【正文】 好筆畫“一”。知道什么是古詩嗎？想讀嗎？請(qǐng)小朋友打開課文，自己借助拼音讀讀這首詩，不會(huì)讀的音節(jié)可以畫一畫。出示課文插圖，聽?zhēng)煼蹲x。一學(xué)生以什么樣的速度讀前一句，另一學(xué)生也以什么樣的速度讀后一句。左上格、右上格，左下格、右下格。學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，教師巡視，講評(píng)。師：我說三，誰對(duì)三，哪個(gè)馱著兩座山？生：你說三，我對(duì)三，駱駝馱著兩座山。你能把他們與數(shù)學(xué)數(shù)字一一對(duì)起來嗎？師出示卡片，再板書110，讓學(xué)生連線。上橫寫在上半格，下橫寫在下半格。一．揭示課題從今天開始我們要借助漢語拼音來識(shí)字了．識(shí)了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到很多知識(shí)，大家高不高興??？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩，請(qǐng)一位小朋友讀課題．（在齊讀）（過渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村．１．（出示圖）首先看遠(yuǎn)處有那些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）２再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺(tái)，一起說一遍＂亭臺(tái)＂３我們?cè)偻幙矗幱心切┚拔?？（藍(lán)藍(lán)的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃源．課文用一首詩把它描寫了出來．你們想讀嗎？（過渡）：要想讀好讀對(duì)就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)二．復(fù)習(xí)音節(jié)１（出示課文音節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．（yisiwushizhi）齊讀一遍．２（出示er）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng) 讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀３(出示tingsancun)你能分辨兩組韻母有什么不同？請(qǐng)你讀出他們的不同．請(qǐng)XX讀，領(lǐng)讀．過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪．三．讀課文１．（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請(qǐng)小朋友自己試一試．（少量時(shí)間自由讀）２你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請(qǐng)四位小朋友一人讀一句．３他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，依次類推．準(zhǔn)備好了嗎？起――４（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀．我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句．５他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．６（出示古詩）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時(shí)候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)．（領(lǐng)讀）７我們一起讀一遍（齊讀）四．學(xué)生字１．（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會(huì)的生字是＂一 二 三 四 五 六 七 八 九 十＂讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了．（出示卡片）我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀）２我折去拼音你們還會(huì)讀嗎？我們來開火車．（請(qǐng)兩組小朋友）３我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一 二 三，先看＂一＂一起讀．你能用一組詞或說個(gè)句子嗎？４我們來學(xué)寫＂一＂，＂一＂是由筆畫＂橫＂組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個(gè)．跟我一起說．（邊寫邊說）２再看電腦老師給我們寫一遍．３打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫一個(gè)．４５我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)＂二＂一起讀．２你能用＂二＂說句話或組詞嗎？３二有個(gè)特點(diǎn)第一筆比第二筆長(zhǎng)．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？４你們說的很對(duì)，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長(zhǎng)．）５拿出手指跟著電腦老師寫一遍６在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)．６請(qǐng) ＸＸ 讀（出示三）齊讀．２你能用＂三＂組詞或說句話嗎？３仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（＂三＂由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫在田字格的那里？４看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．５在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)．六總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩和三個(gè)生字＂一 二 三＂同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課．第三篇：古詩一去二三里一去二三里 備課人：莊文君一、活動(dòng)目標(biāo)：《一去二三里》，理解詩歌的意境，體驗(yàn)數(shù)字詩的趣味。