(xù)時(shí)間信號(hào)的方法，但是從來(lái)沒(méi)有親手實(shí)踐，親自動(dòng)手產(chǎn)生抽樣信號(hào)，和恢復(fù)信號(hào)和觀察其波形的變化。用導(dǎo)線(xiàn)將函數(shù)信號(hào)發(fā)生器模塊的輸出端與此模塊的插孔“模擬輸入”端相連。根據(jù)幅頻特性所表示的通過(guò)或阻止信號(hào)頻率范圍的不同，濾波器可分為低通濾波器（LPF）、高通濾波器（HPF）、帶通濾波器（BPF）和帶阻濾波器（BSF）四種。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(shí)（實(shí)驗(yàn)）來(lái)證明，讓那些懷疑的人啞口無(wú)言。經(jīng)過(guò)這幾次試驗(yàn)的大學(xué)信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的能力。第三篇：信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)為期四周的信號(hào)與系統(tǒng)測(cè)試實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，細(xì)細(xì)品味起來(lái)每一次在順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的同時(shí)，又都伴隨著開(kāi)心與愉快的心情，趙老師的幽默給整個(gè)原本會(huì)乏味的實(shí)驗(yàn)課帶來(lái)了許多生機(jī)與歡樂(lè)。第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我比較形象直觀的觀察到了幾種常見(jiàn)波形的特點(diǎn)并了解了計(jì)算它表達(dá)式的方法。實(shí)驗(yàn)中先對(duì)正弦信號(hào)進(jìn)行采樣，然后用示波器比較恢復(fù)出的信號(hào)與原始信號(hào)的關(guān)系與差別。通過(guò)對(duì)圖像的繪制以及分析，我們切實(shí)感受到了高通濾波器與低通濾波器的濾波特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)信號(hào)的性質(zhì)、信號(hào)的調(diào)制解調(diào)、頻譜等內(nèi)容有了更加深刻直觀的認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們互幫互助，增進(jìn)了同學(xué)們之間的合作與交流，加深了同學(xué)們之間的友誼。本課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)涉及核心知識(shí)點(diǎn)：① 連續(xù)時(shí)間信號(hào)的卷積積分與離散時(shí)間信號(hào)的卷積和 ② LTI系統(tǒng)的特征函數(shù)、濾波 ③ 信號(hào)與系統(tǒng)的時(shí)域頻域特性 ④ LTI系統(tǒng)的復(fù)頻域分析本課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)與難點(diǎn)：① 利用MATLAB實(shí)現(xiàn)連續(xù)時(shí)間周期信號(hào)的傅里葉級(jí)數(shù)分解與綜合 ② 傅里葉變換的性質(zhì)及MATLAB實(shí)現(xiàn) ③ 連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)頻率響應(yīng)的幾何確定法本課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用軟件名稱(chēng)：MATLAB總學(xué)時(shí)：8教材名稱(chēng)及教材性質(zhì)：“Exploration in Signals and Systems Using MATLAB”John , Michael 劉樹(shù)棠 譯，西安交通大學(xué)出版社，2000課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱參考資料：《信號(hào)與系統(tǒng)分析及MATLAB實(shí)現(xiàn)》梁虹、梁潔、陳躍斌等，電子工業(yè)出版社，2002年。對(duì)于無(wú)限帶寬信號(hào)，確定最高頻率fm的方法：設(shè)其頻譜的模降到105左右時(shí)的頻率為fm。f(t)是包絡(luò)線(xiàn)，fS(t)是離散信號(hào)。for k=1:N。f1=(cos(8*pi*t1)+2*sin(40*pi*t1)+cos(24*pi*t1)).*(u(t1+)u())。,39。),ylabel(39。包絡(luò)線(xiàn)39。color39。title(39。color39。title(39。t39。color39。t39。color39。抽樣信號(hào)Ts=39。,39。,39。t=::。%a wm=40*pi。nTs=n*Ts。2．上機(jī)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：① 連續(xù)時(shí)間傅里葉變換性質(zhì)：(b)② 求由微分方程描述的單位沖激響應(yīng)：(b)③ 計(jì)算離散時(shí)間傅里葉變換：(a),(b),(c)④ 由欠采樣引起的混疊：(a),(b),(c),(d)3．學(xué)時(shí)數(shù)：2 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目4一、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)：LTI系統(tǒng)復(fù)頻域分析的MATLAB實(shí)現(xiàn)二、上機(jī)實(shí)驗(yàn)題目：拉氏變換與Z變換的基本性質(zhì)在系統(tǒng)分析中的應(yīng)用 1．實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的目的和任務(wù)：掌握拉氏變換、Z變換的基本性質(zhì)及其在系統(tǒng)分析中的典型應(yīng)用 2．上機(jī)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：① 作系統(tǒng)的零極點(diǎn)圖（用roots和zplane函數(shù)）：(a),(c)② 求系統(tǒng)頻率響應(yīng)和極點(diǎn)位置：(a),(b)③ 離散時(shí)間頻率響應(yīng)的幾何解釋?zhuān)?a),(b),(c),(d),(e)3．學(xué)時(shí)數(shù)：2第五篇：信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)上答案目的：通過(guò)MATLAB編程實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)域抽樣定理的驗(yàn)證，加深抽樣定理的理解。老師的批改更能幫助自己更好地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓自己及時(shí)改正，從而得到提高。任何一個(gè)方面的鍛煉都可以培養(yǎng)我們的能力，塑造我們的品格，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有重要的意義。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)很細(xì)致的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)中任一微小的變化，都可能引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果的巨大變化，這就要求我們實(shí)驗(yàn)者要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和求實(shí)精神，最終能夠很出色的完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)期的目的，得到真實(shí)的結(jié)果。頻譜儀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種全新的儀器，使用之前必要認(rèn)真聽(tīng)它的使用講解，才能夠使接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們對(duì)正弦信號(hào)、指數(shù)信號(hào)及指數(shù)衰減信號(hào)進(jìn)行了觀察和測(cè)量。實(shí)驗(yàn)這幾次的確有點(diǎn)累，不過(guò)也正好讓我們養(yǎng)成了一種良好的作息習(xí)慣，它讓我們更充實(shí)，更豐富，這就是實(shí)驗(yàn)收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來(lái)。不過(guò)，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立完成的，不過(guò)，這次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我可以與同伴合作做出。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓 慢慢開(kāi)始“摸著石頭過(guò)河”。經(jīng)過(guò)這4次的鍛