【正文】 問題 師：這首歌曲是幾拍子的？生：師：請跟著老師來拍拍四二拍節(jié)拍。師生問好！二、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲導(dǎo)入 師：再播歌曲《新年好》，請學(xué)生說說這首歌曲熟悉嗎？ 生：師：請同學(xué)們大聲的說出歌曲的名字。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。認(rèn)識打擊樂器“鼓”、“鈸”，通過節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。師：瞧!老師今天還帶來了一副對聯(lián)，可惜的是只有上聯(lián)和下聯(lián)，老師想請同學(xué)們幫忙寫出一個橫批。全曲分為6句，打亂歌曲順序。（全班分三組；唱歌秧歌步；敲桌子當(dāng)鼓；拍手是鑼。教學(xué)難點：歌曲的三，四樂句。第一組用跺腳打擊鼓的節(jié)奏，第二組拍腿打擊鑼的節(jié)奏，第三組拍手打擊镲的節(jié)奏。三、學(xué)生情況我所試教的是區(qū)實驗小學(xué)的二年級（1）班的學(xué)生。新課教學(xué)（1）出示課題—過新年（2）播放歌曲，學(xué)生試唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器、鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽《春節(jié)序曲》音樂，拍手進(jìn)教室。請個別的學(xué)生將練習(xí)的成果，展現(xiàn)出來。師一句生一句念歌詞一遍。（這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏，同時培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力，學(xué)習(xí)效果較好。可以先把最后較難的地方集體練習(xí)一下，再請學(xué)生邊唱邊配合拍擊。）可讓生分為6人一小組，各小組每兩人用同一種樂器，然后互相配合設(shè)計不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。其實，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中，本能的唱、奏、舞蹈并不是很難的，甚至可以表現(xiàn)出一定的水平。三、教學(xué)分析教材分析：歌曲《新年好》是一首英國兒歌，歌曲采用有規(guī)律的ＸＸＸＸ節(jié)奏貫穿全曲，旋律主要采用模進(jìn)的手法，起伏流暢優(yōu)美，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞、互相祝賀的愉快心情。用碰鐘以以下節(jié)奏為歌曲伴奏：Ｘ－－或者００Ｘ：能創(chuàng)編簡單的節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。本課始終遵循奧爾夫音樂教學(xué)法的教學(xué)理念，從音樂產(chǎn)生的本源和本質(zhì)出發(fā)，即“訴諸感性，回歸人本”——這是奧爾夫音樂教育的基本理念。二、表演《小拜年》 教學(xué)基本要求。三、編創(chuàng)與活動：為新年晚會對歌這是用學(xué)過的五個音創(chuàng)編旋律的練習(xí)。（三角鐵、鈴鼓等）師鼓勵并播放a段錄象：她們在干什么？生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花生完整聆聽《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花三、曲《過新年》導(dǎo)入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個年，你們看，老師還準(zhǔn)備了什么呀？（拿出準(zhǔn)備好的對聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）“噓，還準(zhǔn)備了……播放教學(xué)光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演歌詞創(chuàng)編（1）師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？幾個學(xué)生回答。課后拓展延伸師：真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。一組負(fù)責(zé)表演一組負(fù)責(zé)唱歌，另一組給音樂配上打擊樂伴奏。，誰編創(chuàng)的旋律好聽。教學(xué)重點：用歡快、活潑的的歌聲表達(dá)熱烈歡快的節(jié)日氣氛。《新年好》給父母當(dāng)老師，可以更好地提高學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲的興趣。學(xué)情分析：一年級學(xué)生喜歡集體活動、求知欲旺盛、好奇心強，從整體的水平看相差不是特別明顯。愉悅身心、學(xué)習(xí)藝術(shù)，二者相得益彰。）四、結(jié)束本課：師小結(jié)：今天老師和大家一起提前過了一個熱鬧的新年，你們感覺開心快樂嗎？剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏，最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂！讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧！第五篇：《過新年》教學(xué)設(shè)計《過新年》教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)理念奧爾夫認(rèn)為：表達(dá)思想和情緒，是人類的本能欲望，并通過語言、歌唱（含樂器演奏）、舞蹈等形式自然地流露，自古如此。（可以進(jìn)行兩三輪，讓學(xué)生都能參與進(jìn)來。表現(xiàn)歌曲：師：在歌曲里，這些“咚咚鏘”是在模仿什么聲音呀？生答。師：現(xiàn)在請你們輕聲跟老師演唱一遍。（再播放一遍歌曲）學(xué)生聽完回答。師：向老師介紹一下，你是怎樣過年的？生答。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《過新年》，感受歡快、活潑的情緒。五、教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲過年的熱鬧情景。播放伴奏，跟唱歌曲，教室指導(dǎo)。大家想不想過一把敲鑼打鼓的癮呢？敲鑼打鼓也是有技巧的哦。第二篇：《過新年》教學(xué)設(shè)計