教師第一遍朗誦時(shí)，運(yùn)用手勢(shì)且語速緩慢。幼兒跟著教師打節(jié)拍念古詩。要求：吐字清楚，聲音響亮，能朗誦出古詩的韻味。3． 幼兒分組以接龍游戲的形式朗誦古詩每組幼兒一人朗誦一句，四句朗誦完，第五個(gè)人又重復(fù)朗誦古詩的第一句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家長(zhǎng)的陪同下放風(fēng)箏，注意觀察風(fēng)箏滿天飛的情景。鼓勵(lì)幼兒可邊欣賞邊用柔美的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)散文的感受。2．幼兒到野外放風(fēng)箏。2．幼兒用自己的話清楚的與同伴交流自己向往的環(huán)境。1．圖一：小動(dòng)物們準(zhǔn)備修一條鐵路，它們?cè)谧h論什么呢？ 鼓勵(lì)幼兒大膽想想小動(dòng)物們對(duì)于修鐵路可能發(fā)表的意見。2．指導(dǎo)幼兒分角色輪流說對(duì)話，注意傾聽別人的發(fā)言，合作表演完整的故事。《幼兒用書》P89，優(yōu)美的樂曲。三、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌1．引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的聲音（語氣語調(diào)）來表現(xiàn)這首詩更恰當(dāng)？ 2．幼兒嘗試?yán)收b某一段，小組練習(xí)用最恰當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)。二．引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則。規(guī)則；幼兒必須按指針停下后，所指的位置講一段話，其余幼兒一定要認(rèn)真傾聽。，只要符合故事情節(jié)內(nèi)容，就應(yīng)給予肯定和支持?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的環(huán)保意識(shí)，知道應(yīng)愛鳥。猜一猜，想一想：小男孩的心理活動(dòng)。幼兒自由議論：你知道天上有哪些星？猜猜氣球星是怎樣的？二、欣賞故事，感受故事內(nèi)容的神奇、有趣。幼兒扮成各種氣球人，老師將故事或幼兒討論的內(nèi)容串起來作旁白，幼兒根據(jù)老師說的內(nèi)容大膽自由地用動(dòng)作表現(xiàn)。激發(fā)幼兒對(duì)新聞的關(guān)注。3．引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒從內(nèi)容、表情、語言等方面評(píng)價(jià)同伴的新聞發(fā)布情況。1．聽老師講寓言故事要求幼兒認(rèn)真傾聽，聽懂故事的內(nèi)容，說一說，小青蛙和海龜發(fā)生了什么爭(zhēng)執(zhí)？2．結(jié)合《幼兒用書》P20—21欣賞寓言故事 想一想：小青蛙的臉為什么紅了？ 兩人一組學(xué)說小青蛙和海龜?shù)膶?duì)話。2．照?qǐng)D畫出青蛙。幼兒自由猜想綢帶的用處?；顒?dòng)延伸：幼兒分小組布置游戲場(chǎng)地，準(zhǔn)備游戲道具，分角色表演故事?！闭?qǐng)你們猜猜我是誰？通過逐句核對(duì)，對(duì)話討論，引導(dǎo)幼兒獲得以下經(jīng)驗(yàn)： １、謎語的第一句是說鴨的外形特征，第二句是說鴨的叫聲，第三句，第四句是說貓的生活習(xí)性。三、幼兒試編謎語。2．理解兒歌中描述的是夢(mèng)境，能自己找出兒歌的特點(diǎn)。如：朗誦“夢(mèng)見老鷹怕小雞??”可用神奇的口吻?；顒?dòng)延伸：1．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編新穎獨(dú)特的兒歌，并為其配上畫面，裝訂成冊(cè)?；顒?dòng)過程：一、欣賞詩歌《夢(mèng)里的小溪》（一）感受詩歌內(nèi)容的趣味和豐富的想象。（一）幼兒分組仿編，用一人編一句的方式，組成一首完整的詩歌。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒用書》 活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒談?wù)劇翱寺　钡暮x1．鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己在家了解到的有關(guān)“克隆”的新聞和知識(shí)。四、引導(dǎo)幼兒談?wù)効寺〖夹g(shù)的好與不好。四、以多種形式練習(xí)繞口令 1．集體練習(xí)：由慢到快 2．幼兒自由練習(xí)，老師注意糾正發(fā)音。積木兩塊。想一想，詩歌中是怎么說的??？不記得沒關(guān)系，老師再來讀一讀這首詩歌，請(qǐng)你找一找，哪一句寫的是這些有煙囪的小房子，（煙村四五家）這些房子錯(cuò)落有致，可真漂亮！這幅圖上還有什么?。窟h(yuǎn)處好像也有房子呢！這些房子它的屋頂是尖尖的呢，這樣的房子叫亭子，來我們一起讀一讀。我走著走著，又看到路邊有六、七座古樸美麗的亭子，嗯？什么東西可真香?。≡瓉硎锹愤呴_著許多美麗的小花呢！師：這幅圖畫真美啊！《一去二三里》這首古詩說的就是圖上的意思，詩人用短短的四句話說出了這么多的意思，可真了不起。師：小朋友，古詩我們慢慢讀來還真有一番味道呢！其實(shí)呀，我們還可以變一種方式來讀古詩呢！還記得我們之前唱過的《靜夜思》嗎？我們就把它唱出來吧！現(xiàn)在我們來試試用靜夜思的曲調(diào)來唱《一去二三里》吧！嗯，小朋友們唱的可真好，這樣唱出來又是一番味道呢！我們還有更多的方法來讀這首古詩，小朋友們你們看老師還可以怎么讀這首古詩?，F(xiàn)在啊，老師就請(qǐng)一個(gè)小朋友來做一回小詩人，一邊走一邊來朗誦這首古詩。詩歌中是怎么說這些美麗的小花的？（八九十枝花）好，現(xiàn)在請(qǐng)你來做一朵花兒，美美地開著。這首古詩的題目就叫做《一去二三里》。增進(jìn)對(duì)中國古代詩歌的熱愛，提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。2．能較熟練、清楚地朗誦、發(fā)準(zhǔn)字音：瓜、蛙、拉等。說說：毛毛為什么想克隆一個(gè)爸爸？ 2．如果是你，你想克隆什么？為什么？三、鼓勵(lì)幼兒想象漫談克隆XX 1．鼓勵(lì)幼兒想想自己想克隆什么老師引導(dǎo)幼兒想想生活中自己遇到的困難，有什么不方便的事，需要克隆來解決的。想象漫談：克隆XX 活動(dòng)目標(biāo)：1．喜歡與同伴暢談自己的想象，對(duì)“克隆”技術(shù)感興趣。如：朗誦“夢(mèng)見老鷹怕小雞??”時(shí)，要用神奇的口吻。能大膽展開想象，并仿照詩歌的格式，初步學(xué)習(xí)編完整的詩歌。四、鼓勵(lì)幼