【正文】 多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。大家耳目熏染，久而久之，大家也學會了，評上“三好學生”要請客，當上班干部也要請客，小到一個面包，一包奶，大則一頓飯。我們同伴的攀比心理對我們農(nóng)村小學生的影響也是很大的。但也有些班的教師不能正確引導學生消費或是沒有引導學生正當消費這方面的意識，那么這里的多數(shù)同學就會把零用錢花在“吃零食”、“玩游戲”上?？晌覀儺斨幸灿邢喈斠徊糠旨议L用在學習上的投資卻不是很多，特別是些中等學歷的家長，他們的觀點是任由自己孩子自主發(fā)展，人家怎么著咱這么著，隨打眾心理非常強。不知我們的這些家長是否認識到：消費決不僅僅意味著兜里的錢怎么花，它是應和人生觀、世界觀、價值觀有機的結(jié)合在一起，潛移默化地影響著我們今后的做人、待事。只有少部分同學把零用錢花在和學習有關的東西上，如購買文具、報刊、圖書等。那么孩子的零花錢從何而來？他們每天的零花錢是多少?他們是如何利用這些零花錢的，能不能合理的利用零花錢呢？針對這一系列問題,我們課題組對我校學生每天的零花錢進行了問卷調(diào)查。12元的有27人,占總?cè)藬?shù)的67%。在這一系列的影響因素中，父母和孩子之間的影響占了主要原因。尤其在“吃”方面，唯恐孩子受到一點委曲。(2)學校環(huán)境的影響我們小學生多半會把自己的老師視為自己的偶像、榜樣。生活在貪玩、愛吃零食的同伴中，把錢投資在學習方面的同學幾乎是零。受環(huán)境、媒介的影響，大部分同學對一些名牌商品如數(shù)家珍。（二）分析小結(jié)從調(diào)查的結(jié)果看，我們多數(shù)農(nóng)村小學生把零用錢都花在“吃零食”、“玩游戲”、“比穿戴”上，真正用在學習方面的少之又少，這不能不引起大家的深思，這不能不引起我們的老師和家長及社會的重視?？衫煤?、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下地干一天農(nóng)活、幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。6．創(chuàng)造兒童成長的良好環(huán)境。３、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。我想，這些同學為什么每天都花這么多的零花錢，這些錢又是哪來的呢?為此我作了一份調(diào)查報告。據(jù)教師反映，在被調(diào)查的兒童中，有些學生對學習不是很感興趣，偶爾還要遲到、早退，有的不能按時完成作業(yè)，有的經(jīng)常上課注意力不集中，擾亂課堂紀律。 以上種種情況，足以說明孩子亂用零花錢所帶來的不良后果是嚴重的。 四、建議和對策: 。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。分析有些小賣部的老板每天都提升價錢，而且每次都提升一角、兩角，讓那些小學生以為很便宜，所以為使自己能讓別人看到自己很有錢，就每次都去買。調(diào)查 我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：“是同學的。結(jié)論 小學生的零花錢主要是從這些地方得來的： 有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。有的心理學家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學生在班級中的地位。突然，“現(xiàn)在的小學生越來越富，10多歲小孩攢20多萬元零花錢”一行字映入我的眼簾。而每周有零花錢40以上的同學只有4名。你可以像新加坡的學生一樣存錢，然后有一天你會發(fā)現(xiàn)這個數(shù)目驚人，再去買一個禮物送給自己的父母。國慶長假里，又提出辦一個同學聚會，為此他一會兒宣稱絕食，一會兒裝病不去上課，逼著父母湊足20xx元供他花銷，因為“大家輪流做東，出手大方，我也不能壞了規(guī)矩，以后在學校還要做人的”。另外，還有一些同學認為既然如此，那我就可以任意買文具和書了。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的`卻只占百分之三十。攢多了可以存進銀行。分析，每次都漲一兩毛錢，讓小學生覺得很便宜?？墒牵@些同學的零花錢是從哪里來的呢因此我為此事作了一份調(diào)查報告。小學生使用零花錢情況調(diào)查報告5隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。小學生零花錢調(diào)查報告7現(xiàn)在，隨著生活的不斷改善，人們越來越富裕。，定期給孩子零花錢?？墒牵麄兡弥@些錢到底想買什么呢？我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報告。玩具的開銷也占用了我們學生的大部分零花錢，學生在學校里玩玩具不僅會影響學習，還會違反校規(guī)。過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。四年級自己保管少數(shù)。我們班共有43名同學，大部分都有零花錢。但愿同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方不要亂花錢這些錢都是你的父母用心血換來的要學會合理的用錢科學用錢，要從小培養(yǎng)自己“當家理財”的能力。其它（4）你會正確支配零花錢嗎？（）（5）你認為零花錢最合理的用法是什么？（）（6）你認為小學生一星期最合理的零花錢是多少元？~~~黃溫琪是自己攢的，用在買玩具上；陳芊吟是爸爸給的，用在買早餐上；陳意是自己干活賺來的，用在買零食上；（1）搜集名人的理財之道，專家的有關建議，從而樹立正確的金錢觀與理財觀。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好個性的發(fā)展。數(shù)據(jù)整理各小組在調(diào)查、收集相關數(shù)據(jù)的基礎上，對所收集到的資料進行整理，并從中發(fā)現(xiàn)問 題，得出結(jié)論，同時，采用多種方式準備匯報交流。②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。我們要明白錢不是萬能的。調(diào)查的內(nèi)容是；你一天約有多少零花錢？你用這些零花錢來干什么？根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學主要用于買課外讀物看。老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。記：請問，你的壓歲錢怎樣用？甲：家長保管。同時，參加儲蓄活動，也是有益于自己，有益于社會的活動。小學生零花錢調(diào)查報告2小學生零花錢調(diào)查報告黃俊華 現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。小學生零花錢調(diào)查報告3現(xiàn)在，隨著生活的不斷改善，人們越來越富裕。，定期給孩子零花錢?？墒牵@些同學的零花錢從哪里來的呢？因此我為此事做了一份調(diào)查報告。結(jié)論小學生的零花錢主要從這些地方得來的：有的學生在地上撿到錢不給老師，而去買一些垃圾食品；有的學生讓別人請客所以有了錢；爸爸媽媽給他們搭車的錢，他們卻用來買垃圾食品。老板為了讓更多的小學生來店里買東西，故意放一些誘惑小學生的東西進去，所以吃一點就一次又一次的買。有的圍在玩具店。學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關的東西。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學進行了調(diào)查，主要從以下四方面說明：調(diào)查目標：了解小學生零花錢的來源；了解小學生對零花錢的支配；以及了解家長對小學生使用零花錢的看法，方便學校對小學生進行德育教育，引導學生正確、有效地使用零花錢。