【正文】 4。③不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。1。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年紀較長的學(xué)生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。造成這種現(xiàn)象，通過我調(diào)查分析，得出以下幾點：1。而小學(xué)生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。調(diào)查我向我們班同學(xué)進行了關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查。建議：小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會影響孩子的一生。結(jié)論。結(jié)論 小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來的： 有的學(xué)生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。記：不感到太浪費了嗎？丙：的確有一點，但我覺得過得開心就好！思考4：第三類雖然開心，可過后總有種后悔的感覺，到他們真正需要的時候，他們才會發(fā)現(xiàn)壓歲錢的重要性！希望他們有所領(lǐng)悟。一、調(diào)查我詢問了我們班一些有零花錢的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)全班有百分之二十的同學(xué)有零花錢，這讓我好奇心更大了。為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學(xué)習(xí)文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。一個個真實的鏡頭、一串串具體的數(shù)據(jù)，使同學(xué)們真切地認識到了零用錢使用過程中的不合理之處?？v觀我們同學(xué)的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的，又是怎么支配的？心里裝著疑惑，我們幾個同學(xué)就這個問題展開了一次調(diào)查研究。六年級到書店買一些健康書籍。讓孩子體會賺錢的艱辛。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學(xué)習(xí)。結(jié)論。老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導(dǎo)學(xué)生認識錢來之不易和學(xué)會正確理財。同學(xué)們的零花錢來源大致有這幾種情況：有的是家長給的早飯或坐車錢當零花錢，有的是幫家長干活給的獎勵零花錢，有的是爺爺奶奶等長輩給的零花錢，有的是拿自己的壓歲錢當零花錢，有的是撿到的錢當零花錢，當然，也有一個同學(xué)說是從家長的錢包拿的零花錢。小學(xué)生零花錢調(diào)查報告5隨著歲月的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)很多孩子每天都向父母要零花錢，每次都向父母要很多錢。文具是供你學(xué)習(xí)用的，不是擺設(shè)，也不是炫耀的對象。理財故事十一假期，家住上海市彭浦新村的老周夫婦的心情沉重:夫婦倆“沒日沒夜”打了一個月工掙了20xx來塊錢，卻被兒子拿去辦了一個同學(xué)聚會。我馬上點開查看。 爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。結(jié)論那些老板的心好像遇到錢就發(fā)黑，一點良心都沒有，他們真的都是連禽獸都不如。 :今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?等等。 學(xué)生行為方面的影響 有的孩子為了向父母討得零花錢，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。２、學(xué)生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。好多孩子的班級里建有紅領(lǐng)巾小銀行，家長應(yīng)該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入小銀行，積少成多。父母親由于不想他們的孩子“受委屈”，多半會滿足我們孩子的要求。學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級的同學(xué)，消費在學(xué)習(xí)方面的就多。但大家的消費行為通常會受到父母及家庭經(jīng)濟狀況的影響。第一篇：農(nóng)村小學(xué)生零花錢調(diào)查報告農(nóng)村小學(xué)生零花錢調(diào)查報告一、問題的提出站在學(xué)校門口每天都能看見相當一部分同學(xué)早上來校,中午休息或放晚學(xué)回家，盡往街邊小店、地攤鉆買東西，甚至發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)，特別是一、二年級由家長接送的同學(xué)，在家長帶領(lǐng)下也經(jīng)常光顧校門口的小店。一般是家庭經(jīng)濟狀況越好，該同學(xué)消費水平就越高，這些家長大多不愿子女受委屈，平時的零用錢給的較多，他們大都尊重子女的意愿，鼓勵子女發(fā)展自立能力。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有些班的教師重視學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，鼓勵大家多讀書，讀好書，那么這個班的同學(xué)用在訂閱報刊、購買圖書等方面的的消費就相對較多。