中國土地資源教學案例-文庫吧在線文庫
【正文】 論賽。師：土地是立國之本，對于我國這樣的一個人口大國來說，合理用地、節(jié)約用地、保護耕地尤為重要，但是人們對土地的不合理利用卻造成了對土地資源的嚴重破壞，加劇了我國土地資源的危機。切記：保護土地就是保護我們的生命線!師：出示中國地形圖，提出要求，請你來當“土地專家”，對我國的土地進行設計開發(fā)(設立最佳創(chuàng)意獎)。評價設計目標一：學生自主學習后，教師提問，評價學習效果。（相當于一個長150米寬6米的跑道）。，一組探究旱地和林地的分布地區(qū)。所以，國家出臺了針對土地的一項基本國策，“十分珍惜、合理利用土地，切實保護耕 地”。但是雖然經(jīng)過精心的設計，力求學生進行創(chuàng)造性學習，提高課堂效率，但由于面對學生年齡變化和教學經(jīng)驗的欠缺，同時在操作過程中的真實感受，讓我進行了更深入的思考：要找準切入。此外，還要盡可能多的參與各個小組討論，了解學生，與學生進行情感交流，激勵學生動腦創(chuàng)新，這樣的互動才會更有實效。并通過活動題對比中國與美國、印度的耕地面積進一步了解中國土地資源現(xiàn)狀。知道我國土地資源利用中存在的問題及解決措施；理解我國把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地”作為一項基本的國策。（5）P62頁活動2，P64頁活動3小組交流四人一小組，交流以上問題并提出疑難_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。我學會的主要方法：。合作探究：你的家鄉(xiāng)所在地的土地資源構成以什么類型為主？在開發(fā)利用中存在哪些方面的問題？三、學以致用，拓展延伸完成綜合能力訓練86頁例2四、總結梳理，歸納方法“土地資源區(qū)域差異明顯”是本屆教材的重點和難點，學習時要聯(lián)系在自然環(huán)境一章中學到的氣溫和降水知識來分析、推導土地資源的區(qū)域差異和規(guī)律性。中國土地資源利用中存在的問題及解決措施。第四篇：中國土地資源教案第三章中國的自然資源第二節(jié) 中國的土地資源授課教師:授課時間: 2016年11月15日第十二周 星期二 第二節(jié) 授課班級:八年（3）班教學目標: 1．使學生了解我國主要的土地類型及其特點：知道我國耕地、草地、林地的分布。本節(jié)課雖然選擇了大量的圖片和文字資料，對學生的學習起到了一定的指導作用，但在利用所選擇的材料利用的有效性還是欠缺。其實說白了，關注耕地也就是關注咱們老百姓的糧袋子。師：讓我們再回到前面提到的一個問題，為什么中國的耕地面積少于美國？原來是中國的耕地比重小，那我再想問一個問題：我們國家為什么耕地比重小呢？生：可獨立思考，如若困難，給學生提供美國地形圖，中國的各類地形面積比例圖來引導學生。同學們，我們驚訝于古人創(chuàng)字填詞的高超技能，也更能從歌聲中感受到祖國處處碩果飄香、人們喜慶豐收的幸福場景，而這所有的一切，均源自——土地，今天我們就來了解中國的土地資源。第二篇：中國的土地資源》教學設計中國的土地資源》教學設計《中國的土地資源》教學設計教學目標閱讀三組數(shù)據(jù)資料，總結出中國土地資源的特點閱讀中國土地資源分布圖，說出三種農(nóng)業(yè)用地的分布地區(qū)，并能說出分布地區(qū)與地形、氣候的關系。頒布法律法規(guī)：《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等。師：參與辯論，了解各方的觀點依據(jù)。生：“我國土地利用類型的分布圖”“我國北方和南方水土資源的比較”，結合所學的我國地形、氣候的有關知識，明確：①我國北方旱地和南方水田的分布大致以秦嶺──淮河一線為界，這既是我國一月0℃等溫線經(jīng)過的地方，也是我國800mm年等降水量線經(jīng)過的地方。這為我國因地制宜全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)提供了有利條件。生：小組交流，組長匯報(詩歌、故事、圖片等)師：同學們，我們對土地的贊美真是說不盡、道不完，那么你對土地知道多少呢？ 課堂活動一：看用途
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