蘇教版七上第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ______________的形式，通過(guò)葉的 ______________進(jìn)行的。 認(rèn)同綠色植物通過(guò)蒸 騰作用參與生物圈水循環(huán)，還穩(wěn)定了水循環(huán)。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 用能降低葉片的溫度嗎？ [小結(jié) ]： 1. 促進(jìn)水的吸收和運(yùn)輸。 [提問(wèn) ]： 這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)計(jì)成什么樣會(huì)使實(shí)驗(yàn)效果更為明顯？ [討論 ]：植物蒸騰作用對(duì)自身的意義及生物圈水循環(huán)的意義。 閱讀書本，粗略知道蒸騰作用的概念。如果人類再不采取措施，我們的 地球?qū)?huì)怎樣？ [提問(wèn) ]：有一句俗話“大樹底下好乘涼”，你知道“好乘涼”的原因嗎？讓我們共同探究這個(gè)問(wèn)題。 [小資料 ]：一個(gè)人一天平均吸入 25千克的空氣，消耗其中約1千克的氧。 情感目標(biāo)： 說(shuō)明綠色植物在生物圈水循環(huán)中所起的作用，初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 難點(diǎn)： 說(shuō)出生物圈的概念以及綠色植物與水循環(huán)的關(guān)系。當(dāng)空氣中氧的含量下降到 7%— 8%時(shí)，人就會(huì)昏迷、窒息，甚至死亡。 [閱讀 ]：找出蒸騰作用的定義。 以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 [提示 ]： ： “ 水往低處流，為什么植物的水卻往高處流呢？ ” 動(dòng)力是什么？ ，人們會(huì)感到?jīng)鏊参锿ㄟ^(guò)蒸騰作 合理，解釋按右邊的方案，可能塑料袋內(nèi)的水珠一部分是從土壤蒸發(fā)出去 的。 2. 促進(jìn)了植物體內(nèi)溶解在水中無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。 五、板書設(shè)計(jì)： 第 3單元 第 7章 綠色植物在生物圈中的作用 第二節(jié)
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