(4)社會環(huán)境的影響。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。建議１、家長少給孩子零花錢。他們甚至?xí)亩啻闻c大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)驗”:家里有客人來時、爹媽要搓麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機，保準是要多少給多少。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習(xí)慣。建議我覺得那些老板應(yīng)當好一點兒，不要為使自己的錢包鼓一點兒就做這種下三濫的手法，那些老板應(yīng)當把自己的心放的寬松一點兒，不要一有機會賺錢就忘了自己是誰，姓什么。 大量的事實告訴我們，小學(xué)生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。發(fā)現(xiàn)這個班級中花錢大手大腳的大鵬與班里數(shù)一數(shù)二的“零花錢大王”XXX很像。 “為了供他讀書，我們兩個吃苦受累。如果你買來連看都不看一眼，那又有什么用呢？所以，亂花錢不一定就在零食和玩具上，要考慮到方方面面。我進一步做了一個小學(xué)生零花錢的調(diào)查報告。后來，我又問了問我認識的幾位家長，她們有的回答是自己給的早飯錢或坐車錢，有的回答是給的買紅領(lǐng)巾、訂資料的零用錢，也有的家長說是給孩子一些零花錢做以防萬一用的。校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學(xué)習(xí)文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境學(xué)校不應(yīng)該讓同學(xué)們把零食帶入校園。，與學(xué)習(xí)無關(guān)建議。建議我建議，家長應(yīng)該讓孩子通過自己做家務(wù)賺得一點零花錢，讓孩子知道錢的來之不易；學(xué)校要讓值周生管控學(xué)生買三無食品和玩具，發(fā)現(xiàn)亂花零花錢的學(xué)生給班級扣分；工商管理部門也要加大檢查力度，學(xué)校門口附近不允許賣玩具及三無食品?？衫煤⑹罴俚葧r間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。調(diào)查人：xxx調(diào)查時間：XX年1月29日調(diào)查地點：武鋼十小調(diào)查人數(shù)：約26人調(diào)查人提示：要用壓歲錢買一些對自己有用的東西。二、調(diào)查人員組長：林思思組員：魯彬彬黃卓晗陳佳禾吳信心三、調(diào)查方法四、調(diào)查情況及資料整理（1）你的零花錢是通過什么途徑獲得的？（早餐費或車費等）（2）你一星期的零花錢大約有多少元？（）~5元B。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學(xué)生在班級中的地位。如組2的隊員們，對本班30名同學(xué)一個月的零用錢的數(shù)量進行了統(tǒng)計：一個月中所花零用錢最多的同學(xué)竟花了250元，全班30人共花了905元，平均每人每月大約花30元。讓孩子體會賺錢的艱辛。吃零食已成了習(xí)慣，如吸毒那樣已有癮了吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。在這百分之二十得人中單單男生就占了百分之十五，而且這百分之十五零花錢超過二十元的就有百分之十，這些“富人”這么多錢到底干什么呢？二、結(jié)論我跟蹤了幾個衛(wèi)生習(xí)慣較差的富人，發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)常去學(xué)校門外的百佳文具店買一些辣條、肉串、等等三無產(chǎn)品，要不就是去門口的地攤買一些“灰塵夾肉”、“黑焦豬肉”、“素肉干”，喝一些“黑胡椒汁”、“檸檬酸水”，之類的東常，這些東西既費錢，又費身體。結(jié)論：我們認為前三種用法都有好處，如果用在買書方面，自己就可以增長知識，而且他們和他們的父母會用錢，懂支配，往往給孩子一個用錢的空間；如果用在玩的方面，飽覽一下祖國的山河，也可以開闊視野；如果當小儲蓄之用，不僅可以為自己積累財富，也可以為社會的建設(shè)盡一份力。 有的學(xué)生讓別人請客所以有了錢。，與學(xué)習(xí)無關(guān)建議。所以我希望家長必須得把這件事好好的處理，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了！小學(xué)生零花錢調(diào)查報告6隨著歲月的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)很多孩子每天都向父母要零花錢，每次都向父母要很多錢。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學(xué)，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學(xué)生擁有、使用零花錢的看法等?，F(xiàn)在學(xué)生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領(lǐng)。心理及性格方面的影響在被調(diào)查的兒童中，零花錢多的孩子較為普遍的存在著自由散漫、不珍惜財物、不講衛(wèi)生、任性、自制力差、貪玩等不良習(xí)慣。其次是對孩子的擔憂：①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。教育孩子錢不是萬能的。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十，家長給買文具的錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之五十，向家長說謊要錢的孩子占百分之十。