2。而在零花錢的支配上，14%的學生把零花錢交給父母儲存；30%的學生用零花錢買學習用品；15%的學生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂；35%的學生用于買零食和玩具等。家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導致學生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零花錢。平時對孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢，應及時制止，并講一些節(jié)儉花錢的好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨便花錢”的意識。鼓勵學生自己存錢，給自己交學費，買學習用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零花錢?！鄙踔劣械幕卮穑骸八f是學校讓交多少多少錢。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地撓頭皮，可以看出他們平時用于學習的時間太少。三、對小學生零花錢使用情況調(diào)查的分析：整個調(diào)查結(jié)果令人擔憂：首先是對父母的擔憂：①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。給孩子錢之前可以先征求孩子的意見：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？然后父母按需而給。好多孩子的班級里建有紅領巾小銀行，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入小銀行，積少成多。創(chuàng)造兒童成長的良好環(huán)境?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。讓孩子體會賺錢的艱辛。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。還有一些孩子，家里貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學有零花錢可以用，怎么辦呢？只好偷偷地從同學那里“強行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習慣。最嚴重的是零花錢少（甚至沒有零花錢）的孩子開始產(chǎn)生自卑心理，怨父母賺錢少，怨自己沒有投好胎。一、調(diào)查目的：經(jīng)過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我校大多數(shù)學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買零食或玩具。培養(yǎng)孩子一定的理財觀念。即使家里經(jīng)濟很寬松，也不能多給。同時一些留守兒童由于家長出遠門謀生，加上父母出于對孩子的愛，都會給一些零花錢。通過對我班小學生的調(diào)查，我了解到：這個班級的34人中，留守兒童占總數(shù)的34%；有零花錢的學生占總數(shù)的90%。調(diào)查對象：實驗小學六年級1班的34名學生，5位家長和學校里的4位教師。讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣東西，以免阻塞交通。分析家長沒有管理好有零花錢的孩子。酷理論那些老板遇到錢好像心里都黑了，一點良心都沒有。我進一步做了一個小學生零花錢的調(diào)查報告。他們有的回答說：“我沒有給他錢呀！”也有的說：“哦，怪不得我給他錢坐車，他還那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。我也調(diào)查過零花錢的使用情況，結(jié)果顯示70%左右的人買零食和玩具，只有30%的人買書訂報紙。 爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品?！笨墒牵@些同學說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。從這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學來交學費，也有部分學生的壓歲錢是自己保管的，用來買些學習用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學。記：你的壓歲錢怎么用？乙：我會把壓歲錢全部存進銀行。還有幾個近視的同學，經(jīng)常約著去學校附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)，據(jù)我了解，他們一直玩一種叫穿越火線的槍戰(zhàn)游戲，我想說的是：穿越一團火都難了，還想穿越火線！我也是醉了。2。從家長和學校來找原因，主要有：有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面；有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。我們已經(jīng)通過調(diào)查了解到，我們的零花錢來之不易，應該合理使用，不能鋪張浪費。可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。匯報至此，我告訴學生：“我校學生數(shù)為1000多人……”還沒等我說完，他們就紛紛計算開了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，按上面人均30元計算，我校學生每月所花零用錢為3—4萬元左右。經(jīng)過同學們的商議，圍繞大主題“零用錢的調(diào)查。我們疑惑，為什么零花錢會決定學生的地位？同學們這些零花錢到底花在了什么地方？我們應該怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問，我們在老師的指導下決定就關于零花錢的使用情況進行實際調(diào)查，用事實引導、教育小伙伴們平時改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。（3）合理安排好自己的壓歲錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。5~10元C。班男生有23人，據(jù)統(tǒng)計，每人每個星期大約花掉20元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有10元錢。比如健康的書籍、文具等。同時我們也應該知道，還有許多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應該節(jié)約零花錢，寄給貧困地區(qū)的小朋友，幫助他們。鼓勵孩子多存錢。建議家長們給孩子的零花錢要定時定量給。家庭、學校、社會一起努力，這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛！小學生零花錢調(diào)查報告9現(xiàn)在，隨著生活的不斷提高，人們也越來越富裕了，那我們小學生的零花錢情況會怎么樣呢？于是，我和我班同學懷著好奇心做了一個小小的調(diào)查報告。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。我也調(diào)查過零花錢的使用情況，結(jié)果顯示70%左右的人買零食和玩具，只有30%的人買書訂報紙。結(jié)論：大多數(shù)同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要