家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。由此可看出，只有30%的學(xué)生對自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的。調(diào)查內(nèi)容：在當今社會中，物質(zhì)顯得愈加重要。有的……我的腦海里出現(xiàn)了一個大問號，同學(xué)們的零花錢是從哪里來的?用來做些什么呢?于是，我對這些問號進行了調(diào)查。大量的事實告訴我們，小學(xué)生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西。然而，他們沒有妥善管理自己的零花錢，這導(dǎo)致他們的孩子花零花錢購買對他們健康有害的垃圾食品。 有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。第三類同學(xué)記：你打算把壓歲錢怎樣花？丙：我打算把它捐給希望工程記：你覺得這樣值得嗎？丙：干嘛不值得？在捐贈當中，一方面可以幫助別人，也可以奉獻出自己的愛心思考3：第三類是富有愛心的一類，他們樂于助人，把錢用在慈善方面，像我們10幾歲的孩子會有這種想法，已經(jīng)是不簡單！最后的第四類會是什么樣的呢？記：你喜歡把壓歲錢都用完嗎？丙：這還用說嗎！可“爽”了！吃喝玩樂都行！還可以用在電腦游戲方面，比如沖q幣。小學(xué)生零花錢調(diào)查報告15隨著時代的發(fā)展，許多家庭漸漸富裕起來，而一些小學(xué)生開始向“頂頭上司”要薪水了，即便這樣的事情是正常的，但我有點好奇他們用這些錢來干什么，所以我對這方面展開了調(diào)查。從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學(xué)只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同學(xué)（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習(xí)慣。匯報交流調(diào)查情況在全班交流活動中，每個組都把自己調(diào)查到的資料一一進行了匯報。小學(xué)生零花錢調(diào)查報告13一、調(diào)查的背景零花錢對于現(xiàn)在的小學(xué)生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了。小學(xué)生零花錢調(diào)查報告12一、調(diào)查原因放學(xué)后，校門口的小店里總是擠滿了買東西的同學(xué)。五年級自己保管，用時做記載。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。結(jié)論經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。然而，他們沒有妥善管理自己的零花錢，這導(dǎo)致他們的孩子花零花錢購買對他們健康有害的垃圾食品。因此，我建議：家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學(xué)習(xí)文具，用于捐助別人等。調(diào)查我利用下課空閑時間、周末時間調(diào)查了一下同學(xué)們和我認識的同學(xué)家長。讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣東西，以免阻塞交通。這也是不好的現(xiàn)象。，好好執(zhí)行。我大吃一驚，嘴巴張大成“O”形，那是一種無法言喻的震驚。 有的學(xué)生讓別人請客所以有了錢。有些小賣部的老板還為了使自己的錢包鼓一點，所以他們就往那里放一點兒讓人吃了還想吃的東西，讓他們?nèi)滩蛔∪ベI東西。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地撓頭皮，可以看出他們平時用于學(xué)習(xí)的時間太少。結(jié)論１、學(xué)生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。4．鼓勵孩子多存錢。據(jù)調(diào)查，％的同學(xué)知道巴拉巴拉、米奇等一些童裝品牌，并且存在購買欲望；％的同學(xué)曾向父母提出要求購買名牌衣服或鞋子。老師的消費行為往往會影響我們，我們會向老師看齊，老師說什么好，我們就要求父母給我們買什么，而且越是小學(xué)高年級的同學(xué)消費就越多，自己支配資金的意愿也就越強，我們多數(shù)不想讓父母知道自己是怎么支配零用錢的。聯(lián)系調(diào)查結(jié)果，我得出了以下分析結(jié)果：(1)家庭環(huán)境的影響如今我們農(nóng)村孩子的零用錢越來越多，消費也越來越高。我想通過孩子每天的零花錢的調(diào)查,了解他們每天的消費狀況,來喚醒同學(xué)們的勤儉節(jié)約意識,幫助老師和家長教育學(xué)生不要亂花零用錢。但這部分同學(xué)卻出手大方，花錢不節(jié)制，常常出現(xiàn)比吃比穿比誰的文具盒漂亮的現(xiàn)象，就這樣產(chǎn)生了相當大的負作用。而用在“吃”、“玩”方面的相對較少。當今社會請客吃喝之風盛行，請人辦事要請客。5．教育孩子錢不是萬能的。２、讓孩子有一個用錢計劃。所以他們每次都會瞅準這些機會打一個“勝仗”。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。小學(xué)生零花錢調(diào)查報告2叔叔阿姨：你們好，您給您的孩子零用錢嗎?您關(guān)注和指導(dǎo)他們?nèi)绾问褂昧阌缅X嗎?請你們仔細閱讀該調(diào)查問卷，在所選的答案后打√。建議 小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會